Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 75, всего 82 стр.)
| 3701 | Типы следовых эффектов от восприятия вербальной информации | Суздалева В.А. |
Изучению вербальной памяти посвящено немало работ. Однако в последние 20-30 лет наблюдается активизация исследований в этой области, что связано с разработкой идеи о существовании двух систем памяти - кратковременной (КП) и долговременной (ДП) - систем, различающихся разной временной и структурной организацией, а также разными механизмами взаимодействия.
|
| 3702 | Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенции | Арцишевская Е.В., Кабардов М.К. |
Вопросы психологии. - 1996. - № 1. - С. 34-49.
|
| 3703 | Тихомиров Олег Константинович |
сов. психолог, доктор психологических наук
|
|
| 3704 | Толерантность и ее роль в воспитании современного поколения | Казакевич Т.А. |
В статье ставятся ребром одна из самых острых воспитательных проблем современности. О тлетворном влиянии на детей толерантности общества к так называемым сексуальным меньшинствам.
|
| 3705 | Толерантность к неопределенности у студентов-дизайнеров: дифференциально-психологический подход | Чернявская В.С. |
В настоящее «переходное» время творчество являет собой необходимый момент активного участия личности в происходящих социальных переменах. Интерес к дизайну сегодня объясняется не только его умением «побеждать и преобразовывать хаос».
|
| 3706 | Толерантность как предмет типологического анализа | Базылевич Т.Ф., Дубинин А.С. |
Школа Б.М. Теплова создала уникальные стратегии изучения типологических особенностей человека. Эти наукоемкие технологии не являются такими уж простыми (как распространенные сегодня тесты, опросники, анкеты).
|
| 3707 | Толерантность как системное качество личности школьника в контексте инклюзивного образования | Волченкова А.А. |
В статье представлены результаты эмпирического исследования когнитивных и регулятивных основ формирования толерантности школьников в контексте инклюзивного образования. Толерантность рассматривается как системное качество личности.
|
| 3708 | Точность распознавания эмоций по мимике лица у студентов разных специальностей | Жамбеева З.З. |
На сегодняшний день жизнь предъявляет к человеку высокие требования к пониманию эмоций других людей и правильному реагированию на них в условиях совместной деятельности. Распознавание эмоций по мимике лица является важным процессом, выявляющим эмоциональное состояние человека.
|
| 3709 | Традиции и тенденции в развитии этнических взаимоотношений; Этническое сознание и проблема самоопределения подростков, юношества | Фельдштейн Д.И. |
Самоопределение наций - условие разъединения или объединения? - М., 1993.
|
| 3710 | Традиционное поле и оперативные состояния человека | Бабахан Ю.С. |
Проблемы инженерной психологии. - Вып. 3. - Ч. 2. - Ярославль, 1972.
|
| 3711 | Требования современного начального обучения к умственному развитию детей дошкольного возраста | Давыдов В.В. |
Дошкольное воспитание. - 1970. - № 4.
|
| 3712 | Тренинговая работа с детьми | Брекина О.В. |
Учебно-методическое пособие. - Орехово-Зуево: Ред.-изд. отд. ГГТУ, 2016. - 135 с.
|
| 3713 | Трехлетка в детском саду и дома | Ермолова Т.В. |
Дошокльное воспитание. - 1984. - № 5.
|
| 3714 | Трехфазная модель личностных изменений: внедрение метода кинопрофилактики | Канавина С.С. |
В статье рассмотрены основные проблемы совершенствования первичной профилактики и авторская точка зрения на пути их возможного решения. Была представлена концепция внедрения принципа системности в профилактику. Вниманию читателей представлен авторский метод кино-профилактики, позволяющий повысить эффективность профилактических мероприятий.
|
| 3715 | Три грани интериоризации | Асмолов А.Г. |
Идеи Л.С. Выготского не являются вчерашним днем нашей психологии или же только ее сегодняшним достоянием. Подобно тому как мысль свершается в слове, они непрестанно продолжают свершаться в самых различных исследованиях, в значительной степени предопределяя будущее советской психологической науки.
|
| 3716 | Три кита воспитания | Резапкина Г.В. |
В статье рассматриваются вопросы стратегии и тактики воспитательной работы в школе, анализируются ограничения и возможности разных подходов.
|
| 3717 | Три модели проблемной ситуации, возникающей в регуляции действия | Матюшкин А.М. |
Моделирование психической деятельности. - Новосибирск. 1968.
|
| 3718 | Три подхода к исследованию явлений социального влияния | Морозов А.С. |
Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно-воспитательного коллектива. - М., 1975.
|
| 3719 | Три программы перестройки психологии и кризис современного когнитивизма | Величковский Б.М. |
Развитие когнитивной психологии наталкивается в последние годы на серьезные концептуальные трудности.
|
| 3720 | Триада «Дух-Душа-Тело» в зеркале психологии | Мелик-Пашаев А.А. |
Автор обращает внимание на то, что разные ученые, создавая типологии личностей или описывая типы стремлений, которым следуют люди, приходят к сходным выводам и выделяют три основных уровня, их которых высший является творческим и «сверхличным». Это совпадает с идеей триединства в человеческом существе духа, души и тела, чему посвящена большая богословская и аскетическая литература. Высказывается предположение о том, что научный и духовно-практический способы познания могут взаимодействовать в решении самых важных вопросов внутренней жизни человека.
|
| 3721 | Троицкий Матвей Михайлович | Троицкий М.М. |
Русский психолог, философ; представитель эмпирической философии в России, инициатор создания и первый председатель Московского психологического общества, профессор Казанского, Варшавского и Московского университетов.
|
| 3722 | Труд и личность | Веденов А.В. |
Советская педагогика. - 1966. - № 9.
|
| 3723 | Трудности при обучении математике: диагностика и коррекция | Локалова Н.П. |
Контрольные и проверочные работы по математике. - М., 1996.
|
| 3724 | Трудности при обучении русскому языку и чтению: диагностика и коррекция | Локалова Н.П. |
Диктанты и изложения по русскому языку. - М., 1996.
|
| 3725 | У истока искусств. Опыт приобщения подростков к художественной культуре | Мелик-Пашаев А.А. |
Искусство в школе. - 1992. - № 1.
|
| 3726 | У истока религиозного опыта и художественного творчества | Мелик-Пашаев А.А. |
воспитание человека представляет собой единый процесс духовного возрастания, а отдельные “виды воспитания» – это условно различаемые аспекты этого единого процесса. С такой точки зрения в статье рассматривается единство и взаимодействие религиозного и художественного воспитания ребенка.
|
| 3727 | Удовлетворенность групповым членством как функция соотношения феноменов лидерства и руководства | Кричевский Р.Л., Смирнова М.М. |
В социально-психологической литературе традиционно приняты две интерпретации связи между удовлетворенностью индивидов групповым членством, т.е. своей принадлежностью к данной конкретной группе, и особенностями руководства этой группой.
|
| 3728 | Удовлетворенность профессиональной деятельностью как психофункциональное состояние военнослужащих | Платонина Е.А. |
В статье анализируется соотношение смысла жизни и удовлетворенности профессиональной деятельностью военнослужащих. Рассмотрены специфические праксические состояния военнослужащих в условиях военной службы, влияние психофункционального состояния на удовлетворенность трудом в экстремальных условиях.
|
| 3729 | Узловые проблемы оценки качества изображения на экране школьного дисплея | Козловский С.М. |
Информатика и народное образование. - 1988. - № 1.
|
| 3730 | Узнавание в процессе решения задач; О мышлении человека как регулятора большой системы | Завалишина Д.Н., Пушкин В.Н. |
Психология и техника. - Вып.1. - М., 1965.
|
| 3731 | Узнавание в процессе решения оперативных задач | Завалишина Д.Н., Пушкин В.Н. |
Проблемы инженерной психологии: Материалы I Ленинградской конференции по инженерной психологии. - Л., 1964.
|
| 3732 | Узнавание классов геометрических объектов с помощью разных способов | Шехтер М.С. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 3.
|
| 3733 | Узнадзе Дмитрий Николаевич |
грузинский советский психолог и философ, разработавший общепсихологическую теорию установки
|
|
| 3734 | Ум полководца | Теплов Б.М. |
– М., 1965. – Т. 1.
|
| 3735 | Умственные способности в структуре интеллектуальной активности | Петухова И.А. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии. - М., 1975.
|
| 3736 | Умственные способности как компонент интеллектуальной инициативы | Петухова И.А. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 4.
|
| 3737 | Умственный и физический труд пионера | Артемов В.А. |
- М., 1929.
|
| 3738 | Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения | Бодалев А.А. |
- М., 1999.
|
| 3739 | Управление командой во время игры (на материале хоккея) | Жоров П.А. |
Психология и спорт. - Челябинск, 1996.
|
| 3740 | Управление процессов усвоения знаний | Маркова А.К. |
Советская педагогика. - 1985. - № 7.
|
| 3741 | Управление развитием карьерных ориентаций студентов | Ковалевич М.С. |
В статье конкретизирована сущность понятия «карьера», «карьерные ориентации». Выявлены карьерные ориентации будущих специалистов по социальной работе. Представлена модель управления развитием карьерных ориентаций студентов, включающая мотивационно-целевой компонент, процессуальный компонент рефлексивно-результативный компонент.
|
| 3742 | Уровень готовности к экстренному действию человека-оператора | Пушкин В.Н., Филатова М.М. |
Материалы V Всесоюзной конференции по физиологии труда. - М., 1967.
|
| 3743 | Уровень планирования как условие рефлексии | Зак А.З. |
Проблемы рефлексии. - Новосибирск, 1987.
|
| 3744 | Уровень притязаний и качество содержания представлений о будущем старшеклассников | Петрикова Н.В. |
Статья посвящена изучению различий качества описаний представлений о будущем и образа профессионального Я в будущем у старшеклассников с различным уровнем притязаний. |
| 3745 | Уровень притязаний как неинтеллектуальный фактор интеллектуальной активности | Нестерова Н.А. |
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
|
| 3746 | Уровень развития группы как фактор, влияющий на взаимосвязь ее величины и успешности | Галвановскис А.Я., Немов (Вайсман) Р.С. |
Проблема взаимосвязи между величиной и успешностью группы привлекает в последнее время многих исследователей как у нас в стране, так и за рубежом.
|
| 3747 | Уровень религиозности и влияние религиозных установок на отношение россиян к политическим лидерам | Дубов И.Г. |
Полис. - 2001. - № 2.
|
| 3748 | Уровни применения знаний к решению физических задач | Калмыкова З.И. |
Психология применения знаний к решению учебных задач. - М., 1958.
|
| 3749 | Уроки по программе "Литература как предмет эстетического цикла" в 1-м классе | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Искусство в школе. - 1997. - № 1.
|
| 3750 | Уроки психологического развития в начальной школе | Локалова Н.П. |
Начальная школа. - 1998. - № 36,45. - 1999. - № 2,5,21,28,34. - 2000. - № 3,5,33,36.
|
Страницы
