Россия
Российская Федерация
Результаты: 4079 (страница 26, всего 82 стр.)
| 1251 | Леонтьев Алексей Николаевич |
сов. психолог, автор наиболее теоретически и экспериментально разработанного варианта деятельностного подхода в психологии
|
|
| 1252 | Ликвидация неграмотности и психология | Веденов А.В., Шварц Л.М. |
Вопросы ликвидации неграмотности и психология. - М., 1932.
|
| 1253 | Лингвистический материал как фактор, детерминирующий зрительное восприятие устной речи | Георгиева Д.П. |
Зрительное восприятие устной речи – это процесс перекодирования акустического кода в оптический. Для его эффективной реализации необходимо иметь определенные факторы, которые охватывают различные аспекты детерминизма. Статья посвящена одному из этих факторов – лингвистическому материалу.
|
| 1254 | Лисина Майя Ивановна |
сов. психолог, доктор психологических наук, профессор
|
|
| 1255 | Литература как предмет эстетического цикла | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Искусство в школе. - 1991. - № 1.
|
| 1256 | Литература как предмет эстетического цикла 6 класс | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Методическое пособие с приложениями. - М., 1997.
|
| 1257 | Литература как предмет эстетического цикла: Уроки по программе | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Искусство в школе. - 1997. - № 3-4. - 1998. - № 1-5. - 1999. - № 1-2., 4. - 2001. - № 1-3. - 2002. - № 1-3.
|
| 1258 | Личностная организация мышления | Мотков О.И. |
Проблема. О необходимости целостного рассмотрения процессов мышления в связке с личностными особенностями писал еще Л.С. Выготский: «Кто оторвал мышление с самого начала от аффекта, тот навсегда закрыл себе дорогу к объяснению причин самого мышления, потому что детерминистический анализ мышления необходимо предполагает вскрытие движущих мотивов мысли, потребностей и интересов, побуждений и тенденций, которые направляют движение мысли в ту или иную стороны».
|
| 1259 | Личностно-деятельностный подход в воспитании и развитии учащихся младшего школьного возраста | Ковалева Т.А. |
В статье раскрыты такие понятия, как «воспитание», «личностно-деятельностный подход», показана его роль в воспитании и развитии младших школьников. Описаны воспитательные программы «Растить Человека» и «Дом Добрых Дел», разработанные на основе личностно-деятельностного подхода.
|
| 1260 | Личностно-ориентированное обучение | Голышева З.В. |
Психодидактика высшего и среднего образования. - Барнаул, 2002.
|
| 1261 | Личностно-психологические факторы прокрастинации у студентов | Бециашвили В.В. |
Студенческий возраст – период активного развития личности, профессионального самоопределения. Препятствием для гармоничного личностного и профессионального роста может стать прокрастинация – склонность откладывать на потом выполнение сложных, непривлекательных задач или принятие решений.
|
| 1262 | Личностные детерминанты эффективности руководства юношеским спортивным коллективом | Кричевский Р.Л., Маржиня А.В. |
Новые исследования в психологии. - 1985. - № 1.
|
| 1263 | Личностные компоненты регуляции принятия решений в условиях неопределенности | Малахова С.И. |
Необходимость принимать решения в условиях неопределенности, связанной с невозможностью полной ориентировки или дефицитом времени, выступает на первый план в решении проблем в современном все более усложняющемся мире.
|
| 1264 | Личностные особенности мужчин и женщин, психологически готовых и не готовых к браку | Белановская М.Л. |
На современном этапе развития общества семейные взаимоотношения претерпевают глубинные изменения, испытывая влияние различных факторов, обусловленных трансформацией социальной среды (Лисовский, 2003; Олифирович, 2017).
|
| 1265 | Личностные характеристики руководителя как фактор эффективности его взаимодействия с коллективом | Кричевский Р.Л., Маржиня А.В. |
Вопросы психологии межличностного познания и общения. - Краснодар, 1985.
|
| 1266 | Личностный потенциал школьников в системе начального образования | Персиянцева С.В. |
Материалы VIII Всероссийского психологического форума «Обучение. воспитание. Развитие». - Сочи, 2013. - С. 116-121.
|
| 1267 | Личность в контексте семейной памяти | Баранова В.А. |
Коллективную память семьи при исследовании коллективной памяти выделил М. Хальбвакс. Семья или домашняя группа, как и все остальные группы общества, по его мнению, обладает памятью и способна к воспоминанию (Хальбвакс М., 2007).
|
| 1268 | Личность в транзитивном обществе и ее практики социального взаимодействия | Акимова М.К., Персиянцева С.В. |
В статье показаны особенности развития личности в современном российском обществе. Транзитивность определяется в социальной изменчивости, высокой динамике социальных структур и лабильности, многообразии векторов социального развития. Формирование таких психологических черт, как доверие, солидарность, честность, способствуют эффективному функционированию личности в транзитивном обществе.
|
| 1269 | Личность в экомире | Суркова Н.Е. |
Человек в современном мире имеет уникальные возможности. Технологический прогресс сегодня позволяет удовлетворить любые его желания, но, к сожалению, это привело к появлению общества потребления.
|
| 1270 | Личность героя в представлениях современных старшеклассников | Москвитина О.А. |
В современном обществе, лишённом официальной идеологии, коллективно одобряемых норм, морали и ценностей, фраза о том, что «каждое время рождает своих героев» заставляет задуматься над тем, а кто в современном мире считается героем и какой он, настоящий герой – пример для подражания?
|
| 1271 | Личность Деятельность Коллектив | Петровский А.В. |
- М., 1982. - Буэйнос-Айрес, 1984 (на испан. яз.). - Дамаск, 1985 (на сирийс. яз.).
|
| 1272 | Личность и общение | Бодалев А.А. |
- М., 1995.
|
| 1273 | Личность художника и проблемы эстетического воспитания | Мелик-Пашаев А.А. |
Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. - М., 1987.
|
| 1274 | Личность через понятие идентичности | Гоников А.В. |
В данной статье автор попытался рассмотреть понятие личность через призму экзистенциальной философии Мартина Хайдеггера. Личность как целостный феномен присутствия в мире концептуализируется через иерархически упорядоченную систему идентичностей человека.
|
| 1275 | Личность школьника: от задержки психического развития до одаренности | Кулагина И.Ю. |
- М., 1999.
|
| 1276 | Личный архив Б.М. Теплова в составе материалов Научного архива Психологического института (описание коллекции) | Козлов В.И. |
В соответствии с правилами обработки личных архивных фондов в 2010 году была осуществлена систематизация материалов, относящихся к жизни и научному творчеству Бориса Михайловича Теплова, хранящихся в Научном архиве Психологического института РАО.
|
| 1277 | Ловушки духовного вакуума | Панов В.И. |
Энергия: экономика, техника, экология. - 1995. - № 10.
|
| 1278 | Логика развития общей способности к осознанной саморегуляции произвольной активности человека | Конопкин О.А., Осницкий А.К. |
Материалы IV съезда Всероссийского общества психологов. - СПб., 2003.
|
| 1279 | Логико-математический подход к определению понятий распознавания и узнавания | Фридман Л.М. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 6.
|
| 1280 | Логико-психологические проблемы начальной математики как учебного предмета | Давыдов В.В. |
Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы). - М., 1966.
|
| 1281 | Логическое действие и процесс мышления | Казанская В.Г., Матюшкин А.М. |
Новые исследования в психологии. - 1972. - № 2.
|
| 1282 | Ломов Борис Федорович |
советский психолог, специалист в области общей, инженерной и педагогической психологии, психологии познавательных процессов
|
|
| 1283 | Лонгитюдное исследование развития скорости переработки информации в младшем школьном возрасте | Кузьмина Ю.В., Малых С.Б., Тихомирова Т.Н., Хуснутдинова Э.К. |
В исследованиях развития скорости переработки информации делаются выводы о нелинейном характере изменения этого когнитивного показателя на протяжении всей жизни.
|
| 1284 | Лурия Александр Романович |
выдающийся сов. психолог, широко известный своими работами в различных областях психологии
|
|
| 1285 | М. Вертгеймер. Продуктивное мышление | Горбов С.Ф. |
- М., 1987.
|
| 1286 | Макаренко Антон Семенович |
советский педагог и писатель
|
|
| 1287 | Мамардашвили Мераб Константинович |
выдающийся советский философ, доктор философских наук, профессор
|
|
| 1288 | Манипуляция в супружеских отношениях в контексте экзистенциально-гуманистического подхода | Минков А.О. |
Проблема манипулирования личностью в условиях современного общества является актуальной и широко распространена в мире. Манипуляция распространилась во всех областях человеческой жизни, и многие ученые рассматривают ее как неприемлемую форму общения, нарушающую права человека на свободу волеизъявления и принятия решения.
|
| 1289 | Массовый читатель и книга | Рыбников Н.А. |
Основная задача, стоящая перед каждым работником, имеющим дело с людской массой — для того, чтобы знать, как к этой работе приступить и как ее наилучшим способом выполнить, — изучить эту массу в главных, основных ее проявлениях: ее интересы, ее запросы, ее отношения к материалам и средствам, ее воспитания в каждом отдельном случае.
|
| 1290 | Математические и кибернетические методы в педагогике | Ланда Л.Н. |
Научная мысль. - 1968. - Вып. 9.
|
| 1291 | Математические способности и их развитие у школьников | Крутецкий В.А. |
Советская педагогика. - 1962. - № 9.
|
| 1292 | Материалы к изучению условно-рефлекторных основ психической деятельности человека | Бойко Е.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 53.
|
| 1293 | Материалы к сравнительно-психологическому изучению памяти | Войтонис Н.Ю., Крекнина Л.В. |
Инстинкты, навыки. - М., 1935.
|
| 1294 | Материалы к сравнительному изучению различных показателей подвижности нервной системы человека | Борисова М.Н., Гуревич К.М., Ермолаева-Томина Л.В., Колодная А.Я., Равич-Щербо И.В., Шварц Л.А. |
Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. - М., 1963. - Т. 3.
|
| 1295 | МГТУ им. Н.Э. Баумана: история становления, развития и перспективы экологического образования | Отрокова О.Ю., Щербакова О.М. |
Современное мировое сообщество понимает, что природа и человек взаимодействуют между собой настолько тесно, что забота об экологической обстановке означает действенную охрану благополучия человека.
|
| 1296 | Междисциплинарный подход к анализу процесса категоризации как базовой когнитивной процедуры | Голоснов О.А. |
В работе рассматривается специфика процесса категоризации как базовой когнитивной процедуры. Показывается перспективность междисциплинарного подхода, позволяющего выявлять взаимосвязь индивидуального когнитивного механизма приписывания значений объектам окружающей действительности...
|
| 1297 | Межличностная активность в условиях группового обучения | Немов (Вайсман) Р.С., Хвостов К.А. |
Проблема формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. - М., 1981.
|
| 1298 | Межличностная совместимость в малых группах | Антонова И.Б., Кричевский Р.Л. |
Психолого-педагогические проблемы общения / Под ред. А.А. Бодалева. - М.,1979.
|
| 1299 | Межличностная установка как фактор ориентировки при решении тактических задач на взаимодействие | Морозов А.С. |
Вопросы спортивной психогигиены. - М., 1973. - Вып. 2.
|
| 1300 | Межличностное восприятие в учебных группах МТУ | Морозов А.С. |
Вопросы психологии коллектива школьников и студентов. - Курск, 1977. - Т. 183.
|
Страницы
