Россия
Российская Федерация
Результаты: 4079 (страница 59, всего 82 стр.)
| 2901 | Психологический анализ некоторых приемов обучения чтению | Шварц Л.М. |
Основной характерной особенностью навыков у человека является сознательный характер их усвоения и их протекания в дальнейшем. В тех случаях, когда говорят о «механической» зубрежке, о «слепых» повторениях и т.п., речь может идти лишь о большем или меньшем участии сознания и, главное, о том, что именно отражает сознание в этом процессе усвоения.
|
| 2902 | Психологический анализ ныне действующих программ по музыке | Вахнянская И.Л. |
Психологические проблемы учебной деятельности школьников. - М., 1977.
|
| 2903 | Психологический анализ педагогических способностей | Гоноболин Ф.Н. |
Проблема способностей. - М., 1962.
|
| 2904 | Психологический анализ педагогического обобщения в системе работы С.Н. Лысенковой | Богоявленская Д.Б. |
Реформа средней школы до предела обострила актуальность движения и развития педагогической мысли. Рожденная в передовом опыте и взятая на вооружение массой учителей, она становится эффективным средством достижения целей обучения.
|
| 2905 | Психологический анализ понимания иностранного текста | Соколов А.Н. |
Известия AПН РСФСР. - 1947. - Вып. 7.
|
| 2906 | Психологический анализ применения геометрических знаний к решению задач с жизненно-конкретным содержанием | Зыкова В.И. |
Психология применения знаний к решению учебных задач. - М., 1958.
|
| 2907 | Психологический анализ припоминания | Блонский П.П. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии. - М., 1940. - T. 3.
|
| 2908 | Психологический анализ профессии оператора | Якиманская И.С. |
Доклады АПН РСФСР. - 1963. - № 2.
|
| 2909 | Психологический анализ процесса осмысления (на математическом материале) | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1937. - № 3.
|
| 2910 | Психологический анализ пунктуационных умений и их формирование | Граник Г.Г. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 4.
|
| 2911 | Психологический анализ речевой деятельности и ее продукта | Айдарова Л.И., Протопопов В.Н. |
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления: Материалы симпозиума. - М., 1973.
|
| 2912 | Психологический анализ решения арифметических задач различной структуры | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1941. - № 7-8.
|
| 2913 | Психологический анализ решения задач | Гурова Л.Л. |
Под ред. А.Н. Соколова. - Воронеж, 1976. - 327 с.
|
| 2914 | Психологический анализ самостоятельной работы школьника с учебником | Концевая Л.А. |
Советская педагогика. - 1978. - № 5.
|
| 2915 | Психологический анализ слухового представления мелодии | Благонадежина Л.В. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии. - М., 1940. - T. 3.
|
| 2916 | Психологический анализ трудностей в усвоении ботаники учащимися 5-6 классов | Кудрявцева Е.М. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
|
| 2917 | Психологический анализ трудностей при работе на школьно-опытном участке | Кудрявцева Е.М. |
Ученые записки Орехово-Зуевского пединститута. - Орехово-Зуево, 1960.
|
| 2918 | Психологический анализ унифицированного нового алфавита | Артемов В.А. |
язык и письменность народов СССР: Стенографический отчет Всесоюзного пленума Научного Совета ВЦНА 15-19.02.1933 г. - М., 1933.
|
| 2919 | Психологический анализ употребления правила на безударные гласные корня | Божович Л.И. |
Советская педагогика. - 1937. - № 5-6.
|
| 2920 | Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности | Божович Л.И. |
Психология формирования и развития личности. - М., 1981.
|
| 2921 | Психологический анализ формализма в усвоении школьных знаний | Божович Л.И. |
Советская педагогика. - 1945. - № 11.
|
| 2922 | Психологический анализ формирования понятия о типе задачи | Калмыкова З.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 12.
|
| 2923 | Психологический анализ формирования у учащихся методов рассуждения при решении качественных физических задач | Вайзер Г.А., Кореляков Ю.А. |
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1973. - Вып. 1.
|
| 2924 | Психологический анализ эффективности составления учащимися карточек для самоконтроля | Вайзер Г.А. |
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1987.
|
| 2925 | Психологический институт Российской академии образования: история и современность | Рубцов В.В. |
В этом году исполняется 100 лет Психологическому институту - совершенно уникальному научному и образовательному учреждению, имеющему удивительную биографию и научную судьбу.
|
| 2926 | Психологический климат и его влияние на личность молодого рабочего | Крутова Е.М. |
- М., 1980.
|
| 2927 | Психологический контекст личностной саморегуляции девиантных подростков | Даниелян А.А. |
В наши дни социально-экономические, культурныe условия деятельности человека, быстрый ритм жизни подвергают формирование личности подростка к возрастающим информационным и эмоциональным нагрyзкам, напряжениям.
|
| 2928 | Психологический портрет индивидуальности успешных людей | Егорова В.Н., Матвеева Н.В. |
Актуальность изучения индивидуальности «успешного» человека обусловлена «внешним» противоречием между стремительными социальными изменениями, предъявляющими сейчас высокие требования к современному человеку, и недостаточной изученностью проблемы индивидуализации оптимального акмеологического развития личности.
|
| 2929 | Психологическое благополучие личности как феномен | Дубровина И.В. |
В статье обсуждается феномен «психологическое благополучие личности», истоки его зарождения и условия развития в процессе непрерывного образования.
|
| 2930 | Психологическое благополучие школьников в системе современного образования | Быстрова Н.В., Коротеева О.Д., Уракова Е.А. |
В статье рассматривается понятие психологического благополучия, субъективные и объективные подходы к его изучению, подчеркивается его значение в профессиональной деятельности.
|
| 2931 | Психологическое здоровье педагога как условие духовно-нравственного развития личности ребенка | Кригер Е.Э. |
В данной статье рассматривается проблема духовно-нравственного развития личности. Особое внимание уделяется вопросам условий духовно-нравственного развития. В качестве одного из условий рассматривается взаимодействие между педагогом и ребенком.
|
| 2932 | Психологическое изучение детей в школе-интернате | Божович Л.И. |
- М., 1960.
|
| 2933 | Психологическое изучение личности преступника в целях предупреждения рецидива | Бочкарева Г.Г. |
Из опыта работы работников колоний. - М., 1965.
|
| 2934 | Психологическое исследование движений после ранения руки | Леонтьев А.Н. |
Ученые записки МГУ. - 1945. - Вып. 90.
|
| 2935 | Психологическое исследование речи | Леонтьев А.Н. |
Изучение человека нельзя назвать достаточно полным и всесторонним при условии отказа от исследования его психики; в общей системе наук о человеке психология должна найти и найдет своё действительное место.
|
| 2936 | Психологическое консультирование методом транзактного анализа | Родермель Т.А., Сычева В.С. |
В данной статье рассматриваются теоретические основы понятия «психологическое консультирование», в том числе, проанализирован процесс психотерапии в психологической консультации, а также представлен более подробно метод транзактного анализа в работе психолога.
|
| 2937 | Психологическое наследие А.А. Потебни | Бобылев Е.Л. |
Александр Афанасьевич Потебня (1835–1891) – выдающийся ученый России и Украины. Он родился в семье мелкого дворянина. Учился в классической гимназии, затем в Харьковском университете на историко-филологическом факультете. После его окончания преподавал литературу в харьковской гимназии.
|
| 2938 | Психологическое обоснование методов обучения | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 4-5.
|
| 2939 | Психологическое обоснование методов обучения | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Доклады АПН РСФСР. - 1969. - № 1.
|
| 2940 | Психологическое обоснование методов работы и методов изучения аудитории взрослых | Корнилов К.Н. |
- М., 1928. 1929.
|
| 2941 | Психологическое образование в вузе как фактор развития профессионального сознания | Дубровина И.В. |
Ставится вопрос о том, что при разработке программ психологического образования в вузах следует в большей мере использовать гуманитарный потенциал научной и практической психологии, учитывая, что одним из важных компонентов профессиональной компетентности является психологическая культура личности специалиста.
|
| 2942 | Психологическое образование в зрелом возрасте: ресурсная модель | Маленов А.А. |
Тот факт, что психологическое образование выступает ресурсом личности, не вызывает сомнения. Открытыми, при этом, остаются следующие вопросы: какова структура этого ресурса, возможна ли его уровневая организация, существует ли зависимость этих параметров от возраста субъекта.
|
| 2943 | Психологическое образование: ресурсы Internet'а | Кондаков И.М. |
Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5.
|
| 2944 | Психологическое образование: ресурсы Интернета | Кондаков И.М. |
Мир и мы. Психологическая газета. - 2002. - № 10.
|
| 2945 | Психологическое обследование младших школьников | Венгер А.Л., Цукерман Г.А. |
- М.: ВЛАДОС-Пресс, 2001. - 157 с.
|
| 2946 | Психологическое пространство личности студентов, проживающих в общежитии | Жданова С.Ю., Краева В.С. |
Личность как динамичная структура (A. Baumert, M. Schmitt et al, 2017) требует системного рассмотрения и изучения в контексте средовых отношений. Придерживаясь субъектно-средового подхода, мы опираемся на понятие психологического пространства личности (С.К. Нартова-Бочавер, 2008)...
|
| 2947 | Психологическое развитие как составляющая образования | Локалова Н.П. |
Вопросы психологии. - 2003. - № 1.
|
| 2948 | Психологическое содержание личностных проектов молодых русских и испанцев | Рязанцева Е.Ю. |
В статье рассмотрено психологическое содержание личностных проектов молодых русских и испанцев (17-25 лет). Представлены материалы исследования, полученные при авторской адаптации методики Б. Литтла «Анализ личностных проектов».
|
| 2949 | Психологическое содержание мотива власти | Солнцева Н.В. |
Активность человека обусловлена рядом факторов. Среди этих факторов – желание контролировать ситуацию. Человеку важно знать и понимать – что происходит вокруг него, как происходящее с ним соотносится, каким образом он сам может влиять на все это.
|
| 2950 | Психологическое сопровождение подростков в условиях дистанционного обучения | Васина О.В. |
Статья посвящена особенностям психологического сопровождения младших подростков в условиях дистанционного обучения во время пандемии коронавируса. Рассматриваются проведение интернет-занятий со школьниками, а также пример использования интегративной методики автора статьи, объединяющей в себе элементы нарративной практики, арт-терапии и детской нейропсихологии.
|
Страницы
