Россия

Российская Федерация

Результаты: 4071 (страница 74, всего 82 стр.)

3651 Телевидение и агрессивное поведение подростков Лидская Э.В., Мдивани М.О.
Материалы 3-й российской конференции по экологической психологии. - М., 2003.
3652 Телевидение как средовой фактор социализации подростка Лидская Э.В., Мдивани М.О.
Материалы 2-й российской конференции по экологической психологии. - М., 2001.
3653 Телесная индивидуальность, модели гендерной идентичности и совладающее поведение у женщин Ребеко Т.А.

Телесный опыт является базовым при формировании структур сознания и индивидуальности. «Все, в общем, согласны с тем, что основа Собственного Я и отличие Собственного Я (самого себя) от объекта формируется путем интеграции телесного опыта с мысленным представлением (образом)» (Д. Пайнз).
3654 Телесно-ориентированный подход в клинической практике Петракова Г.В., Сорокина А.В.
Телесно-ориентированная психотерапия является одним из основных направлений современной практической психологии. Это синтетический метод «исцеления души через работу с телом», с запечатленными в теле переживаниями и проблемами человека.
3655 Темп внимания Добрынин Н.Ф.
Проблемы современной психологии. - Т.3. - М., 1928.
3656 Темпы продвижения как один из показателей индивидуальных различий учащихся Калмыкова З.И.
Вопросы психологии. - 1961. - № 2.
3657 Тенденции развития психологии мышления Семенов И.Н.
Гуманизация образования. - 1995. - № 2.
3658 Тенденции развития экспериментальной психологии Егоров А.Г.
Исполнилось 100 лет со дня основания первой в нашей стране экспериментально-психологической лаборатории. Она была открыта, как известно, в 1885 г. в Казанском университете выдающимся русским ученым Бехтеревым.
3659 Теоретико-историческое исследование психологических суждений в творчестве Низами Гянджеви Джавадова З.С.
В статье исследуются психологические идеи Низами Гянджеви. А также говорится об очень древней и богатой истории психологической мысли в Азербайджане. XII век – это эпоха ренессанса в Азербайджане и достижения этого периода связаны с именем Низами Гянджеви – «Хамса» – памятник мировой литературы и искусства. Психологическая концепция Низами была выдающимся событием в истории мировой психологической мысли.
3660 Теоретико-методологические основания кросс-культурных исследований в истории психологии Олейник Ю.Н.
Важным и актуальным направлением современных историко-психологических разработок является проведение сопоставительного исследования развития психологии в разных социо-культурных условиях.
3661 Теоретико-экспериментальное исследование принципов порождающего процесса восприятия в осязании Морина Н.Л.
Закономерности порождающего процесса восприятия. - М., 2000. Деп. в ИТОП РАО 03.07.2000, № 11 - 2000.
3662 Теоретические вопросы исследования процесса рисования по представлению Игнатьев Е.И.
Психология рисунка и живописи. - М., 1954.
3663 Теоретические вопросы проблемного обучения Матюшкин А.М.
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1970.
3664 Теоретические вопросы проблемного обучения Матюшкин А.М.
Советская педагогика. - 1971. - № 7.
3665 Теоретические и методические аспекты понимания ситуаций насилия агрессивными подростками Знаков В.В.
Психологические средства выявления особенностей развития подростков и юношества. - М., 1989.
3666 Теоретические и прикладные проблемы психологии двигательного развития Коссов Б.Б., Локалова Н.П., Ратанова Т.А.
Психологические проблемы физического воспитания школьников / Под ред. Б.Б. Коссова. - М., 1989.
3667 Теоретические принципы формирования мотивации как психологической основы становления интереса к учению Маркова А.К.
Формирование интереса к учению у школьников. - М., 1986.
3668 Теоретические проблемы алгоритмизации и эвристики в обучении Ланда Л.Н.
Вопросы психологии. - 1975. - № 4.
3669 Теоретические проблемы самоконтроля и управления в спортивной деятельности Конопкин О.А., Коссов Б.Б.
Познавательные процессы у спортсменов. Т.2: Самоконтроль и мастерство в спорте. - М., 1976.
3670 Теоретические, методические и прикладные аспекты проблемы восприятия времени Митина Л.М., Чуприкова Н.И.
Вопросы психологии. - 1979. - № 3.
3671 Теоретический анализ взаимосвязи утомления и снижения работоспособности с успеваемостью курсантов Ерофеев М.
В статье осуществляется теоретический анализ изменения работоспособности курсантов в процессе обучения в вузе, подтверждается предположение о том, что утомление приводит к снижению работоспособности и, как следствие, падению продуктивности ведущей деятельности, отражающейся на успеваемости. Выявляются ключевые факторы и противоречия между учебной деятельностью и несением службы.
3672 Теория двойного процесса принятия морального решения Дж. Грина и ее импликации для аксиологии Бельский И.С.
Традиционная для аксиологии проблема соотношения рационального и эмоционального в восприятии ценности и оценивании остается актуальной и в настоящее время.
3673 Теория деятельностного опосредования и проблема лидерства Петровский А.В.
Люди, входящие в группу, не могут там находиться в одинаковых позициях по отношению к тому, чем занята группа, и друг к другу. Это, пожалуй, можно рассматривать в качестве одного из постулатов социальной психологии.
3674 Теория и практика при исследовании временной перспективы личности: способность действовать «в уме» Я.А. Пономарева Пастернак Н.А.
Исследование проводилось как эмпирическая проверка той модели развития психики, которую предложил Я.А. Пономарев, продемонстрировавший, что способность действовать «в уме» является одним из наиболее важных показателей общего развития психики человека.
3675 Теория и практика работы с одаренными детьми Рубцов В.В., Юркевич В.С.
В статье представлены обобщенные результаты многолетних исследований и разработок Психологического института РАО, Института психологии РАН и Московского городского психолого-педагогического университета (МГППУ) по проблеме детской одаренности.
3676 Теория инстинктов у бихевиористов естественнонаучного направления Акимов Н.Е.
Инстинкты, навыки. - М., 1935.
3677 Теория обобщенных ассоциаций в психологии Шеварев П.А.
Избранные психологические труды. Серия "Психологи Отечества. - М. - Воронеж, 1998.
3678 Теория отражения, рефлекторная деятельность мозга и осознание ощущения человеком Чуприкова Н.И.
В работах В.И. Ленина «Материализм и эмпириокритицизм» и в «Философских тетрадях» было обосновано основополагающее, центральное значение принципа отражения как узлового пункта, связывающего воедино диалектико-материалистическое решение основного вопроса философии и диалектико-материалистическую теорию познания.
3679 Теория развивающего обучения Давыдов В.В.
- М., 1996.
3680 Теория систем в психологии Бражников П.П.
В наше время многие науки используют такой инструмент, как теория систем. Данная теория основана на простой, но достаточно строгой логике и позволяет понять многие эмпирические закономерности, наблюдаемые в различных областях.
3681 Теория черт в современной дифференциальной психологии Егорова М.С.
Основным элементом индивидуальности, рассматриваемым в психологии индивидуальных различий, является черта – поведенческая характеристика, стабильная на продолжительных отрезках времени, имеющая значительные межиндивидуальные различия и позволяющая интерпретировать поведение человека в терминах предрасположенностей или диспозиций.
3682 Теплов Борис Михайлович
сов. психолог, основатель отечественной школы дифференциальной психологии
3683 Тепловские психотехнологии типологического познания и современное человекознание Базылевич Т.Ф., Пономарев В.П., Рюмин А.В.
Школа Б.М. Теплова создала уникальные стратегии изучения типологических особенностей человека. Эти наукоемкие технологии не являются такими уж простыми (как распространенные сегодня тесты, опросники, анкеты).
3684 Терапевтический эффект работы по оказанию психолого-педагогической помощи средствами рефлексивно-деятельностного подхода Николаевская И.А.
Одной из исходных точек этого доклада является тезис Льва Семеновича Выготского о том, что обучение ведет за собой развитие. Опираясь на этот тезис, мы раскрываем перед собой веер возможностей дальнейших действий, мы можем способствовать развитию в частности или в целом через обучение, можем преодолевать конкретные трудности, или общую запущенность. Все это возможно благодаря ведущей роли обучения.
3685 Тестовые экспертные системы в диагностике внутренней речи: оценка потребности школьника в психологической помощи Янова Н.Г.
Манифестация и атрибуция базовых эмоций во внутренней и внешней речи представляет диагностически ценный материал для оценки психологической безопасности детей в условиях школьного обучения и позволяет учитывать роль психоэмоционального статуса в оценке потребности школьника в психологической помощи и поддержке.
3686 Технический проект авт.матизации системы плановых расчетов Апокорин Д.С., Крохина Г.М., Уваров Н.Ю.
Подсистема Народное образование. - М., 1976.
3687 Технологическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения студентов-гуманитариев Щелина Т.Т.
В статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения студентов с учетом особенностей профессионального выбора современной молодежи, готовности молодых людей к анализу внутренних ресурсов и соотнесению их с требованиями профессии.
3688 Технология самодельной мультипликации: образовательное пространство школьного предмета и возможности развития когнитивной сферы учащихся Арнаутова Н.А.
Дидактическая самодельная мультипликация – результат соприкосновения мультипликационного искусства и образовательного процесса. Когда-то доска и мел стали основным средством, объединившим учителя и учеников в пространстве изучаемого и обсуждаемого «здесь и сейчас».
3689 Тип объяснения причин неудач и эффективность спортивной деятельности Дубова Т.Ф.
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1987. - № 3.
3690 Тип отношения к родителям как фактор психологического благополучия женщины среднего возраста Воронина М.Е.
В научной психологии наблюдается устойчивый интерес к проблемам психологического благополучия женщины. Этот интерес связан с особенностями социально-ролевого репертуара современной женщины (Берн, 2002), жесткими и противоречивыми требованиями к ней со стороны общества.
3691 Типические особенности умственной деятельности младших школьников Жуйков С.Ф.
- М., 1968.
3692 Типологическая диагностика и образование Аминов Н.А., Гусева Е.П., Левочкина И.А., Печенков В.В., Тихомирова И.В.

- М., 1994.
3693 Типологические особенности мотивационной сферы учителей Аминов Н.А.
Практическая психология и социальная работа. - 2001. - № 5.
3694 Типологические особенности психосоциального развития подростков Кондратьев М.Ю.
Сталкиваясь в реальной школьной практике с многочисленными случаями отклоняющегося поведения учащихся и стремясь объяснить себе побудительные причины подобной активности подростков, педагоги пытаются анализировать конкретную ситуацию с учетом прежде всего возрастных особенностей ее участников.
3695 Типология динамики мыслительного процесса Зак А.З.
Задачи ускорения научно-технического прогресса и реформы общеобразовательной и профессиональной школы требуют для своего решения широкого развертывания прикладных психологических исследований, связанных, в частности, с использованием в конкретной социальной практике результатов, полученных в работах по психологии мышления.
3696 Типология представлений о личности хама Коврижникова Н.А., Нурлыгаянов И.Н.
В последнее время в отечественной науке отмечается повышенное внимание к изучению социальных представлений о разнообразных феноменах и явлениях, в том числе и к их типологическим вариантам.
3697 Типология психологических школ Б.М. Теплова и рефлексивная персонология развития его одаренной личности Семенов И.Н.
В статье анализируется научно-исследовательская деятельность крупнейшего отечественного психолога-экспериментатора середины ХХ в. Б.М. Теплова и характеризуется развитие его легендарной личности.
3698 Типы и функции рефлексии в научном мышлении Семенов И.Н., Степанов С.Ю.
Проблемы рефлексии в научном познании. - Куйбышев, 1983.
3699 Типы объема внимания Добрынин Н.Ф.
Психология. - 1929. - Т. 2. - Вып. 2.
3700 Типы реализации деятельности Аросьев Д.А., Жоров П.А., Спектор Р.И.
Психология спортивной деятельности. - Казань, 1983.

Страницы

показано 3651 - 3700    найдено 4071 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на Россия