Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 66, всего 82 стр.)
| 3251 | Роль анализа в процессе решения творческих задач | Анциферова Л.И. |
Тезисы докладов на совещании по вопросам психологии познания. - М., 1957.
|
| 3252 | Роль анализа, синтеза и сравнения в формировании ботанических понятий | Кудрявцева Е.М. |
Естествознание в школе. - 1956. - № 5.
|
| 3253 | Роль возбуждения в выработке навыка у животных | Акимов Н.Е. |
Рефлексы, инстинкты и навыки. - М., 1936.
|
| 3254 | Роль восприятия в запоминании | Рыбников Н.А. |
Известия AПH PCФCP. - 1958. - Вып. 93.
|
| 3255 | Роль генотипа в детерминации индивидуальной специфики ЭЭГ покоя человека | Мешкова Т.А., Равич-Щербо И.В. |
Физиология человека. - 1978. - № 3.
|
| 3256 | Роль генотипа в изменчивости вызванных потенциалов человека на разных этапах онтогенеза | Марютина Т.М. |
Журнал высшей нервной деятельности. - 1992. - Т. 42. - № 4.
|
| 3257 | Роль генотипа и среды в формировании межиндивидуальной изменчивости потенциалов мозга, связанных с движением | Малых С.Б., Равич-Щербо И.В. |
Журнал ВНД. - 1988. - Т. 38. - № 6.
|
| 3258 | Роль гражданской идентичности в структуре социального капитала | Акимова М.К., Персиянцева С.В. |
В статье раскрывается содержательный характер взаимоотношений гражданской идентичности и социального капитала. Основой социального капитала являются позитивные показатели взаимодействия между людьми и разными социальными группами: доверие, честность, их сплоченность и солидарность.
|
| 3259 | Роль двигательных моментов в образовании сложного навыка | Боровский В.М. |
Проблемы современной психологии. - М. - Л., 1930. - Т. 6.
|
| 3260 | Роль деятельности в развитии восприятия формы объемных тел | Шехтер М.С. |
Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 5.
|
| 3261 | Роль и значение Я-концепции в структуре и развитии личности | Анисимова О.М. |
По мере становления сознания человек на определенном этапе развития начинает обращаться к себе как к части мира. В контексте сознавания ценностей и смыслов группы, общества и человечества в целом мы начинаем сознавать и самих себя, формировать свою Я-концепцию.
|
| 3262 | Роль индивидуальности в субъективной оценке стресс-факторов городской среды | Воробьева И.В., Кружкова О.В. |
Современный человек регулярно испытывает состояние стресса. По приблизительным оценкам, около 70% россиян переживают стресс постоянно (данные ВЦИОМ). Источники стресса многообразны. Одним из них может являться среда большого города, создающая многочисленные опасные ситуации и выдвигающая по отношению к человеку повышенные требования для его выживания в ней.
|
| 3263 | Роль инстинктов в поведении человека | Боровский В.М. |
Под знаменем марксизма. - 1929. - № 2-3.
|
| 3264 | Роль информации о достигаемых результатах и критерии успешности действий в проявлении закона силы | Кондратьева И.И. |
Новые исследования в психологии. - 1979.- № 2.
|
| 3265 | Роль комплексного подхода к физическому воспитанию дошкольников в подготовке их к обучению в школе | Змановский Ю.Ф. |
Роль физического воспитания в подготовке детей к школе / Под ред. Ю.Ф. Змановского, Н.Т. Тереховой. - М., 1981.
|
| 3266 | Роль личности учителя | Гоноболин Ф.Н. |
Народное образование. - 1968. - № 6.
|
| 3267 | Роль личностного фактора в преодолении отставания в учении | Липкина А.И. |
Советская педагогика. - 1973. - № 9.
|
| 3268 | Роль моторики рук в восприятии одновременности раздражителей | Берцфаи Л.В. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1968. - Вып. 12.
|
| 3269 | Роль наглядных образов на уроках объяснительного чтения | Липкина А.И. |
Начальная школа. - 1953. - № 1.
|
| 3270 | Роль наследственности в формировании мануальной асимметрии | Марютина Т.М. |
Вопросы психологии. - 1999. - № 3.
|
| 3271 | Роль наследственных факторов в формировании ЭЭГ покоя человека по данным авт.корреляционного анализа | Мешкова Т.А. |
Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. - М., 1975.
|
| 3272 | Роль нейродинамической пластичности с позиций эффективности формирования адаптивного ответа | Байгужин П.А. |
Одним из ведущих признаков индивидуального здоровья человека является способность организма адаптироваться к условиям влияния факторов среды. Адекватное течение адаптации обусловливает оптимальное проявление работоспособности, в свою очередь определяющей результативность и эффективность учебно-профессиональной деятельности индивидуума.
|
| 3273 | Роль обобщения в переносе | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
| 3274 | Роль образа в решении задач | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 5.
|
| 3275 | Роль образного мышления в повышении продуктивности процессов памяти | Аверина И.С., Каптелинин В.Н. |
Процессы познания в деятельности личности. - Ульяновск, 1988.
|
| 3276 | Роль общения в рефлексивной регуляции диалогического мышления | Семенов И.Н. |
Процессы познания в деятельности личности. - Ульяновск, 1988.
|
| 3277 | Роль овладения семантикой языка в усвоении орфографии | Богоявленский Д.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 78.
|
| 3278 | Роль оперативного образа в выявлении информационного содержания сигналов | Ошанин Д.А. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 4.
|
| 3279 | Роль оперативных образов в процессах радиоизотопной диагностики | Морина Н.Л. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии. - М., 1975.
|
| 3280 | Роль операционального компонента регуляторного опыта в становлении субъектного отношения к труду и профессионального самоопределения старшеклассников | Истомина С.В., Осницкий А.К. |
В статье представлены результаты исследования уровня профессионального самоопределения старшеклассников общеобразовательных школ, а также характеристики операционального компонента регуляторного опыта. Исследуется вопрос о роли операционального опыта в процессе профессионального самоопределения учащихся и становлении авторской позиции в труде (субъектности).
|
| 3281 | Роль ориентировки в превращении реакций из непроизвольных в произвольные | Лисина М.И. |
Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. - М., 1958.
|
| 3282 | Роль ориентировочной деятельности и образа в формировании и осуществлении произвольных движений | Запорожец А.В. |
Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. - М., 1958.
|
| 3283 | Роль осознавания движения в выработке двигательных навыков | Соколов А.Н. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского Института психологии. - M. 1941. - Т. 1.
|
| 3284 | Роль осознавания мыслительных операций при решении задач на пространственные преобразования | Гурова Л.Л. |
Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 4.
|
| 3285 | Роль подсказки взглядом в формировании имплицитных стереотипов | Грязнова А.А., Морошкина Н.В. |
В экспериментах С. Типпера и его коллег (Bayliss, Tipper, 2006; Bayliss et al., 2007; Kirkham et al., 2016), на которых базируется наше исследование, был получен эффект влияния неверной подсказки взглядом на снижение уровня доверия к подсказывавшим лицам.
|
| 3286 | Роль правил в усвоении орфографии | Богоявленский Д.Н. |
Правила, как известно, являются средством орфографической нормализации письма. Это означает, что правила имеют практический характер, указывая, как следует писать ту или иную орфограмму.
|
| 3287 | Роль представлений в восприятии слова, фразы и описания | Никифорова О.И. |
Известия АПН PCФCP. - 1947. - Вып. 7.
|
| 3288 | Роль представлений в работе детей над литературным текстом | Липкина А.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
|
| 3289 | Роль причинного мышления в деятельности школьника по изучению и охране природы | Кудрявцева Е.М. |
Изучение природы школьниками и их общественно полезная деятельность по ее охране. - М., 1978.
|
| 3290 | Роль пространственно-акустической анизотропности в слуховом восприятии | Зальцман А.М. |
Принципы порождающего процесса восприятия. - М., 1992.
|
| 3291 | Роль развития социального мышления как процесса решения социальных задач в современном пространстве мегаполиса | Мартынова А.Д. |
Контекст мегаполиса предъявляет человеку, не зависимо от возрастных рамок, требования к владению способностью налаживать успешное коммуникативное взаимодействие. В рамках данного требования организовываются исследования, направленные на выявление социальных способностей или взаимодействие данных способностей с различными факторами.
|
| 3292 | Роль рефлексии в освоении нормативной ситуации | Пащенко А.К. |
Содержательный анализ психологических подходов, предметом изучения которых выступала ситуация, как детерминирующий фактор человеческого поведения, позволяет выделить материальные и идеальные структурные компоненты нормативной ситуации. В качестве материальных структурных компонентов выступают внешние признаки ситуации, которые приписываются как человеку, так и предметам окружающей действительности.
|
| 3293 | Роль рефлексии в процессе освоения нормативной ситуации | Пащенко А.К. |
История изучения рефлексии, как в философских, так и в психологических науках, отражает значимость этой уникальной способности человека для развития личности и понимания себя.
|
| 3294 | Роль речевой кинестезии при запоминании образного и словесного материала | Индик Н.К. |
Вопросы психологии памяти. - М., 1958.
|
| 3295 | Роль речи в психологическом здоровье детей дошкольного возраста | Виленская Г.А., Лебедева Е.И. |
Истоки проблематики психологического здоровья можно найти в гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Рождерс, Г. Олпорт). Именно в рамках этой парадигмы были созданы психологические модели здоровой личности, существенно обогатившие представление о психологической норме.
|
| 3296 | Роль самовоспитания в коммунистическом воспитании трудящихся | Колбановский В.Н. |
Вопросы теории и практики коммунистического воспитания. - М., 1962.
|
| 3297 | Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников | Захарова А.В. |
Новые исследования в психологии. - 1983. - № 1-2.
|
| 3298 | Роль сексуального образования в формировании норм сексуального поведения | Матанцева Д.А. |
Российское сексуальное образование молодежи затрагивает в большей степени биологическую и медицинскую сторону вопроса, тогда как сексуальное образование подразумевает также процесс, направленный на выработку качеств личности, позволяющих провести собственную половую идентификацию. Учитывая большое количество разрозненных агентов сексуальной социализации в существующем в России сексуальном образовании, можно говорить об интерсекциональности этого феномена, представленности множеством сообществ.
|
| 3299 | Роль системы образования и СМИ в формировании экологического мировоззрения | Меньщиков Д.И. |
С давних времен человечество привыкло не замечать вред, которое оно оказывает на природу вокруг нас, принимая ее как данность и считая, что человек выше нее.
|
| 3300 | Роль сказки и игры при создании мотивации на занятиях изобразительным искусством и художественным трудом | Матис Т.А. |
Начальная школа. - 2003. - № 16.
|
Страницы
