Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 54, всего 82 стр.)
| 2651 | Пространственная организация знакового материала при решении задач | Аверина И.С., Каптелинин В.Н. |
Новые исследования в психологии. - 1988. - № 2.
|
| 2652 | Пространственный фактор и успешность решения математических задач у младших школьников | Сиводедова (Пилипенко) М.Е. |
Проблема диагностики и коррекции нарушений работы высших психических функций в онтогенезе, несмотря на годы исследований, стоит очень остро. До сих пор многое является непонятным в соотношении психических и физиологических явлений. По этой причине нейропсихологические исследования протекания и развития психических процессов будут актуальны еще не один год.
|
| 2653 | Против бихевиоризма и реактологии | Георгиев Ф.И. |
Под знаменем марксизма. - 1937. - № 1.
|
| 2654 | Противоречат ли друг другу существующие гипотезы опознания? | Шехтер М.С. |
Вопросы психологии. - 1970 . - № 1.
|
| 2655 | Профдеформация: современные траектории российских девятиклассников | Розенфельд Н.Я. |
Ускоряющаяся автоматизация труда и события последних лет не могли ускользнуть из зоркого взгляда современного школьника. Изменения на рынке труда накладывают отпечаток и на образовательную сферу, что мы видим на примере изменения спроса на среднее профессиональное и высшее образование. В докладе на данных опроса школьников из регионов исследуются взаимосвязи между образовательными выборами девятиклассников и их жизненными перспективами, которые включают в себя различные аспекты жизни
|
| 2656 | Профессиональная оценка решения когнитивной задачи, или Что видит доктор? | Никишина В.Б., Петраш Е.А. |
Медицинское образование интегрирует достижения нейрокогнитивных технологий в решение задач объективизации оценки в профессиональной подготовке врачей.
|
| 2657 | Профессиональная позиция педагога-психолога в условиях оптимизации образования | Андреева А.Д. |
Рассматривается проблема востребованности педагога-психолога системой современного образования. Актуальность исследования обусловлена существенными изменениями статуса и функционала психолога образования, ломкой стереотипа, сложившегося относительно его профессиональной деятельности.
|
| 2658 | Профессионально-педагогическая практика | Весна Е.Б., Киселева О.О. |
Учеб.-метод. пособие. - М.: Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж: МОДЭК, 1999. - 74 с.
|
| 2659 | Профессиональные способности и одаренность: парадоксы и средовые условия | Панов В.И. |
В статье описываются парадоксы при изучении профессиональных способностей и одаренности. Для преодоления этих парадоксов предлагается экопсихологический подход к развитию одаренности как психического процесса, как психического состояния, как черты личности.
|
| 2660 | Профессиональные цели студентов педагогического вуза | Ключко О.И., Самосадова Е.В. |
Профессиональные цели являются одним из основных показателей самоопределения молодого человека и ведущим компонентом жизненных перспектив. Каково значение и содержание профессиональных целей будущих педагогов; какое место они занимают в жизненных перспективах студенческой молодежи, является ли профессия и развитие в ней значимой жизненной целью студентов?
|
| 2661 | Профессия художника в школьных программах начального образования | Костов К.С. |
В статье представлены основные возможности учебных программ по изобразительному исскуству в болгарских школах (1–4 класс) относительно информации об аспектах професиональной деятельности художника и об отражении произведений его творческой деятельности в сознании учащихся.
|
| 2662 | Профилактическое образование и воспитание для превенции интернет-зависимости у детей | Йорданова Б.М., Кръстева Г.К. |
Ряд современных исследований выявляют прямую связь между использованием современных технологий (ноутбуки, смартфоны, планшеты и т.д.), социальных сетей в интернете с некоторыми психофизиологическими проблемами у детей в подростковом возрасте. В статье рассмотрено нездоровое влияние интернета и технологий на развитие детей.
|
| 2663 | Процесс обнаружения нового свойства в орудии действия | Матюшкин А.М. |
Новые исследования в психологии. - 1970. - № 2.
|
| 2664 | Процесс переключения от одной умственной операции к другой в учебной работе младших школьников | Кудрявцев Т.В. |
Доклады АПН РСФСР. - 1957. - № 3.
|
| 2665 | Процесс решения задач и наглядные системы индикации | Завалишина Д.Н. |
Проблемы оптимизации подготовки и деятельности военных специалистов. - 1972. - Вып. 1.
|
| 2666 | Процесс решения задач при управлении сложными объектами | Пушкин В.Н. |
Материалы конференции "Человек и автомат". - М., 1963.
|
| 2667 | Процесс управления большими системами и некоторые проблемы математической теории продуктивного мышления | Пушкин В.Н. |
Научные и практические проблемы больших систем. - М., 1967. - Вып. 2.
|
| 2668 | Процесс учения у человека | Блонский П.П. |
Процесс учения у человека. - М., 1935.
|
| 2669 | Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка | Божович Е.Д. |
- М., 1999.
|
| 2670 | Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач | Калмыкова З.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
|
| 2671 | Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач | Калмыкова З.И. |
Известия. АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 71.
|
| 2672 | Процессы мышления при запоминании | Смирнов А.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1945. - Вып. 1.
|
| 2673 | Процессы мышления при решении физических задач учащимися | Соколов А.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 54.
|
| 2674 | Процессы понимания в мышлении, общении и практической деятельности | Гурова Л.Л. |
Мышление. Общение. Практика. - Ярославль, 1986.
|
| 2675 | Процессы понимания в развитии мышления | Гурова Л.Л. |
Интеллектуальное развитие личности всегда было по своему теоретическому и практическому значению одной из первостепенных проблем психологии.
|
| 2676 | Прочность усвоения знаний и психофизиологические особенности учащихся | Зархин В.Г. |
Новые исследования в психологии. - 1983. - № 2. |
| 2677 | Проявление закона силы в условиях, сопоставимых и несопоставимых с условиями работы оператора | Ольшанникова А.Е. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 5.
|
| 2678 | Проявление межличностных установок между членами групп | Морозов А.С. |
Теория и практика физической культуры. - 1971. - № 11.
|
| 2679 | Проявление познавательной активности учащихся в коммуниктивных ситуациях | Кузьмичева И.А. |
Вопросы психологии в познавательной деятельности. - М., 1983.
|
| 2680 | Проявление психофизиологических особенностей учащихся в учебной деятельности | Акимова М.К., Козлова В.Т. |
Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987. - Т. 1.
|
| 2681 | Проявление силы нервной системы в результативной стороне некоторых типов интеллектуальной деятельности | Акимова К.К. |
психологическая диагностика. Ее проблемы и методы. - М., 1975.
|
| 2682 | Проявления генотипической обусловленности вызванных потенциалов человека при восприятии различных зрительных стимулов | Ивошина Т.Г., Марютина Т.М. |
Журнал Высшей нервной деятельности. - 1984. - Т. 34. - № 4.
|
| 2683 | Психика и закон сохранения энергии | Корнилов К.Н. |
Естествознание и марксизм. - 1929. - № 4.
|
| 2684 | Психика и сознание как функция мозга | Чуприкова Н.И. |
- М., 1985.
|
| 2685 | Психика, сознание и бессознательное; Сон и сновидения | Выготский Л.С. |
Элементы общей психологии. - М., 1930.
|
| 2686 | Психическая дееспособность человека при максимальной мышечной деятельности | Матова М.А. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 3.
|
| 2687 | Психическая деятельность животных | Боровский В.М. |
- М. - Л., 1936.
|
| 2688 | Психическая саморегуляция как фактор индивидуальной надежности деятельности | Моросанова В.И. |
Общие закономерности и типологические особенности регуляции деятельности / Под ред. О.А. Конопкина. - М., 1985.
|
| 2689 | Психическая саморегуляция произвольной активности | Конопкин О.А. |
Особенности произвольной регуляции деятельности в школьном возрасте. - М., 1993. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" 87.09.1993 №136-93
|
| 2690 | Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) | Конопкин О.А. |
В последние годы в развитии различных направлений и отраслей психологической науки, несмотря на специфику решаемых ими задач, все более отчетливо проявляется одна существенная тенденция.
|
| 2691 | Психическая устойчивость человека-оператора с двойной функцией | Матова М.А. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 4.
|
| 2692 | Психические состояния любви и влюбленности: понятийная и ассоциативная репрезентация | Алексеева Е.М., Сингатуллова А.А. |
Актуальным в настоящее время является изучение репрезентаций психических явлений, прежде всего, эмоций и психических состояний. Ввиду того что состояния как психическое явление являются индивидуальным и субъективным феноменом психики, необходимо целостное изучение и описание содержания и структуры репрезентаций психических состояний.
|
| 2693 | Психические состояния с точки зрения экопсихологического подхода | Панов В.И. |
Прикладная психология. - 2002. - № 3.
|
| 2694 | Психический стресс у пловцов на соревнованиях | Головников Л.Н., Гуров В.М. |
Плавание. - М., 1976.
|
| 2695 | Психическое развитие в младшем школьном возрасте | Давыдов В.В. |
Возрастная и педагогическая психология. - М., 1979.
|
| 2696 | Психическое развитие и воспитание | Давыдов В.В. |
Философско-психологические проблемы развития образования. - М., 1981.
|
| 2697 | Психическое развитие школьника и его воспитание | Божович Л.И., Славина Л.С. |
- М., 1979.
|
| 2698 | Психическое состояние в структуре экологического сознания | Егорова Т.Е., Лапчинская Н.В., Панов В.И. |
Психология психических состояний. - Казань, 2002. - Вып. 4. |
| 2699 | Психическое состояние учащихся на уроке | Левитов Н.Д. |
Вопросы психологии личности. - М., 1960.
|
| 2700 | Психогенетика в системе психологических знаний | Равич-Щербо И.В. |
Культурно-историческая психология развития. - М., 2001.
|
Страницы
