Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 52, всего 82 стр.)
| 2551 | Проблема соотношения субъектности и жизненной успешности личности | Семенова Н.А. |
В статье ставится проблема соотношения субъектности и жизненной успешности личности, а именно того, является ли степень и качество проявления субъектности условием жизненной успешности. Приводятся варианты соотношения данных феноменов в жизни личности, описаны их крайние проявления.
|
| 2552 | Проблема социального развития в современном обществе | Гребенникова О.В. |
Проблема социального развития в современных условиях целесообразно рассматривать через призму историко-генетического подхода, который Т.Д. Марцинковская определяет историко-генетический подход как системное направление, фокусированное на анализе развития в рамках определенных исторических и культурных условий и научных парадигм.
|
| 2553 | Проблема социокультурной компетентности личности в аспекте актуализации индивидуальности | Почтарева Е.Ю. |
Актуализация проблемы индивидуальности обусловлена объективным состоянием социокультурной ситуации, которая характеризуется высокой динамичностью происходящих изменений, нестабильностью, разнонаправленностью ценностных влияний на личность. Поэтому в настоящее время в психологической науке наблюдается интерес к изучению индивидуально-психологических особенностей развития человека.
|
| 2554 | Проблема способностей школьников к учению и обучаемость родному языку | Жуйков С.Ф. |
Советская педагогика. - 1973. - № 6.
|
| 2555 | Проблема становления ответственного отношения к учебной деятельности в младшем подростковом возрасте | Вереникина И.М. |
Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. - М., 1987.
|
| 2556 | Проблема условно-рефлекторных основ высших психических процессов | Бойко Е.И. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1959. - Т. 1.
|
| 2557 | Проблема установки, ее теория и факты | Эльконин Б.Д. |
Вопросы психологии. - 1957. - № 3.
|
| 2558 | Проблема формирования личности в психологическом наследии А.И. Введенского | Тихонова Э.В. |
Специфической характеристикой русской философско-психологической мысли во все времена являлось доминирование нравственного, духовного аспекта.
|
| 2559 | Проблема формирования мотивации учебной деятельности | Маркова А.К. |
Советская педагогика. - 1979. - № 11.
|
| 2560 | Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении | Бондаренко С.М. |
Вопросы алгоритмизации и программированного обучения. - М., 1973. - Вып. 2.
|
| 2561 | Проблема формирования понятий в зарубежной психологии | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1956. - № 6.
|
| 2562 | Проблема характера в советской психологии | Крутецкий В.А. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1960. - Т. 2.
|
| 2563 | Проблема характера в трудах советских психологов | Крутецкий В.А. |
Вопросы психологии. - 1957. - № 6.
|
| 2564 | Проблема характера: традиции и современность | Большунова Н.Я. |
В монографии обобщены различные взгляды на характер, представленные в истории психологии. Особое внимание обращено на развитие представлений о характере в отечественной психологии.
|
| 2565 | Проблема цветоведения в психологии | Теплов Б.М. |
Психология. - 1930. - Т. 3. - Вып. 2.
|
| 2566 | Проблема человека в российской психологии и за ее пределами | Гусельцева М.С. |
Проблема человека в психологии, ее постановка и решение обусловлены развитием социогуманитарного познания в целом. При этом становление социогуманитарных наук в России имело нелегкую историю.
|
| 2567 | Проблема электрической чувствительности глаза и сенсорных условных рефлексов у человека | Богословский А.И. |
Доклады Всесоюзного съезда физиологов. - М., 1937.
|
| 2568 | Проблемно-диалогическое общение как основа коммуникативного обучения | Кузьмичева И.А. |
Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
|
| 2569 | Проблемное и программированное обучение | Кудрявцев Т.В., Матюшкин А.М. |
- М., 1973.
|
| 2570 | Проблемное обучение - понятие и содержание | Кудрявцев Т.В. |
Вестник высшей школы. - 1984. - № 4.
|
| 2571 | Проблемное обучение. Результаты и перспективы: К итогам обсуждения | Кудрявцев Т.В. |
Профессионально-техническое образование. - 1968. - № 3.
|
| 2572 | Проблемно–речевые ситуации и возможности их решения у детей старшего дошкольного возраста | Шиян О.А. |
Способность понимать чужое высказывание - один из важнейших аспектов развития речи ребенка. При этом понимание в современной психолингвистике выступает не просто как декодирование текста, но как результат соотнесения воспринимаемого текста с имеющимся у человека опытом.
|
| 2573 | Проблемные аспекты раскрытия одаренности детей в дошкольном возрасте | Белова Е.С. |
Обсуждаются проблемы поддержки и обучения одаренных детей дошкольного возраста. Рассматриваются задачи дошкольного образования в аспекте его модернизации. Приводятся данные экспериментального исследования одаренных дошкольников с трудностями развития.
|
| 2574 | Проблемные ситуации в мышлении и обучении | Матюшкин А.М. |
- М., 1972. - 208 с.
|
| 2575 | Проблемы активного социального обучения | Ковалев Г.А., Коряк Н.М., Петровская Л.А. |
8-11 июня 1982г. в Москве на базе факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова и НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР состоялось Всесоюзное рабочее совещание, посвященное относительно новому для отечественной психологии направлению научно-практической работы - активному социальному обучению.
|
| 2576 | Проблемы алгоритмизации и эвристики в обучении | Ланда Л.Н. |
Проблемы программированного обучения. - М., 1973.
|
| 2577 | Проблемы возрастной психогенетики | Егорова М.С., Марютина Т.М. |
Вопросы психологии. - 1990. - № 3.
|
| 2578 | Проблемы генетической психофизиологии человека | Равич-Щербо И.В. |
- М., 1978.
|
| 2579 | Проблемы диагностики флюидного интеллекта | Алексеева О.С., Бурдукова Ю.А. |
Флюидный интеллект представляет собой сложную когнитивную способность, обеспечивающую гибкость мыслительных процессов в решении новых нестандартных задач.
|
| 2580 | Проблемы дифференциальной психофизиологии | Борисова М.Н., Голубева Э.А., Лейтес Н.С., Ольшанникова А.Е., Равич-Щербо И.В., Рождественская В.И., Русалов В.М. |
- М., 1977. - Т. 9.
|
| 2581 | Проблемы и опыт образовательной практики при подготовке будущих психологов МЧС РФ | Водопьянова Н.Е., Хрипунова С.В. |
В статье раскрыты проблемы подготовки специалистов психологической службы МЧС РФ. Обоснованы принципы подготовки специалистов Психологической Службы на основе их взаимодействия с другими специалистами структурных подразделений МЧС РФ в период прохождении практики.
|
| 2582 | Проблемы и принципы построения метода содержательно-смыслового анализа мышления, рефлексии и общения | Семенов И.Н. |
Методы исследования мышления и общения в производственной деятельности. - Ярославль, 1989.
|
| 2583 | Проблемы индивидуализации обучения | Каптелинин В.Н., Матюшкин А.М. |
С 7 по 11 октября 1985г. в Пловдиве (НРБ) проходил очередной, девятый международный семинар по новым тенденциям в образовании. В работе данного семинара, посвященного обсуждению темы «Индивидуальные различия и Индивидуализация обучения», участвовали психологи и педагоги из СССР, НРБ, ГДР, ПНР, Австрии, Великобритании, США, Франции и Японии.
|
| 2584 | Проблемы индивидуальной устойчивости по отношению к некоторым состояниям | Аминов Н.А. |
Проблемы деятельности в советской психологии. - М., 1977. - Ч. 2.
|
| 2585 | Проблемы индивидуальных различий | Теплов Б.М. |
- М., 1961. - 536 с.
|
| 2586 | Проблемы инженерной психологии в условиях современной техники | Ошанин Д.А. |
Материалы научного семинара по психологии труда и производственного обучения. - Казань, 1962.
|
| 2587 | Проблемы исследования субъектной активности | Осницкий А.К. |
Преодолению ограниченности функционализма в отечественной психологии способствовали деятельностный подход к анализу активности человека и его психических функций, культурно-исторический подход к анализу формирования возможностей человека, его психики и подход с точки зрения социального опосредствования к анализу основных тенденций личностного развития.
|
| 2588 | Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности | Петровский А.В. |
- Ульяновск, 1981.
|
| 2589 | Проблемы константности цветов при изменении их освещения | Шеварев П.А. |
Исследования по психологии восприятия. - М. - Л., 1948.
|
| 2590 | Проблемы лицейских классов | Дубровина И.В., Прихожан А.М. |
Лицей. - 1997. - № 1.
|
| 2591 | Проблемы межличностных отношений в истории когнитивной психологии | Ольшанский В.Б. |
Вопросы общей и прикладной психологии. - Ростов н/Д., 1978.
|
| 2592 | Проблемы непрерывного образования | Матюшкин А.М. |
Советская педагогика. - 1979. - № 11.
|
| 2593 | Проблемы обучения, воспитания и психического развития | Менчинская Н.А. |
Серия "Психологи Отечества". - М. - Воронеж, 1998.
|
| 2594 | Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии | Голубева Э.А., Снегирева Т.В. |
- М., 1978.
|
| 2595 | Проблемы одномоментного зрительного опознания | Шехтер М.С. |
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1978. - № 4.
|
| 2596 | Проблемы памяти и следовых процессов | Локалова Н.П. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 6.
|
| 2597 | Проблемы переработки и хранения информации человеком-оператором | Завалишина Д.Н. |
Техническая эстетика. - 1970. - № 12.
|
| 2598 | Проблемы повышения эффективности процесса обучения и воспитания | Ковалев Г.А., Орлов А.Б. |
25-28 мая 1987г. в Праге (ЧССР) на базе Института педагогики им. Я. Коменского Чехословацкой Академии наук состоялся XIII чехословацко-советский семинар «Педагогические и психологические проблемы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях научно-технического развития».
|
| 2599 | Проблемы понятийного мышления в контексте межэтнического образования | Ахметова Л.В., Хашбат Батцэнгэл, Юркова Е.С. |
Стратегия межэтнического образования ставит перед психологопедагогическим сообществом проблемы, связанные с исследованием продуктивности понятийного мышления учащихся (студентов), обучающихся в иноязычной среде.
|
| 2600 | Проблемы профессионального выбора у современной молодежи | Калашникова О.В. |
В статье рассматривается проблема профессиональной ориентации и профессионального выбора в современных условиях рынка труда в подростковом и раннем юношеском возрасте; предлагаются условия, повышающие мотивационную составляющую данного процесса.
|
Страницы
