Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 63, всего 82 стр.)
| 3101 | Развитие взглядов В.Д. Небылицына на природу индивидуальных различий в современной дифференциальной психофизиологии | Москвин В.А., Москвина Н.В. |
Выделение психофизиологии как самостоятельной дисциплины в свое время было проведено А.Р. Лурией и получило дальнейшее развитие в работах Б.М. Теплова, В.Д. Небылицына и др. При рассмотрении проблемы индивидуальности В.Д. Небылицын (1976) считал лобные доли нейрофизиологическим субстратом «лобно-ретикулярного» и «лобно-лимбического» комплексов мозга.
|
| 3102 | Развитие внимания школьников | Гоноболин Ф.Н. |
воспитание школьника. - 1971. - № 4.
|
| 3103 | Развитие внутренней структуры высшего поведения | Леонтьев А.Н. |
Психоневрологические науки в СССР. - М., 1930.
|
| 3104 | Развитие высших психических функций | Выготский Л.С. |
Из неопубликованных трудов. - М., 1960. |
| 3105 | Развитие движений руки при осязании | Гиневская Т.О. |
Известия АПН РСФСР. - 1949. - Вып. 14.
|
| 3106 | Развитие детского голоса в процесс е обучения пению | Стулова Г.П. |
Проблема совершенствования теории и методов обучения остается актуальной всегда. Она постоянно находится в центре внимания педагогов-практиков и исследователей. Важность и значение ее решения на современном этапе подчеркиваются и в целом ряде государственных документов, особенно в связи со школьной реформой.
|
| 3107 | Развитие дошкольного воспитания в эпоху строительства коммунизма и задачи дошкольной педагогики | Запорожец А.В., Усова А.П. |
Дошокльное воспитание. - 1961. - № 12. |
| 3108 | Развитие знака: акт познания как акт речи | Каминская М.В. |
В «Мышлении и речи» Л.С. Выготским проблема развития мышления ребенка речевыми средствами решена неоднозначно. Путем экспериментального анализа он вскрывает генезис форм мышления в причастности к знаку как социальному средству, взятому в функции обобщения распознанных связей его объекта.
|
| 3109 | Развитие идей Б.М. Теплова о практическом мышлении с позиций деятельностного подхода | Носова Л.Н. |
«Ум полководца» Б.М. Теплова открыл новый этап в изучении практического мышления. В психологию мышления пришло новое понятие практического мышления – мышления взрослого человека, решающего сложные профессиональные задачи.
|
| 3110 | Развитие индивидуальности «внутреннего мира» дошкольника | Устинова О.А. |
Известно, что именно дошкольный возраст является тем периодом, когда ребенок открывает свою индивидуальность, свой «внутренний мир».
|
| 3111 | Развитие иноязычной речи в процессе коммуникативного обучения | Кузьмичева И.А. |
Семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. - М., 1979.
|
| 3112 | Развитие иноязычной речи в условиях коммуникативного способа обучения иностранному языку | Кузьмичева И.А. |
Экспериментальные исследования творческих (продуктивных) процессов мышления. - М., 1973.
|
| 3113 | Развитие интеллектуальной деятельности личности будущих специалистов | Мишина М.М. |
Рассматривая феномен интеллектуальной деятельности личности в качестве психического процесса, мы определяли его функциональную роль в структуре личности и выявляли те качества личности, которые непосредственно связаны с развитием изучаемого феномена.
|
| 3114 | Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет. | Зак А.З. |
- М., 1996. - Ч. 1-3.
|
| 3115 | Развитие интеллектуальных способностей у детей 8 лет. | Зак А.З. |
- М., 1996.
|
| 3116 | Развитие интеллектуальных способностей у детей 9 лет. | Зак А.З. |
- М., 1996.
|
| 3117 | Развитие информационной компетентности детей в пространстве мегаполиса | Листик Е.М. |
Дети современного мегаполиса живут в крайне интенсивном поле информационной среды и практически постоянно находятся под воздействием факторов технологизации и компьютеризации. Эта тенденция в целом характерна для постиндустриального этапа общественного развития и проявляется в главенстве знаний и информации во всех сферах деятельности людей.
|
| 3118 | Развитие как предмет психогенетики | Егорова М.С., Марютина Т.М. |
В настоящее время все большее распространение приобретает междисциплинарный подход к проблеме развития человека, предполагающий интеграцию конкретных научных знаний, принадлежащих к разным областям - психологии развития, возрастной физиологии, генетике.
|
| 3119 | Развитие как элемент дидактического цикла в процессе профессионально ориентированного иноязычного образования студентов вуза | Звягинцева Е.П. |
Изначально идея развития человека как овладения им собственной природой, своими психическими процессами и поведением с использованием психологических орудий-средств, направленных внутрь, на самого субъекта (Г. Гегель), как раскрытия его внутренних сил (А. Дистервег) нашла свое воплощение в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского – «развитие как саморазвитие», которая является ключевой для исследования развития студента в процессе профессиональноориентированного иноязычного образования в вузе.
|
| 3120 | Развитие контроля и оценки в процессе формирования учебной деятельности | Захарова А.В. |
Формирование учебной деятельности школьников. - М., 1982.
|
| 3121 | Развитие личностного потенциала подростка | Иванова А.В. |
Подросток – это становящаяся личность, переживающая кризис развития, превращающий его из ребенка во взрослого человека. За период этого кризиса подросток переживает кардинальную перестройку своей личности.
|
| 3122 | Развитие логического мышления на уроках арифметики | Менчинская Н.А., Пчелко А.С. |
Развитие логического мышления в процессе обучения в начальной школе. - М., 1956.
|
| 3123 | Развитие логического мышления у детей | Зак А.З. |
- М., 2001.
|
| 3124 | Развитие логического мышления учащихся на занятиях по изучению природы | Завитаев А.А., Липкина А.И. |
Начальная школа. - 1956. - № 6.
|
| 3125 | Развитие медиакомпетентности детей в период начального дошкольного обучения в Польше | Кожей С. |
В статье рассматривается понятие «медиакомпетентность», показана необходимость развития медиакомпетентности у учащихся. Представлен анализ особенностей медиаобразования, которое реализуется в период начального дошкольного обучения детей в Польше.
|
| 3126 | Развитие межличностных отношений в группе | Абраменкова В.В. |
Вопросы экспериментальной психологии и ее истории. - М., 1975.
|
| 3127 | Развитие мотиваций различных видов педагогически организованной деятельности | Вереникина И.М., Кучкаров М.Т., Лишин О.В. |
Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.
|
| 3128 | Развитие мотивов учения у детей 6-7 лет | Гинзбург М.Р. |
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. - М., 1988.
|
| 3129 | Развитие музыкальных представлений у детей в процессе обучения пению | Мальцева Е.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
|
| 3130 | Развитие мышления в процессе обучения приемам научной оценки исторических событий | Залесский Г.Е. |
Обучение и развитие. - М., 1966.
|
| 3131 | Развитие мышления в процессе школьного обучения | Менчинская Н.А. |
Психологические исследования СССР. - М., 1966. (на фр. яз.)
|
| 3132 | Развитие мышления на уроках объяснительного чтения | Липкина А.И. |
- М., 1961.
|
| 3133 | Развитие мышления школьника | Блонский П.П. |
- М., 1935.
|
| 3134 | Развитие мышления школьников через реализацию интегративных дидактических систем | Ковтунович М.Г. |
Психолого-педагогические исследования в системе образования. - М., 2002. - Ч. 3.
|
| 3135 | Развитие навыка письма у школьников | Гурьянов Е.В. |
- М., 1940.
|
| 3136 | Развитие настойчивости | Левитов Н.Д. |
Дошкольное воспитание. - 1944. - № 5-6.
|
| 3137 | Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности | Давыдов В.В., Львовский В.А., Магкаев В.Х., Медведев А.М., Мульдаров В.К., Невцева Л.Ю., Нежнов П.Г., Поливанова Н.И., Ривина И.В., Рубцов В.В., Семенова И.А., Улановская И.М., Яркина О.В. |
- Новосибирск, 1995.
|
| 3138 | Развитие ответственной социальной позиции при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту | Барцалкина В.В. |
Психология развития ответственной социальной позиции. - М., 1988.
|
| 3139 | Развитие отношения детей младшего подросткового возраста к различным видам деятельности | Вереникина И.М. |
Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
|
| 3140 | Развитие памяти | Смирнов А.А. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1959. - Т. 1.
|
| 3141 | Развитие памяти школьника | Мальцева К.П. |
- М., 1956.
|
| 3142 | Развитие письменной речи учащихся 5-7 классов | Жинкин Н.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 78.
|
| 3143 | Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках чтения | Липкина А.И. |
Основы методики русского языка. - М., 1965.
|
| 3144 | Развитие познавательных процессов у школьников с различной успеваемостью | Аверина И.С., Щебланова Е.И. |
Новые исследования в психологии. - 1988. - № 1.
|
| 3145 | Развитие познавательных способностей детей 5-12 лет | Зак А.З. |
- М., 1992.
|
| 3146 | Развитие понятия о числе у школьника 5 класса | Менчинская Н.А. |
За политехническую школу. - 1934. - № 5.
|
| 3147 | Развитие прилежания младшего школьника | Громов М.Д. |
Психология младшего школьника. - М., 1960.
|
| 3148 | Развитие произвольных движений | Запорожец А.В. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 1.
|
| 3149 | Развитие произвольных движений | Запорожец А.В. |
- М., 1960.
|
| 3150 | Развитие произвольных движений у младших школьников | Коссов Б.Б., Озернюк А.Т. |
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
|
Страницы
