Педагогическая психология
Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.
Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.
Результаты: 1515 (страница 26, всего 31 стр.)
| 1251 | Роль анализа, синтеза и сравнения в формировании ботанических понятий | Кудрявцева Е.М. |
Естествознание в школе. - 1956. - № 5.
|
| 1252 | Роль знаний и привычек в нравственном формировании личности | Божович Л.И. |
Румыно-советские исследования (Бухарест). - 1958. - № 2. (на рум. яз.)
|
| 1253 | Роль личности учителя | Гоноболин Ф.Н. |
Народное образование. - 1968. - № 6.
|
| 1254 | Роль личностного фактора в преодолении отставания в учении | Липкина А.И. |
Советская педагогика. - 1973. - № 9.
|
| 1255 | Роль мотивации в развитии познавательной активности учеников | Маркова А.К. |
Материалы советско-финского семинара. - Ювяскюле, 1984. (на фин.яз.)
|
| 1256 | Роль наглядных образов на уроках объяснительного чтения | Липкина А.И. |
Начальная школа. - 1953. - № 1.
|
| 1257 | Роль обобщения в переносе | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
| 1258 | Роль общения с взрослыми при подготовке детей к школьному обучению | Капчеля Г.И., Лисина М.И. |
Психолого-педагогические вопросы воспитания детей дошкольного возраста. - Кишинев, 1981.
|
| 1259 | Роль овладения семантикой языка в усвоении орфографии | Богоявленский Д.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 78.
|
| 1260 | Роль правил в усвоении орфографии | Богоявленский Д.Н. |
Правила, как известно, являются средством орфографической нормализации письма. Это означает, что правила имеют практический характер, указывая, как следует писать ту или иную орфограмму.
|
| 1261 | Роль представлений в работе детей над литературным текстом | Липкина А.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
|
| 1262 | Роль причинного мышления в деятельности школьника по изучению и охране природы | Кудрявцева Е.М. |
Изучение природы школьниками и их общественно полезная деятельность по ее охране. - М., 1978.
|
| 1263 | Роль самовоспитания в коммунистическом воспитании трудящихся | Колбановский В.Н. |
Вопросы теории и практики коммунистического воспитания. - М., 1962.
|
| 1264 | Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников | Захарова А.В. |
Новые исследования в психологии. - 1983. - № 1-2.
|
| 1265 | Роль сказки и игры при создании мотивации на занятиях изобразительным искусством и художественным трудом | Матис Т.А. |
Начальная школа. - 2003. - № 16.
|
| 1266 | Роль установки в процессе восприятия текста | Граник Г.Г., Самсонова А.Н. |
Целью данного исследования было изучение психологических механизмов возникновения и функционирования установки, формирующейся в ходе чтения художественного текста, ее роли в этом процессе.
|
| 1267 | Роль учебного прибора при групповом решении учебных задач | Львовский В.А., Медведев А.М. |
Психология учебной деятельности школьников. - М., 1982.
|
| 1268 | Роль учителя в преодолении конфликтов между подростками-одноклассниками | Лозоцева В.Н. |
Общение со сверстниками - особая сфера жизни подростка. Известно, что влияние на него товарищей, одноклассников, как положительное, так и отрицательное, может быть очень велико. Однако психологические механизмы такого влияния часто бывают непонятны и учителям, и родителям.
|
| 1269 | Роль чертежа в применении геометрических теорем | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1950. - Вып. 28.
|
| 1270 | С точки зрения психологии | Калмыкова З.И. |
Народное образование. - 1963. - № 12.
|
| 1271 | Самовоспитание как важнейший механизм формирования ответственной социальной позиции подростков и юношества | Лозоцева В.Н. |
Психология воспитания ответственной социальной позиции в подростковом и юношеском возрастах. - М., 1989.
|
| 1272 | Самоконтроль в учебной работе младших школьников | Мальцева К.П. |
Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. - М., 1962.
|
| 1273 | Самообразование школьников | Маркова А.К. |
В этой статье мы рассмотрим психологические аспекты самообразования школьников, которые необходимо принимать во внимание учителю при практической организации работы по формированию приемов самообразования школьников.
|
| 1274 | Самооценка и формирование личности школьника | Липкина А.И. |
Вопросы философии. - 1973. - № 12.
|
| 1275 | Самооценка как компонент учебной деятельности | Захарова А.В. |
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973.
|
| 1276 | Самооценка как фактор психологической готовности к школьному обучению | Захарова А.В. |
Новые исследования в психологии. - 1985. - №2; 1986 - № 1.
|
| 1277 | Саморегуляция активности учителя и ученика | Жуйков Ю.С., Осницкий А.К. |
Профессиональное здоровье учителя - стратегическая проблема современной школы. - М., 1999.
|
| 1278 | Саморегуляция в обучении и академическая успеваемость | Марютина Т.М. |
Вопросы психологии. - 1992. - № 1-2.
|
| 1279 | Саморегуляция и программированное обучение | Вайзер Г.А. |
Опыт программированного обучения естественно-математическим дисциплинам. - М., 1979.
|
| 1280 | Саморегуляция учебной работы при программированном обучении | Вайзер Г.А. |
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1977. - Вып. 6.
|
| 1281 | Связь мотивов учения со школьной успеваемостью | Гинзбург М.Р. |
Возрастная психология в практике работы школы. - М., 1985.
|
| 1282 | Связь обучения и умственного развития школьников | Зак А.З. |
Улучшение психолого-педагогического изучения учащихся на протяжении всего периода обучения требует повысить интенсивность разработки методов изучения психики школьников разного возраста, в частности методов выявления индивидуально-психологических различий в умственном развитии.
|
| 1283 | Связь психоакустических и психоэмоциональных характеристик восприятия музыки | Ковтунович М.Г. |
Мир психологии. - 2003. - № 4 (36).
|
| 1284 | Связь строения учебной деятельности с определенным типом абстракции и обобщения учебного материала | Кузнецова Г.И. |
Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
|
| 1285 | Связь теорий обобщения с программированием обучения | Давыдов В.В. |
Исследования мышления в советской психологии. - Л., 1966.
|
| 1286 | Секрет воспитания | Гоноболин Ф.Н. |
Дошкльное воспитание. - 1972. - № 7.
|
| 1287 | Сельская школа глазами школьного психолога | Данилова Е.Е. |
Детский практический психолог. - 1994. - Январь.
|
| 1288 | Система "учитель-метод-ученик": дифференциально-психологические и психофизиологические аспекты | Кабардов М.К. |
Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института им. Л.Г. Щукиной. - М., 1999.
|
| 1289 | Система проблемного обучения | Кудрявцев Т.В. |
Проблемное и программированное обучение. - М., 1973.
|
| 1290 | Системная онтопедагогика: психологическое и психофизиологическое обоснование |
В статье рассматривается проблема трансформации идей онтопсихологической педагогической доктрины, происходящей в результате перехода психологии к освоению постнеклассических методологических установок.
|
|
| 1291 | Системно-дифференцированный подход к формированию репрезентативных когнитивных структур физического знания | Ковтунович М.Г. |
Вестник Челябинского гос. пед. университета. Серия 2. Педагогика. Психология. Методика преподавания. - 2002. - № 6.
|
| 1292 | Ситуация "Выбор". - Варианты 3 и 4; Социальные мотивы | Матис Т.А. |
Методы изучения мотивации учебной деятельности школьников. - М., 1988.
|
| 1293 | Слабоуспевающий школьник: психологическое изучение и коррекционная работа | Локалова Н.П. |
Начальная школа. - 1992. - № 11-12.
|
| 1294 | Слово и образ в школьном фильме | Жинкин Н.И. |
Учебный фильм. - М., 1961.
|
| 1295 | Слушать или слышать? Проблема взаимодействия между педагогами и родителями |
Каждый педагог знает и понимает, насколько непростым и ответственным участком его профессиональной деятельности является организация взаимодействия с родителями своих обучающихся.
|
|
| 1296 | Смысловой конструкт в личностном становлении подростков и юношей | Лишин О.В. |
Мир психологии. - М., 2001. - № 1.
|
| 1297 | Совершенствование психолого-педагогической подготовки учителей в связи с компьютеризацией обучения | Зархин В.Г. |
Ориентация молодежи на педагогическую профессию. - Полтава, 1987.
|
| 1298 | Современное состояние и задачи детской, возрастной и педагогической психологии | Кузьмина Н.В., Матюшкин А.М. |
За период между V и VI съездами Всесоюзного общества психологов (1978—1983) детская, возрастная и педагогическая психология, как и вся советская психология, успешно развивалась на основе исторических идей и решений XXVI съезда КПСС.
|
| 1299 | Современные проблемы педагогики искусства | Мелик-Пашаев А.А. |
Искусство в школе. - 1997. - №1.
|
| 1300 | Содержание и структура учебной деятельности | Давыдов В.В. |
Формирование учебной деятельности школьников. - М., 1982.
|
Страницы
