Психологический институт РАО

Психологический институт РАО

Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.

С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.

В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.

Библиографический указатель работ сотрудников Психологического института РАО им. Л.Г. Щукиной с 1917 гг.

Результаты: 3510 (страница 15, всего 71 стр.)

701 Интегральный подход к исследованию эффективности (обученности) учащихся современной школы Аминов Н.А., Осадчева И.И.
Исследование направлено на решение одной из актуальных проблем педагогической психологии – объективного контроля эффективности или обученности школьников через формирование учебной мотивации в начальной школе, предметного знания в средней школе и прогностической направленности (мотивации достижения) у выпускников старшей школы.
702 Интеллект как динамический компонент в структуре способностей Акимова М.К.
19.00.01: Общая психология, психология личности, история психологии. - Москва, 1999. - 397 с.
703 Интеллектуальная активность как условие продуктивного мышления Богоявленская Д.Б.
Продуктивное мышление: Материалы симпозиума. - М., 1973.
704 Интеллектуальная деятельность при решении арифметических задач Менчинская Н.А.
Известия АПН РСФСР. - 1946. - Вып. 3.
705 Интеллектуально-развивающие занятия как необходимая составляющая гуманизации образования Зак А.З.
Начальное образование в России: инновация и практика. - М., 1994.
706 Интеллектуальное развитие школьников в процессе изучения языка Жуйков С.Ф.
Вопросы психологии. - 1955. - № 3.
707 Интеллектуальные факторы, регулирующие ход решения пространственно-комбинаторных задач Мотков О.И.
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
708 Интенсивность мануальной асимметрии как фактор межиндивидуальных различий в спектральных характеристиках ЭЭГ и показателях когнитивного развития Гавриш Н.В., Зырянова Н.М., Мешкова Т.А.
генетика поведения: количественный анализ психологических и психофизиологических признаков в онтогенезе. - М., 1995.
709 Интенсивность моторных реакций Беляев Б.В.
Экзамен и психика. - М., 1929.
710 Интерактивный режим взаимодействия в системах "ЭВМ-пользователь (группа пользователей)" Каптелинин В.Н.
- М., 1988.
711 Интуитивные компоненты в решении вербальных задач Мирошхина Э.А.
Вопросы психологии. - 1977. - № 4. - С. 85-94.
712 Интуитивные процессы, связанные с наглядной формой решения задач Поливанова Н.И.
семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. - М., 1979.
713 Интуиция и логика в психологической структуре решения задач Гурова Л.Л.
семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. - М., 1979. - С. 8–45.
714 Информационная модель проблемной ситуации как основа принятия решения Пушкин В.Н.
Материалы симпозиума по проблеме "Моделирование в науке". - Тарту, 1966.
715 Информационная среда в контексте экопсихологического подхода к развитию психики Панов В.И.
В исследовании представлено определение информационной среды, ее структура и типы взаимодействия между компонентами отношения «индивид – информационная среда». В качестве исходной предпосылки используются экопсихологические типы взаимодействия (объект-объектные, субъект-объектные, субъект-обособленные, субъект-порождающие и субъект-совместные). Исходя из этого, информационная среда рассматривается как факт, фактор, средство, условие и объект.
716 Информационное образовательное пространство: направления экопсихологических исследований Александрова Е.С., Панюков А.И., Панюкова Ю.Г.
Актуализация в современном экопсихологическом научном пространстве положения о влиянии информационной среды на человека вообще и о влиянии информационного образовательного пространства на субъектов образовательных систем детерминирует появление многих вариантов объяснения данного феномена.
717 Информационные основы естествознания Высоцкая Е.В.
- М., 1995.
718 Информационные основы технико-тактического мастерства спортсмена; Исследование темпоритмической структуры деятельности конькобежцев Коссов Б.Б.
Познавательные процессы у спортсменов. - М., 1973. - Т. 1.
719 Использование времени выполнения тренировочных заданий для оценки процесса формирования навыка Шоломий К.М.
Новые исследования в психологии. - 1975. - № 1.
720 Использование временного дефицита как фактора, выявляющего надежность оператора Конопкин О.А.
Материалы научной сессии НТОРЭС им. А.С. Попова. - М., 1973.
721 Использование игровых методов при обучении дошкольников Доронова Т.Н., Якобсон С.Г.
Дошокльное воспитание. - 1988. - № 2.
722 Использование иллюстраций в преподавании общей психологии Кондаков И.М.
Журнал прикладной психологии. - 2002. - № 1.
723 Использование системы параметров при управлении формированием у учащихся методов мыслительной деятельности Кореляков Ю.А.
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1976. - Вып. 5.
724 Использование урока физкультуры для изучения способности к совместному труду Мдивани М.О.
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
725 Использование учебника в самостоятельной работе школьника Концевая Л.А.
Проблемы школьного учебника. - М., 1974. - Берлин, 1976. - Будапешт, 1985.
726 Исследование антиципации как механизма процесса понимания иностранной речи Сабурова Г.Г.
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1970. - № 1.
727 Исследование взаимосвязи порождающего восприятия и движения (глаза, руки) в процессе онтогенетического развития Кочурова Э.И.
Онтогенез зрительного и осязательного восприятия. - М., 2002.
728 Исследование внутренней речи по методике центральных речевых помех Жинкин Н.И.
Известия АПН РСФСР. - 1960. - Вып. 3.
729 Исследование возможностей усвоения элементов дискретной математики детьми младшего школьного возраста Голубкова Н.К.
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
730 Исследование возможностей учащихся-подростков в усвоении идей современной геометрии Горбов С.Ф., Дадоджанов Я.
Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
731 Исследование возможности теоретических обобщений в процессе решения технических задач Аверин А.М., Фарапонова Э.А.
Вопросы психологии. - 1979. - № 4.
732 Исследование возрастных особенностей времени процесса формопорождения в зрительном восприятии Козлов В.И.
Онтогенез зрительного и осязательного восприятия. - М., 2002.
733 Исследование генотипической обусловленности переделки двигательного навыка Пантелеева Т.А.
Вопросы психологии. - 1977. - № 4.
734 Исследование генотипической обусловленности синдрома силы нервной системы Пантелеева Т.А., Шляхта Н.Ф.
Проблемы генетической психофизиологии человека. - М., 1978.
735 Исследование групповой деятельности на гомеостате в сопоставлении с индивидуально-групповыми характеристиками и методом тестирования Горбова А.В.
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - М., 1973.
736 Исследование зависимости поведения в экстремальных ситуациях от некоторых свойств личности Битехина Л.Д.
19.00.01: Общая психология. - Москва, 1977. - 187 с.
737 Исследование закономерностей процесса мышления и проблема общих интеллектуальных способностей Матюшкин А.М.
Вопр. психол. труда, трудового обучения и воспитания. - Ярославль, 1971.
738 Исследование и диагностика мышления в условиях совместной деятельности Матюшкин А.М.
Проблемы программированного обучения. - М., 1979.
739 Исследование и опыт проблемного обучения Кудрявцев Т.В.
О проблемном обучении. - М., 1969. - Вып. 2.
740 Исследование идентификации со сверстниками в коллективах старшеклассников Кричевский Р.Л., Хазанова М.А.
Психолого-педагогическое изучение личности школьника. - М., 1977.
741 Исследование индивидуальных различий выполнения точных движений в свете учения И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности Борягин Г.И.
- Москва, 1953.
742 Исследование интуитивных процессов в решении задач Гурова Л.Л., Мирошхина Э.А., Поливанова Н.И.
Вопросы психологии. - 1974. - № 3.
743 Исследование личностных особенностей и межличностного восприятия в группе правонарушителей Морозов А.С.
Психологические исследования познавательной деятельности и личности учащихся. - Ульяновск, 1978.
744 Исследование межличностного восприятия в группах Морозов А.С.
Вопросы психологии личности. - Ульяновск, 1977.
745 Исследование межличностных отношений в командах и некоторые вопросы спортивной гигиены Морозов А.С.
Проблемы психологии спорта. - М., 1971. - Вып. 1.
746 Исследование метафорического мышления младших школьников Адаскина А.А.
Социальное познание в эпоху быстрых политических и экономических перемен. - М., 2000.
747 Исследование механизма зрительного отражения пространственной протяженности Шукова Г.В.
Онтогенез зрительного и осязательного восприятия. - М., 2002.
748 Исследование мнемических процессов Ипполитов Ф.В., Махлах Е.С., Самохвалова В.И.
Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
749 Исследование мнемических процессов у будущих педагогов Аверина И.С., Аминов Н.А.
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1989. - № 2.
750 Исследование мотивации учебной деятельности и идеи Л.С. Выготского Маркова А.К.
Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. - М., 1981.

Страницы

Подписка на Психологический институт РАО