Психологический институт РАО
Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.
С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.
В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.
Результаты: 3510 (страница 58, всего 71 стр.)
2851 | Роль двигательных моментов в образовании сложного навыка | Боровский В.М. |
Проблемы современной психологии. - М. - Л., 1930. - Т. 6.
|
2852 | Роль деятельности в развитии восприятия формы объемных тел | Шехтер М.С. |
Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 5.
|
2853 | Роль знаний и привычек в нравственном формировании личности | Божович Л.И. |
Румыно-советские исследования (Бухарест). - 1958. - № 2. (на рум. яз.)
|
2854 | Роль инстинктов в поведении человека | Боровский В.М. |
Под знаменем марксизма. - 1929. - № 2-3.
|
2855 | Роль информации о достигаемых результатах и критерии успешности действий в проявлении закона силы | Кондратьева И.И. |
Новые исследования в психологии. - 1979.- № 2.
|
2856 | Роль комплексного подхода к физическому воспитанию дошкольников в подготовке их к обучению в школе | Змановский Ю.Ф. |
Роль физического воспитания в подготовке детей к школе / Под ред. Ю.Ф. Змановского, Н.Т. Тереховой. - М., 1981.
|
2857 | Роль личности учителя | Гоноболин Ф.Н. |
Народное образование. - 1968. - № 6.
|
2858 | Роль личностного фактора в преодолении отставания в учении | Липкина А.И. |
Советская педагогика. - 1973. - № 9.
|
2859 | Роль мотивации в развитии познавательной активности учеников | Маркова А.К. |
Материалы советско-финского семинара. - Ювяскюле, 1984. (на фин.яз.)
|
2860 | Роль моторики рук в восприятии одновременности раздражителей | Берцфаи Л.В. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1968. - Вып. 12.
|
2861 | Роль наглядных образов на уроках объяснительного чтения | Липкина А.И. |
Начальная школа. - 1953. - № 1.
|
2862 | Роль наследственности в формировании мануальной асимметрии | Марютина Т.М. |
Вопросы психологии. - 1999. - № 3.
|
2863 | Роль наследственных факторов в формировании ЭЭГ покоя человека по данным авт.корреляционного анализа | Мешкова Т.А. |
Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. - М., 1975.
|
2864 | Роль обобщения в переносе | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
2865 | Роль образа в решении задач | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 5.
|
2866 | Роль образного мышления в повышении продуктивности процессов памяти | Аверина И.С., Каптелинин В.Н. |
Процессы познания в деятельности личности. - Ульяновск, 1988.
|
2867 | Роль общения в рефлексивной регуляции диалогического мышления | Семенов И.Н. |
Процессы познания в деятельности личности. - Ульяновск, 1988.
|
2868 | Роль общения с взрослыми при подготовке детей к школьному обучению | Капчеля Г.И., Лисина М.И. |
Психолого-педагогические вопросы воспитания детей дошкольного возраста. - Кишинев, 1981.
|
2869 | Роль овладения семантикой языка в усвоении орфографии | Богоявленский Д.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 78.
|
2870 | Роль оперативного образа в выявлении информационного содержания сигналов | Ошанин Д.А. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 4.
|
2871 | Роль оперативных образов в процессах радиоизотопной диагностики | Морина Н.Л. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии. - М., 1975.
|
2872 | Роль ориентировки в превращении реакций из непроизвольных в произвольные | Лисина М.И. |
Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. - М., 1958.
|
2873 | Роль ориентировочной деятельности и образа в формировании и осуществлении произвольных движений | Запорожец А.В. |
Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. - М., 1958.
|
2874 | Роль осознавания движения в выработке двигательных навыков | Соколов А.Н. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского Института психологии. - M. 1941. - Т. 1.
|
2875 | Роль осознавания мыслительных операций при решении задач на пространственные преобразования | Гурова Л.Л. |
Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 4.
|
2876 | Роль представлений в восприятии слова, фразы и описания | Никифорова О.И. |
Известия АПН PCФCP. - 1947. - Вып. 7.
|
2877 | Роль представлений в работе детей над литературным текстом | Липкина А.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
|
2878 | Роль причинного мышления в деятельности школьника по изучению и охране природы | Кудрявцева Е.М. |
Изучение природы школьниками и их общественно полезная деятельность по ее охране. - М., 1978.
|
2879 | Роль пространственно-акустической анизотропности в слуховом восприятии | Зальцман А.М. |
Принципы порождающего процесса восприятия. - М., 1992.
|
2880 | Роль речевой кинестезии при запоминании образного и словесного материала | Индик Н.К. |
Вопросы психологии памяти. - М., 1958.
|
2881 | Роль самовоспитания в коммунистическом воспитании трудящихся | Колбановский В.Н. |
Вопросы теории и практики коммунистического воспитания. - М., 1962.
|
2882 | Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников | Захарова А.В. |
Новые исследования в психологии. - 1983. - № 1-2.
|
2883 | Роль сказки и игры при создании мотивации на занятиях изобразительным искусством и художественным трудом | Матис Т.А. |
Начальная школа. - 2003. - № 16.
|
2884 | Роль словотворчества в усвоении родного языка | Ушакова Т.Н. |
Материалы 111 Всесоюзного симпозиума по психолингвистике. - М., 1970.
|
2885 | Роль совместной деятельности в проявлении гуманного отношения к сверстнику у дошкольников | Абраменкова В.В. |
19.00.07: Педагогическая, детская и возрастная психология - Москва, 1981. - 187 с.
|
2886 | Роль сопоставления при усвоении сходного материала | Шварц Л.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 12.
|
2887 | Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека | Равич-Щербо И.В. |
- М., 1988.
|
2888 | Роль субъективной настройки на определенную длительность работы в деятельности оператора | Конопкин О.А., Лучков В.В. |
Вопросы психологии и педагогики труда, трудового обучения и воспитания: Материалы IV Межвузовской конференции. - Ч. 1. - Ярославль, 1969.
|
2889 | Роль установки в процессе восприятия текста | Граник Г.Г., Самсонова А.Н. |
Целью данного исследования было изучение психологических механизмов возникновения и функционирования установки, формирующейся в ходе чтения художественного текста, ее роли в этом процессе.
|
2890 | Роль учебного прибора при групповом решении учебных задач | Львовский В.А., Медведев А.М. |
Психология учебной деятельности школьников. - М., 1982.
|
2891 | Роль учителя в преодолении конфликтов между подростками-одноклассниками | Лозоцева В.Н. |
Общение со сверстниками - особая сфера жизни подростка. Известно, что влияние на него товарищей, одноклассников, как положительное, так и отрицательное, может быть очень велико. Однако психологические механизмы такого влияния часто бывают непонятны и учителям, и родителям.
|
2892 | Роль чертежа в применении геометрических теорем | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1950. - Вып. 28.
|
2893 | Роль эмоциональности в саморегуляции деятельности | Ольшанникова А.Е., Пацявичус И.В. |
Психологический журнал. - 1981. - Т. 2. - № 1. - С. 34–44.
|
2894 | Роль эталонов в психофизических измерениях | Козловский С.М. |
В решениях XXV и XXVI съездов КПСС поставлены задачи дальнейшего повышения качества промышленных изделий, что с необходимостью включает значительное улучшение обучения работников отделов технического контроля, которые оценивают качество продукции, в особенности обучения их психометрическим методам оценки.
|
2895 | С точки зрения психологии | Калмыкова З.И. |
Народное образование. - 1963. - № 12.
|
2896 | Самовоспитание как важнейший механизм формирования ответственной социальной позиции подростков и юношества | Лозоцева В.Н. |
Психология воспитания ответственной социальной позиции в подростковом и юношеском возрастах. - М., 1989.
|
2897 | Самоконтроль в учебной работе младших школьников | Мальцева К.П. |
Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. - М., 1962.
|
2898 | Самоконтроль и объективный контроль интеллектуальной деятельности | Карпов А.Е., Коссов Б.Б. |
Новые исследования в психологии. - 1975. - № 2. - 1976. - № 1.
|
2899 | Самонаблюдение | Кравков С.В. |
- М., 1922.
|
2900 | Самообразование школьников | Маркова А.К. |
В этой статье мы рассмотрим психологические аспекты самообразования школьников, которые необходимо принимать во внимание учителю при практической организации работы по формированию приемов самообразования школьников.
|