Педагогическая психология

Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.

Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.

Результаты: 1515 (страница 23, всего 31 стр.)

1101 Психология воспитания за 50 лет Божович Л.И., Славина Л.С.
Вопросы психологии. - 1967. - № 5.
1102 Психология доказывания и ее особенности у детей Блонский П.П.
Вопросы психологии. - 1964. - № 3.
1103 Психология и вопросы перестройки школы Менчинская Н.А.
Народное образование. - 1959. - № 9.
1104 Психология и методика обучения письму в букварный период Гурьянов Е.В., Щербак М.К.
- М., 1950.
1105 Психология и орфография Божович Л.И.
Начальная школа. - 1940. - № 8.
1106 Психология и педагогика Леонтьев А.Н.
Советская педагогика. - 1937. - № 2.
1107 Психология и политпросвет работа Веденов А.В.
Психология. - 1931. - Т.4. - Вып. 2.
1108 Психология и психодиагностика учебной активности Калмыкова З.И.
Вопросы психологии. - 1978. - № 3.
1109 Психология и социология образования Изюмова С.А.
Труды СГУ. - М., 1997. - Вып. 4. - М., 1999. - Вып. 10. - М., 2001. - Вып. 25.
1110 Психология математических способностей школьников Крутецкий В.А.
- М., 1968. - М. - Воронеж, 1998.
1111 Психология мышления и программированное обучение Матюшкин А.М.
- М., 1970. - Вып. 3.
1112 Психология обучения Менчинская Н.А.
Советская психологическая наука за 40 лет. - Киев, 1958. (на укр. яз.)
1113 Психология обучения арифметике Менчинская Н.А.
- М., 1955. (Перев. на китайс. яз.)
1114 Психология обучения письму Гурьянов Е.В.
- М., 1959.
1115 Психология овладения навыком чтения Егоров Т.Г.
- М., 1953.
1116 Психология ошибок чтения на разных ступенях обучения Егоров Т.Г.
Известия АПН РСФСР. - 1945. - Вып. 1.
1117 Психология преподавания музыки Зак А.З.
- М., 1999.
1118 Психология применения знаний к решению учебных задач Менчинская Н.А.
- М., 1958. (Перев. на рум. яз.)
1119 Психология развития профессиональной направленности личности взаимодействующих субъектов школьной среды Кореляков Ю.А.
Журнал прикладной психологии. - 2003. - № 1.
1120 Психология решения арифметических задач Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1940. - № 7-8.
1121 Психология современного подростка Вереникина И.М.
- М., 1987.
1122 Психология усвоения геометрических понятий учащимися 6 классов Зыкова В.И.
Известия АПН РСФСР. - 1952. - Вып. 61.
1123 Психология усвоения грамматики в начальных классах Жуйков С.Ф.
- М., 1964.
1124 Психология усвоения грамматики, орфографии и развития письменной речи Богоявленский Д.Н.
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 78.
1125 Психология усвоения знаний Менчинская Н.А.
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
1126 Психология усвоения знаний в школе Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А.
- М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1959. - 347 с.
1127 Психология усвоения исторических понятий учащимися 4 класса Кадюкова Л.М.
Известия АПН РСФСР. - 1957. - Вып. 61.
1128 Психология усвоения орфографии Богоявленский Д.Н.
- М.: Акад. наук РСФСР, 1957. - 416 с.
1129 Психология учебной деятельности Маркова А.К., Фарапонова Э.А.
Вопросы психологии. - 1976. - № 3.
1130 Психология учения Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А.
Психологическая наука в СССР. - М, 1960. - Т. 2. (Перев. на рум., китайск., укр. яз.)
1131 Психология учения Менчинская Н.А.
Вопросы психологии. - 1957. - № 5.
1132 Психология формирования знаний и навыков у школьников Кабанова-Меллер Е.Н.
- М., 1962.
1133 Психология формирования личности и проблемы обучения Дубровина И.В., Эльконин Б.Д.
- М., 1980.
1134 Психолого-дидактические основы построения учебников по родному языку для начальных классов Жуйков С.Ф.
Вопросы психологии. - 1979. - № 1.
1135 Психолого-педагогическая характеристика школьника Кадырбаева Д.Р., Энгельс И.Л.
Индивидуализация обучения и воспитания требует знаний об особенностях личности учащегося, которые необходимы учителю с целью создания оптимальных условий для развития школьника.
1136 Психолого-педагогические критерии оценки исторических знаний школьников Голышева З.В.
Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников. - М., 1995.
1137 Психолого-педагогические критерии эффективности обучения и принципы построения контрольно-диагностических заданий Божович Е.Д.
Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников. Психолого-педагогический аспект. - М., 1995.
1138 Психолого-педагогические механизмы орфографической грамотности Граник Г.Г.
Среди многих проблем, встающих при обучении русскому языку, одной из главных и нерешенных остается проблема формирования грамотной письменной речи. Низкий уровень орфографической грамотности школьников - факт настолько общеизвестный, что само его обсуждение является педагогическим трюизмом.
1139 Психолого-педагогические основы построения воспитывающей деятельности Лишин О.В., Флегонтова Л.А.
Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.
1140 Психолого-педагогические особенности контекстного обучения Вербицкий А.А.
- М.: Знание, 1987. - 109 с.
1141 Психолого-педагогические особенности формирования общественно полезной деятельности подростков Лишин О.В.
Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
1142 Психолого-педагогические принципы преподавания литературы в начальной школе Кудина Г.Н., Новлянская З.Н.
Основная цель школьного курса литературы - воспитание эстетически и этически развитого человека, способного к постижению авторского видения окружающего мира и к собственному суждению о художественном произведении и тех жизненных явлениях, которым оно посвящено.
1143 Психолого-педагогические проблемы воспитания учащихся в современных условиях Бодалев А.А.
Советская педагогика. - 1991. - № 5.
1144 Психолого-педагогические проблемы высшей школы Кудрявцев Т.В.
В Отчете ЦК КПСС XXVI съезду Коммунистической партии Советского Союза, с которым выступил Генеральный секретарь ЦК КПСС товарищ Л.И. Брежнев, указано на необходимость улучшения качества преподавания в высшей и средней специальной школе.
1145 Психолого-педагогические проблемы индивидуальных различий Абрамова С.Г., Маркова А.К.
Вопросы психологии. - 1977. - № 2.
1146 Психолого-педагогические проблемы начального обучения в школе диалога культур Берлянд И.Е.
Школа диалога культур: Идеи, опыт, перспективы. - М., 1990.
1147 Психолого-педагогические проблемы развития системы среднего и высшего образования Ковтунович М.Г.
Психолого-педагогические исследования в системе образования. В 3-х ч. - М., 2002.
1148 Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте Давыдов В.В., Дубровина И.В.
- М., 1980.
1149 Психолого-педагогические проблемы учебы и воспитания детей коренных жителей крайнего севера Ямала Лишин О.В.
Психолого-педагогические проблемы совершенствования процессов воспитания и обучения. - М., 1988.
1150 Психолого-педагогические рекомендации по организации внеклассной и внешкольной работы Лишин О.В., Лишина А.К.
- М., 1986.

Страницы

показано 1101 - 1150    найдено 1515 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на Педагогическая психология