Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 53, всего 82 стр.)
| 2601 | Проблемы психологии восприятия | Коссов Б.Б. |
- М., 1971.
|
| 2602 | Проблемы психологии восприятия: традиции и современность | Панов В.И. |
- М., 1995.
|
| 2603 | Проблемы психологии мышления и технического творчества | Чуприкова Н.И. |
Вопросы психологии. - 1974. - № 4.
|
| 2604 | Проблемы психологии обучения | Менчинская Н.А. |
- М., 1954. Резюме на фр. и англ. яз.
|
| 2605 | Проблемы психологии обучения | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1958. - № 4.
|
| 2606 | Проблемы психологии общения | Ковалев Г.А., Лабунская В.А., Яценко Т.С. |
27-28 января 1983г. в Москве проходила научная сессия «Актуальные проблемы психологии общения», организованная НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР совместно с факультетом психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.
|
| 2607 | Проблемы психологии памяти | Смирнов А.А. |
- М., 1966.
|
| 2608 | Проблемы психологии познания людьми друг друга | Бодалев А.А., Ковалев Г.А. |
6-12 июля 1980г. в Лейпциге (ГДР) проходил XXII Международный психологический конгресс. По темам, относящимся к психологии познания людьми друг друга, было заявлено около 40 докладов от ученых почти 20 стран, представляющих четыре континента.
|
| 2609 | Проблемы психологии современного подростка и его общественно полезная деятельность | Кузнецова Г.И. |
27 мая - 3 июня 1981г. в Москве состоялась научная сессия, организованная лабораторией психологии воспитания подростка НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР.
|
| 2610 | Проблемы психологии способностей и педагогика | Дубровина И.В., Линькова Н.П. |
Народное образование. - 1971. - № 7.
|
| 2611 | Проблемы психологии эмоций | Якобсон П.М. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1960. - Т. 2. (Перев. на англ. яз.)
|
| 2612 | Проблемы развивающего обучения | Давыдов В.В. |
- М., 1986.
|
| 2613 | Проблемы развития мышления в обучении | Матюшкин А.М. |
- М., 1988.
|
| 2614 | Проблемы развития мышления школьников и новые программы | Менчинская Н.А. |
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973.
|
| 2615 | Проблемы развития профессионального теоретического мышления | Матюшкин А.М. |
Новое в теории и практике обучения. - М., 1980, - С. 3-47.
|
| 2616 | Проблемы системотехники и психология | Завалишина Д.Н. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 6.
|
| 2617 | Проблемы смысла жизни и оценки стратегий жизненного пути в периоды коронавирусной инфекции и переживания ее последствий | Пашукова Т.И. |
В статье рассматривается эго-состояние личности и ее мировосприятие в периоды болезни и переживаний последствий, вызванных коронавирусной инфекцией.
|
| 2618 | Проблемы совершенствования учебного процесса физического воспитания студентов специальных медицинских групп | Суркова Л.В. |
Рассмотрены основные направления совершенствования учебного процесса физического воспитания студентов специальных медицинских групп. Подчеркнуто значение личностно-ориентированного подхода в системе физического воспитания.
|
| 2619 | Проблемы советской психологии | Гоноболин Ф.Н. |
Начальная школа. - 1967. - № 9.
|
| 2620 | Проблемы современной психологии | Рыбников Н.А. |
- М.-Л., 1930. - Т. 5.
|
| 2621 | Проблемы теории и практики развивающего обучения | Рубцов В.В. |
Вопросы психологии. - 1988. - № 3. - С. 163-164.
|
| 2622 | Проблемы трудновоспитуемости с позиции деятельностного подхода | Лишин О.В. |
Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних. - Тюмень, 1985.
|
| 2623 | Проблемы учения и развития | Менчинская Н.А. |
Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 2624 | Проблемы учения и развития: К вопросу о теории учения | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1979. - № 9.
|
| 2625 | Проблемы формирования личности и индивидуальный подход к учащимся | Липкина А.И., Ягункова В.П. |
- М., 1964.
|
| 2626 | Проблемы школы и педагогической науки | Менчинская Н.А. |
Вопросы философии. - 1973. - № 12.
|
| 2627 | Проблемы эвристики | Пушкин В.Н. |
- М., 1969.
|
| 2628 | Проблемы эстетического воспитания и педагогика творчества | Мелик-Пашаев А.А. |
Человек в зеркале культуры и образования. - М., 1989.
|
| 2629 | Проверка и развитие логического мышления детей 6-15 лет. | Зак А.З. |
- М., 1996.
|
| 2630 | Прогнозирование успеваемости школьников по индивидуально-психологическим особенностям | Кадырбаева Д.Р. |
Психологические проблемы индивидуальности. - М., 1984. - Вып. 2.
|
| 2631 | Прогностические способности как фактор успешной профессиональной социализации личности | Деревянко О.И., Финькевич Л.В. |
Современный этап развития общества характеризуется прогрессивными изменениями в различных сферах. Не исключение – и сфера трудовых отношений. Угроза безработицы, отмирание профессий, изменение содержания профессиональной деятельности и престижности большинства видов профессий – все это серьезно усложняет ситуацию профессиональной социализации личности.
|
| 2632 | Прогностическое математическое моделирование интеллектуальной эффективности на основе измерений индивидуальных различий | Вятченин С.В., Вяхирева Е.А., Кострикина И.С., Янгляев Д.Х. |
Решение задач прогнозирования эффективности обучения и практической деятельности на основе измерений способностей возможно при математической операционализации интегративного и уровневого подхода к пониманию взаимосвязей способностей задатков, индивидуальных различий как основы способностей, заложенных в рамках отечественных школ дифференциальной психологии (Б.М. Теплов, Б.Г. Ананьев, В.С. Мерлин).
|
| 2633 | Программа активизации и развития профессиональной направленности личности учителя "Сам себе психолог" | Кореляков Ю.А. |
Психологическая наука и образование. - 1998. - № 3-4. |
| 2634 | Программирование деятельности как процесс решения задач | Кондратьева И.И., Осницкий А.К., Степанский В.И. |
Материалы V Всесоюзного съезда Общества психологов СССР. - М., 1977.
|
| 2635 | Программирование некоторых разделов синтаксисов русского языка в связи с задачей развития культуры речи учащихся | Божович Е.Д., Граник Г.Г. |
Вопросы алгоритмизации и программирования обучения. - М., 1969. - Вып. 1.
|
| 2636 | Программированное обучение в школе | Матюшкин А.М. |
Программированное обучение в школе. - Куйбышев, 1967.
|
| 2637 | Программированное обучение на современном этапе развития науки и практики обучающего управления | Вайзер Г.А., Юдина О.Н. |
Труды Межвузовской научно-практической конференции. - Челябинск, 1977.
|
| 2638 | Продуктивное мышление как основа обучаемости | Калмыкова З.И. |
- М., 1981.
|
| 2639 | Продуктивность двигательной памяти и особенности когнитивных систем | Локалова Н.П. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1989. - № 2.
|
| 2640 | Продуктивные компоненты в процессе решения задач на объяснение | Кореляков Ю.А. |
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
|
| 2641 | Проективные методы: от идентификации «золушки в психологии» к построению общей методологии | Бурлакова Н.С. |
Проективные методы, несмотря на их частные недостатки, которые широко дискутировались, являются эвристичными для развития методологии психологии (Бурлакова, 2016). Они способны интегрировать в себе как внутреннюю, так и внешнюю (объективную) точку зрения в психологическом исследовании.
|
| 2642 | Проектировать будущее подростка | Бочкарева Г.Г. |
воспитание и правопорядок. - 1981. - № 8.
|
| 2643 | Проектирующий метод в исследовании родительской позиции | Горлова Е.Л. |
Культурно-историческая психология, вслед за Л.С. Выготским использует понятие социальной ситуации развития, в которой рассматриваются как аспекты социальной среды, в которой живет ребенок, так и переживания данных аспектов ребенком.
|
| 2644 | Проектирующий метод в культурно-исторической психологии | Кравцова Е.Е. |
В последние годы появилось довольно много работ, авторы которых отмечают вклад Л.С. Выготского в современную психологическую науку. При этом, как нам кажется, метод, предложенный Л.С. Выготским, и являющийся без преувеличения одной из центральных характеристик неклассической психологии, во многом остался без внимания.
|
| 2645 | Проектная деятельность младших школьников как метод диагностики и коррекции зоны ближайшего развития | Громова Л.А. |
Метод проектов в настоящее время переживает в общем образовании новое возрождение. Федеральные государственные образовательные стандарты содержат прямое требование формирования проектной деятельности учащихся уже в начальной школе. Однако большое количество представляемых проектов не означает достижения качественных результатов формирования проектной деятельности.
|
| 2646 | Произведение искусства как система стимулирования эстетической (художественной) реакции | Гильманов С.А. |
Эстетическая реакция - центральное понятие «Психологии искусства» Л.С. Выготского, - процесс, по завершении которого вызываемые искусством аффекты, переживаемые «со всей реальностью и силой», находят «разряд в той деятельности фантазии, которой требует от нас всякий раз восприятие искусства».
|
| 2647 | Произведения библиотерапии и их экранизация | Голзицкая А.А. |
В статье описываются нюансы возникновения и развития психотерапевтической практики кинотерапии, а также особенности использования экранизаций литературных произведений в рамках семейной групповой логопсихотерапии.
|
| 2648 | Произвольная регуляция деятельности и физическое утомление | Круглова Н.Ф. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 2.
|
| 2649 | Произвольность и личностный уровень саморегуляции | Агафонова А.О., Конопкин О.А., Моросанова В.И. |
Материалы Всероссийской научной конференции "Социальная психология в периоды кризиса общества". - Набережные Челны, 2000.
|
| 2650 | Происхождение и развитие сознательного управления движениями человека | Запорожец А.В. |
Вопросы психологии. - 1958. - № 1.
|
Страницы
