Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 45, всего 82 стр.)
| 2201 | Особенности усвоения учебного материала школьниками | Божович Е.Д., Гумматова М.К., Сосина В.Е. |
Советская педагогика. - 1988. - № 10.
|
| 2202 | Особенности формирования некоторых качеств личности у хоккеистов различной квалификации | Жоров П.А. |
Материалы Второй Международной конференции по психологии спорта. - М., 1995.
|
| 2203 | Особенности формирования образа пространственно-временных структур | Моросанова В.И. |
Новые исследования в психологии. - 1975. - № 1.
|
| 2204 | Особенности формирования профессионального имиджа женщины | Елисеева О.О. |
Проблема соотношения обучения и развития в профессиональной деятельности практически раскрывается в особенностях формирования профессионального имиджа, – образа человека в его деятельности. Методологические и концептуальные основы изучения такого социально-психологического феномена, как профессиональный имидж, отражают как его актуальность и значимость, так и сложность.
|
| 2205 | Особенности ценностных ориентаций личности женщин разных возрастных групп | Бурмистрова Е.В., Лукова М.С. |
Ценностные ориентации являются важнейшими компонентами структуры личности. Наряду с другими социально-психологическими образованиями они выполняют функции регуляторов поведения и проявляются во всех областях человеческой деятельности.
|
| 2206 | Особенности циклических представлений у старших дошкольников с разным уровнем независимого поведения | Цюпко Г.М. |
Субъектное поведение дошкольников встречается довольно нечасто. В своей работе воспитатели в детских садах отдают предпочтение формированию у детей конкретных, готовых знаний, сами задают цель деятельности, выбирают средства и пути ее достижения. Это часто приводит к неумению детей самостоятельно поставить цель, спланировать деятельность, управлять своим поведением.
|
| 2207 | Особенности эмоционального интеллекта у больных шизофренией молодого возраста, после перенесенного манифестного приступа | Румянцева Е.Е. |
В современной психиатрии пациент рассматривается не просто как сосредоточение набора симптомов и синдромов, но и как личность. В обществе становятся актуальнее не только вопросы лечения, но и вопросы реабилитации пациентов, поиска пути их наиболее полной реализации в сфере какой-либо занятости и в области межличностных отношений.
|
| 2208 | Особенности эмпатии у педагогов детских дошкольных учреждений | Абакумова С.Ю. |
эмпатия является одним из важных компонентов профессиональных способностей педагога, она, подобно красной нити, проходит через все другие компоненты его деятельности.
|
| 2209 | Осознаваемость мыслительных операций при решении пространственных задач | Гурова Л.Л. |
Мышление и речь. - М., 1963.
|
| 2210 | Осознание смысла жизни начинающим психологом-консультантом как условие формирования конгруэнтности и аутентичности | Кириллов Б.В. |
Статья посвящена теоретическому обзору профессионального развития в сфере консультативной психологии. внимание уделяется конструкту аутентичного смысла жизни начинающего психолога-консультанта, направленного на реализацию жизненного потенциала личности.
|
| 2211 | Осторожно - львы! | Каневская М.Е. |
Искусство в школе. - 1993. - № 5.
|
| 2212 | От «феномена» к «взаимодействию» | Воронова Е.Ю. |
Тенденцией и приоритетом современных исследований все чаще становятся не феномены психики, а их взаимосвязь, характер взаимодействия феноменов, свойств, процессов.
|
| 2213 | От маленького писателя к большому читателю | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Начальная школа. Еженедельное приложение к газете "Первое сентября". - 1996. - № 44, ноябрь.
|
| 2214 | От метафоры к объективной реальности. Интервью | Равич-Щербо И.В. |
Мир психологии. - 1998. - № 4.
|
| 2215 | От проблемы образа к проблеме формопорождения | Панов В.И. |
Образ в регуляции деятельности. - М., 1997.
|
| 2216 | От философии субъекта к психологии субъектности: научный вклад Б.Г. Ананьева | Кошутин О.Н. |
Б.Г. Ананьев отсылал к общей теории субъекта в философию. Концепты западных влиятельных философов полагали разъятою с эмпирией жизнь. Феноменолог Э. Гуссерль направлял (2013) от психологии к философии через «трансцедентальный» мотив к «неестественной» жизненной позиции.
|
| 2217 | От экологии детства к психология устойчивого развития | Панов В.И. |
В статье изложены этапы развития экопсихологического подхода к развитию психики за 25 лет существования лаборатории экопсихологии развития: от экологии детства до психологии устойчивого развития.
|
| 2218 | Отбор видеороликов в качестве стимульного материала для изучения эмоций, относящихся к разным уровням иерархии психики | Горбунов И.А., Коваль В.М., Меклер А.А. |
Психофизиологические исследования эмоций, как правило проводятся в такой парадигме, когда при помощи стимульного материала вызываются эмоции заранее заданного характера, и при их протекании регистрируются физиологические процессы с последующим выявлением их специфики. Одной из проблем, возникающих при проведении такого рода экспериментов является подбор стимульного материала.
|
| 2219 | Ответственность несовершеннолетних за насильственные преступления по мотиву национальной ненависти | Чумакова А.Д. |
В статье анализируется проблема ответственности за насильственные преступления несовершеннолетних по мотиву национальной ненависти. При анализе рассматриваемых преступлений взяты сведения из материалов уголовных дел о причинении тяжкого, среднего и легкого вреда здоровью, побоях и хулиганстве с применением насилия, истязаниях, а также умышленных убийствах.
|
| 2220 | Отечественное образование как фактор экологии культуры | Замараева Е.И. |
Культура — это многофакторный сложнейший целостный объект, который вмещает в себя и личностные, и социальные, и политические аспекты. Культура на протяжении всего существования выполняла гуманистические функции — функции реализации человека как составной части социального целого.
|
| 2221 | Открытость групп разного типа по отношению к новичку | Горбатенко А.С., Морозов А.С. |
Социально-психологические аспекты организации и самоорганизации первичного коллектива. - Курск, 1980.
|
| 2222 | Открыть природу в себе | Панов В.И. |
Энергия: экономика, техника, экология. - 1996. - № 2.
|
| 2223 | Отношение детей к искусству и его возрастное развитие | Благонадежина Л.В. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 4.
|
| 2224 | Отношение дифференциального порога к точности узнавания при восприятии наклонных линий | Рузская А.Г. |
Доклады АПН РСФСР. - 1962. - № 4.
|
| 2225 | Отношение к материнской роли у женщин с разным опытом дочерне-материнских отношений в детстве | Корж Е.М., Найтверт С.С. |
Статья посвящена теме дочерне-материнских взаимоотношений, являющейся первоочередной основой для формирования отношения к материнской роли у женщин, в период детства и подросткового периода. Рассматривается различный опыт дочерне-материнских отношений и его влияние на собственное материнство женщины.
|
| 2226 | Отношение к родительству у современной учащейся молодежи | Журавлева Е.А. |
В статье проводится краткий анализ определений родительства, его факторов и компонентов, приведены данные по психологическим трудностям родительства, демонстрируются результаты опроса студентов, позволившего подтвердить неготовность к родительству большинства респондентов, обучающихся в вузе, большинство из которых, в целом, положительно относятся к собственному опыту принятия в семье и родителям.
|
| 2227 | Отношение к своему телу и психологическое благополучие в подростковом возрасте | Волжина А.Ж., Шевеленкова Т.Д. |
На сегодняшний день, следует отметить нарастающий интерес в психологии к исследованию отношения человека к своему телу, как к фактору, влияющему на общую уверенность в себе и на самоотношение человека в целом [5,6].
|
| 2228 | Отношение к смерти у детей дошкольного возраста | Андреева-Ко-Сен-Дин М.А. |
Психологический опыт ребенка выстраивается из ряда экзистенциальных вопросов, и одна из тем, с которой ребенок сталкивается в свой дошкольный период, – это тема смерти. Актуальность проблемы отношения детей к смерти носит всеобщий характер в разные периоды жизни человека.
|
| 2229 | Отношение между сверстниками в группе детского сада | Кричевский Р.Л. |
Психолого-педагогические проблемы коллектива и личности. - М., 1978.
|
| 2230 | Отношение подростка к различным видам общественно полезной деятельности и возможные пути его перестройки | Лишин О.В. |
Психлогия современного подростка. - М., 1987.
|
| 2231 | Отношение родителей к игровой деятельности детей | Гусева Ю.Е. |
В статье представлены результаты исследования отношения родителей к игровой деятельности детей. В исследовании принимали участие 118 взрослых (76 женщин и 42 мужчины) в возрасте от 24 до 42 лет, имеющих от одного до трех детей.
|
| 2232 | Отношение чайки к гнезду, яйцам и птенцам | Скребицкий Г.А. |
Рефлексы, инстинкты и навыки. - М., 1936.
|
| 2233 | Отношение школьников к учению как психологическая проблема | Божович Л.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1951. - Вып. 36.
|
| 2234 | Отношение школьников средних и старших классов к разным по степени регламентированности формам физвоспитания | Аросьев Д.А., Назарова И.Г. |
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
|
| 2235 | Отношения подростков с матерью и сиблингом в неполной семье | Булыгина М.В., Каминская А.Б. |
Рассматривается конфигурация семейных отношений в неполных двухдетных семьях. Показана связь сиблинговых и детско-материнских отношений. Уникальность данного исследования состоит в том, что отношения в неполной семье описаны с позиции всех членов семьи (двух подростков и матери). Показаны отличия иерархического устройства полных и неполных семей и компенсаторная функция сиблинговых отношений, когда дефицит отношений с родителями восполняется эмоционально-теплыми отношениями между братьями/сестрами.
|
| 2236 | Отношения подростков с отчимами в семьях повторного брака | Трубникова А.А. |
В работе представлены результаты исследования особенностей отношения подростков с отчимами в повторнобрачных семьях. Анализ литературных источников показал важность рассмотрения этой проблемы с учетом психологических сторон подросткового возраста и особенностей бракоразводного процесса и его последствий для семьи и ребенка.
|
| 2237 | Отражение в образе оперативной структуры объекта | Ошанин Д.А., Шебек Л.Р. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 5.
|
| 2238 | Отстающие в учении школьники: Проблемы психического развития | Калмыкова З.И., Кулагина И.Ю. |
- М., 1986.
|
| 2239 | Отсутствие эффекта «смысловых ножниц» как средство управления социальным конфликтом | Бубнова И.А. |
Представлены результаты экспериментального исследования, в ходе которого проверялась степень эффективности использования видеоряда, применяемого для искажения авторского замысла текста и конструирования нужного адресанту понимания, что позволяет отправителю сообщения минимизировать возможность возникновения эффекта «смысловых ножниц», который способен стать причиной социального конфликта.
|
| 2240 | Отчего возникают недостатки в характере школьников и как их исправлять | Левитов Н.Д. |
- М., 1961.
|
| 2241 | Оценка временных промежутков в разных условиях | Шеварева В.К. |
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 8.
|
| 2242 | Оценка методики ранжирования | Козловский С.М. |
Проблемы инженерной психологии. - Вып.2. - М., 1968.
|
| 2243 | Оценка напряженности ожидания сигнала в деятельности оператора автоматизированного производства | Конопкин О.А., Стрюков Г.А. |
Проблемы инженерной психологии: материалы конференции. - Вып.2. - М., 1971.
|
| 2244 | Оценка сиблинговых отношений в дошкольном и подростковом возрасте | Алексеева О.С., Ржанова И.Е. |
Сиблинговые отношения являются моделью и ориентиром для построения в будущем отношений с друзьями, супругом и коллегами по работе. Конфликтные и враждебные сиблинговые отношения устойчивы не только в течение детства и юности, но и сохраняются во взрослой жизни и могут приводить к разрушению социальных связей во взрослой жизни. Целью исследования было проанализировать представления детей о сиблинговые отношениях.
|
| 2245 | Оценка учащимися процесса и результатов решения различных задач | Берцфаи Л.В., Захарова А.В. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 6.
|
| 2246 | Оценка школьных учебников с позиций личностных смыслов и учебных задач | Андреева А.Д., Данилова Е.Е., Дубровина И.В., Суворова Г.А. |
- М., 2002.
|
| 2247 | Оценочные ситуации на уроке | Кулагина И.Ю. |
Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка. - М., 1999.
|
| 2248 | Очевидно, настала пора вернуться к теории деятельности… | Равич-Щербо И.В. |
Психология в вузе. - 2003. - № 1-2.
|
| 2249 | Очерк развития психики | Леонтьев А.Н. |
- М., 1947.
|
| 2250 | Очерки педагогической психологии | Левитов Н.Д. |
- М., 1946.
|
Страницы
