Россия
Российская Федерация
Результаты: 4079 (страница 42, всего 82 стр.)
| 2051 | Опыт программирования разделов курса русского языка с использованием алгоритма | Граник Г.Г. |
Применение технических средств и программированного обучения в средней школе. - М., 1965.
|
| 2052 | Опыт психогенетического исследования ИА | Богоявленская Д.Б., Сусоколова И.А. |
Понимание интеллектуальной активности (ИА) как инициативы внешне не стимулированной деятельности требует анализа ее генезиса. Актуальность изучения природы ИА обусловлена не только логикой развития данного направления исследований, но и запросами психологической теории и практики...
|
| 2053 | Опыт психологического анализа математических способностей школьников | Крутецкий В.А. |
Проблемы способностей. - М., 1962.
|
| 2054 | Опыт психологического изучения деятельности операторов | Гаджиев С.С., Идашкин В.В., Суворова В.В. |
Вопросы психологии. - 1961. - № 3. (Перев. на рум. яз.)
|
| 2055 | Опыт психологической характеристики несовершеннолетнего правонарушителя | Алемаскин М.А. |
Вопросы предупреждения преступности. - М., 1965. - Вып 2.
|
| 2056 | Опыт работы по предупреждению и устранению стилистических ошибок в речи учащихся | Божович Е.Д., Граник Г.Г., Юдина О.Н. |
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1971.
|
| 2057 | Опыт разработки двигательной методики с учетом зрительных установочных рефлексов | Бойко Е.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 53.
|
| 2058 | Опыт структурного анализа цепных ассоциативных рядов | Леонтьев А.Н. |
Русско-немецкий медицинский журнал. - 1928. - № 1-2.
|
| 2059 | Опыт формирования интеллектуальных умений у старших школьников при решении практических задач | Зыкова В.И. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 3.
|
| 2060 | Опыт формирования представлений о женщине-предпринимателе у студентов экономического профиля | Галанова И.В. |
В настоящее время расширение представлений о поведении человека и формирование гендерной культуры студентов является крайне важной и актуальной задачей обучения. Особенно актуально это для студентов экономического профиля, поскольку именно эта сфера жизни столь динамично изменяется.
|
| 2061 | Опыт экспериментального анализа процессов умственного сопоставления | Бойко Е.И., Власова М.М., Костомарова Н.М., Чуприкова Н.И. |
Материалы совещания по психологии 1-6.07.1955 г. - М., 1957.
|
| 2062 | Опыт экспериментального исследования эмоционального отношения к своей группе | Морозов А.С. |
Социально-психологические проблемы общественной активности личности и коллектива школьников и студентов. - Ярославль, 1975. - Вып. 39.
|
| 2063 | Опыт экспериментального исследования эстетического отношения к произведениям искусства | Вахнянская И.Л. |
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 2064 | Опыт экспериментального определения надежности работа оператора в системе "человек-машина" | Конопкин О.А. |
Контроль состояния человека-оператора. - М. - Вильнюс, 1971.
|
| 2065 | Опыт экспериментальной работы учителей начальных классов школы памяти В.И. Ленина | Менчинская Н.А. |
- М., 1964.
|
| 2066 | Организационно-психологический подход в подготовке спортсменов | Аросьев Д.А., Нежнов П.Г. |
Психология и современный спорт. - М., 1982.
|
| 2067 | Организация вербально смысловой когнитивной структуры | Локалова Н.П. |
Вопросы психологии. - 2000. - № 5.
|
| 2068 | Организация взаимодействия старших и младших дошкольников – условие социализации детей раннего возраста | Батлуцкая Е.И., Евтюхина О.В. |
Социальное развитие не менее необходимо личности, чем развитие интеллектуальных, творческих, физических способностей. Современный мир таков, что одним из условий успеха является способность работать в команде, находить способы взаимодействия, взаимопонимания и бесконфликтного общения с людьми.
|
| 2069 | Организация и механизмы познавательных процессов и двигательных актов человека | Чуприкова Н.И. |
Основной смысл истории науки состоит в выявлении объективной логики научного познания, лежащей за множеством на первый взгляд не связанных между собой задач, устремлений теоретических концепций и результатов исследований разных ученых. Нам кажется, что в настоящее время такая работа становится насущно необходимой для психологии.
|
| 2070 | Организация коллектива учащихся в школе | Божович Л.И., Конникова Т.Е. |
- М., 1957.
|
| 2071 | Организация коммуникативных ситуаций на уроках английского языка в младших классах школы | Кузьмичева И.А. |
Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания. - М., 1985.
|
| 2072 | Организация мыслительной деятельности при письме диктантов | Граник Г.Г. |
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1972. - Вып. 3.
|
| 2073 | Организация общения "учитель" - "ученик-ученик" | Матис Т.А. |
О путях повышения эффективности труда учителя: психологические рекомендации. - М., 1987.
|
| 2074 | Организация общения взрослых с детьми | Авдеева Н.Н., Лисина М.И., Мещерякова С.Ю. |
Дошкольное воспитание. - 1985. - № 2.
|
| 2075 | Организация работы с одаренными учащимися на основе интегративного подхода | Пашкович Т.Ф. |
Обращение к проблеме совершенствования системы работы с одаренными учащимися в рамках учреждения общего среднего образования актуализирует целый ряд вопросов, среди которых и выбор эффективных подходов для определения стратегии и тактики в данном направлении и разработки структурно-функциональной модели креативной образовательной среды.
|
| 2076 | Организация работы учителя с несколькими классами | Ипполитов Ф.В. |
Начальная школа. - 1968. - № 10.
|
| 2077 | Организация развивающего обучения в 5-9 классах средней школы | Давыдов В.В., Репкин В.В. |
Феникс. - 1996. - № 5.
|
| 2078 | Организация региональной системы актуального кластерного образования как инновационный механизм педагогической интеграции социокультурных ресурсов мегаполиса | Ясвин В.А. |
Традиционное общее и профессиональное образование, сосредоточенное, большей частью, на достижении предметных образовательных результатов, оказывается не вполне методологически, технологически и, наконец, психологически готовым к эффективному личностному развитию, воспитанию и социализации обучающихся.
|
| 2079 | Организация самостоятельной работы студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе | Очкуренко А.С., Спинжар Н.С., Спинжар Н.Ф. |
Статья содержит материал, рассматривающий актуальные вопросы организации самостоятельной работы студентов в вузе. Определяются содержательные компоненты самостоятельной работы, указываются приоритетные цели и задачи деятельности преподавателя и студента в овладении предметным содержанием психолого-педагогических дисциплин и понимании методологии самостоятельной работы, уточняются практические трудности организации самостоятельной работы студентов, формы и методы самостоятельной работы в современных условиях образовательной деятельности вуза.
|
| 2080 | Организация учебно-познавательных действий в компьютерной среде | Карасева Е.В. |
Психолого-педагогические вопросы компьютерного обучения в средней школе. - М., 1989.
|
| 2081 | Организация учебной мотивации будущего специалиста | Траллманн А.М.В. |
Перед системой высшего профессионального образования стоит сложная задача – повышения компетентности будущего специалиста, что связано с развитием мотивационного компонента.
|
| 2082 | Ориентация в пространстве | Шемякин Ф.Н. |
сихологическая наука в СССР. - М., 1959. - Т. 1.
|
| 2083 | Ориентирование на местности в движении | Бардин К.В., Шулешко Е.Е. |
Проблемы восприятия пространства и времени. - Л., 1961.
|
| 2084 | Ориентировочная карта-схема психологической характеристики личности школьника | Лозоцева В.Н. |
Мир психологии. - 1995. - № 2.
|
| 2085 | Ориентировочная карта-схема характеристики личности школьника | Вереникина И.М., Лишин О.В., Лозоцева В.Н. |
- М., 1986.
|
| 2086 | Орфография и творческое письмо | Богоявленский Д.Н. |
Русский язык в школе. - 1948. - № 12.
|
| 2087 | Осмысление культуры анимационного кинематографа как фактор развития способности ребенка старшего дошкольного возраста к символическому опосредствованию | Мартыненко М.Н. |
В настоящее время наблюдается перенасыщение детского досуга просмотром анимационной продукции. При этом, при чрезмерном и неадекватном потреблении анимационной продукции ребенком, оно может иметь определенный риск для развития ребенка.
|
| 2088 | Основание мотивированной теории эмоций | Аболин Л.М., Спектор Р.И. |
эмоции в физическом воспитании школьников и молодежи. - Воронеж, 1986.
|
| 2089 | Основные данные социальной психологии | Артемов В.А. |
Элементы социальной психологии. - М., 1930.
|
| 2090 | Основные детерминанты целеполагающей деятельности в интерактивной системе управления и планирования | Башмаков В.И. |
Интерактивные системы управления и планирования большого города. - М., 1981.
|
| 2091 | Основные модели пpoблемных ситуаций | Матюшкин А.М. |
Новые исследования в психологии. - 1970. - № 1.
|
| 2092 | Основные направления в исследовании мышления и творчества | Матюшкин А.М. |
Психологический журнал. - 1984. - № 1. - С. 9–17.
|
| 2093 | Основные направления сиблинговых исследований | Баскаева О.В. |
Представлен краткий обзор направлений сиблинговых исследований, заложивших основу современного понимания сиблинговой проблематики. Акцентируется внимание на важности отношений между сиблингами для их личностного развития, социализации и адаптации и на существующем в то же время дефиците соответствующих работ.
|
| 2094 | Основные направления экологической психологии: Краткий курс | Панов В.И. |
- Смоленск-М., 2001.
|
| 2095 | Основные особенности методики комплексного планирования городского района | Башмаков В.И. |
Проблема разработки планов экономического и социального развития районов г. Москвы. - М., 1979.
|
| 2096 | Основные понятия теории проблемного обучения на современном этапе их разработки и реализации | Кудрявцев Т.В. |
О проблемном обучении. - М., 1974. - Вып. 3.
|
| 2097 | Основные принципы и методы курса "Литература как предмет эстетического цикла" | Новомейский А.С. |
Психологическая наука и образование. - 1996. - № 4.
|
| 2098 | Основные принципы и методы курса "Литература как предмет эстетического цикла" | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Психологическая наука и образование. - 1997. - № 1.
|
| 2099 | Основные проблемы возрастной и педагогической психологии на современном этапе развития образования | Давыдов В.В. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 4.
|
| 2100 | Основные проблемы инженерной психологии | Суворова В.В. |
Психологический журнал. - 1963. - № 3. (Перев. на нем. яз.)
|
Страницы
