Россия
Российская Федерация
Результаты: 4071 (страница 24, всего 82 стр.)
| 1151 | Книга vs экран: выбор старшеклассников | Борисенко Н.А. |
В статье приводятся данные опроса, выявляющего отношение старшеклассников к чтению книги и просмотру экранизации. Выявлены мотивы обращения к художественным произведениям и киноинтерпретациям.
|
| 1152 | Книга как социальный раздражитель; Психология интереса | Вальгард С.Л. |
Элементы общей психологии. - М., 1930.
|
| 1153 | Книга об учителе | Гоноболин Ф.Н. |
- М., 1965.
|
| 1154 | Когнитивная отделимость свойств объектов как основа творческого мышления | Локалова Н.П. |
Рефлексивные процессы и творчество. - Новосибирск, 1990. - Ч. 1.
|
| 1155 | Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности | Гурова Л.Л. |
Творческое мышление служит основным проявлением одаренной личности — с этим согласны все психологи. Но нет единого подхода к выделению и оценке факторов его развития в связи с развитием личности, нет ясности в изначальном соотнесении понятий творческий интеллект и творческая личность...
|
| 1156 | Когнитивно-стилевой подход к исследованию деструктивных сторон познания | Глуханюк Н.С., Юртаева М.Н. |
Традиционно в фокусе психологических исследований познания находятся его сильные стороны (скорость, пластичность, сложность, целостность и др.). Наше исследование в большей степени сконцентрировано на тех особенностях познавательной деятельности, которые ослабляют способность к продуктивному мышлению, критической оценке и синтезу идей в условиях неопределенности.
|
| 1157 | Когнитивное и коммуникативно-личностное развитие как основа профессионального самоопределения и профилизации в современном образовательном пространстве | Беданокова А.К., Василевская К.Н., Кабардов М.К. |
Статья посвящена анализу результатов исследования по разработке новых методов оценки эффективности педагогического труда, связанного с формированием у обучающихся представлений об изучаемых дисциплинах и их роли в жизнедеятельности человека.
|
| 1158 | Когнитивное и личностное развитие детей младшего школьного возраста из детских домов | Персиянцева С.В. |
Новые исследования в психологии. - 2008. - № 1-2. - С. 109-114.
|
| 1159 | Когнитивные аспекты оценочной деятельности школьников | Захарова А.В. |
Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
|
| 1160 | Когнитивные особенности детей и подростков с различной эффективностью многозадачности | Вишнева А.Е., Кошевая А.Г., Солдатова Г.У. |
Представлены результаты исследования когнитивных особенностей, определяющих эффективность подростков в формате медиамногозадачности (N = 148). Результаты показали, что целенаправленная многозадачность в младшем школьном и в младшем подростковом возрастах связана с развитием управляющих функций, в старшем — с устойчивой нейродинамикой. Нецеленаправленная многозадачность у младших школьников не связана с когнитивными особенностями, у младших подростков связана с развитием аналитических способностей, а у старших подростков — с умением эффективно выполнять сложные задачи на время.
|
| 1161 | Когнитивные ресурсы формирования навыка чтения у младших школьников с типичным и атипичным развитием | Малых А.С., Тихомирова Т.Н. |
Проблема поиска когнитивных основ успешности в обучении родному языку разрабатывается прежде всего в исследованиях с включением групп респондентов с типичным развитием, где сообщается о значении уровня развития интеллекта.
|
| 1162 | Когнитивные стили и их типологическая обусловленность | Аминов Н.А. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. - М., 1978.
|
| 1163 | Когнитивные структуры, передающие семантику старшего возраста: особенности ментального лексикона носителей русского языка | Бутакова Л.О. |
Анализируются когнитивные структуры как модели действия, воссоздаваемые с помощью речевых действий носителей русского языка разного возраста в рамках ассоциативных (свободного и направленного) экспериментов.
|
| 1164 | Когнитивный контроль в тесте «рисунок–рисунок» | Аллахвердов М.В., Львова О.В. | |
| 1165 | Когнитивный стиль в структуре индивидуальности на разных возрастных этапах | Тихомирова И.В. |
Научное наследие Б.М. Теплова и в настоящее время является источником для теоретических подходов и экспериментальных программ в дифференциальной психологии и психофизиологии.
|
| 1166 | Кого и зачем мы воспитываем. Заметки психолога | Лишин О.В. |
Народное образование. - 2000. - № 1.
|
| 1167 | Колебания внимания. Экспериментально-психологические исследования | Добрынин Н.Ф. |
- М., 1928.
|
| 1168 | Количественные законы светлотного контраста | Шеварев П.А. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского Института психологии. - М., 1940. - Т. 1.
|
| 1169 | Количественные и качественные методы в психологии: проблемы использования и перспективы | Литвинова Н.А., Радчикова Н.П. |
В последнее время в психологии растет интерес к качественным методам исследования. В связи с этим становится актуальным анализ преимуществ использования качественных и количественных методов изучения в психологии индивидуальных различий.
|
| 1170 | Количественные методы в генетике поведения | Малых С.Б. |
генетика поведения: количественный анализ психологических и психофизиологических признаков в онтогенезе. - М., 1995.
|
| 1171 | Коллектив и личность | Петровский А.В. |
- М., 1990. (на датск. яз.)
|
| 1172 | Коллективы ПТУ | Крутова Е.М. |
Коллектив и личность. - М., 1975.
|
| 1173 | Комбинаторный подход к моделированию типов мышления | Давыдова С.Б. |
Обсуждается построение четверичной модели классификации на базе бинарных оппозиций. Подчеркивается определяющее значение используемого типа оппозиций при формировании системы мышления. Рассматриваются четыре базовых типа оппозиций. Проводится аналогия между используемым типом оппозиции и исторической системой мышления. Дается краткая характеристика логической системы мышления.
|
| 1174 | Комментарии к «Посмертным запискам Пиквикского клуба» Ч. Диккенса | Шпет Густав |
В 1833 г. появился первый «Очерк» Диккенса; в начале 1836 г. «Очерки» вышли собранными в два тома; в марте того же 1836 г. вышел первый выпуск «Посмертных записок Пиквикского клуба».
|
| 1175 | Комментарий | Давыдов В.В., Елизарова Н.В., Цукерман Г.А. |
Л.С. Выготский. Педагогическая психология. - М., 1991.
|
| 1176 | Коммунарская методика. Психологические аспекты | Лишин О.В. |
Советская педагогика. - 1989. - № 6.
|
| 1177 | Коммуникативный и лингвистический типы овладения иностранным языком в разных условиях обучения | Кабардов М.К. |
Школа здоровья. - 1997. - № 1.
|
| 1178 | Коммуникативный способ обучения грамматической структуре иностранного языка | Кузьмичева И.А. |
Новые исследования в психологии. - 1980. - №2 (23).
|
| 1179 | Коммунистическое воспитание учащихся в процессе овладения основами наук | Данюшевская Т.И. |
- М., 1979.
|
| 1180 | Коммунистическое воспитание учащихся в процессе овладения основами наук | Данюшевская Т.И., Дубровина И.В., Захарова А.В. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 6.
|
| 1181 | Компетентностный подход как концептуальная основа связи профессионального образования и профессионального труда | Забродин Ю.М., Рубцов В.В. |
За прошедшее десятилетие система образования России претерпела существенные изменения. С одной стороны, эти изменения понятным образом обусловлены действием новых социальных факторов, оказывающих влияние как на общество, так и на образование.
|
| 1182 | Компетентность психологов в вопросах сексуальной социализации детей и подростков | Иоффе Е.В. |
В статье перечислены факторы, которые определяют необходимость включения в стандарты подготовки психологов образования курса, посвященного вопросам сексуальной социализации детей и молодежи.
|
| 1183 | Комплексное изучение морально-этического развития подростка | Захарова А.В. |
Материалы симпозиума. - Вологда, 1968.
|
| 1184 | Комплексное исследование некоторых факторов успешности музыкальной деятельности детей и взрослых | Аминов Н.А., Голубева Э.А., Гусева Е.П., Левочкина И.А., Медянников А.И., Печенков В.В., Тихомирова И.В. |
Психолого-педагогические проблемы исследования индивидуальности в культуре и искусстве. - Челябинск, 1989.
|
| 1185 | Комплексное исследование психических состояний человека в индивидуальной и групповой деятельности | Матова М.А. |
Вопросы психологии. - 1973. - № 4.
|
| 1186 | Комплексное исследование структуры индивидуального знания | Тихомирова И.В. |
Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - № 1.
|
| 1187 | Комплексное исследование структуры индивидуального знания | Александров И.О., Горкин А.А., Максимова Н.Е., Тихомирова И.М., Филиппова Е.В. |
Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - № 1.
|
| 1188 | Компоненты и уровни в функциональной структуре деятельности | Мильман В.Э. |
Деятельностный подход, активно заявивший себя в предшествующий десятилетия, но недостаточно реализованный к настоящему времени, означает в своей основе следующее: любое психическое явление включено в той или иной функции в структуру человеческой деятельности...
|
| 1189 | Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы | Козловский С.М. |
Вопросы психологии. - 1986. - № 1.
|
| 1190 | Компьютерная предметно-ориентированная учебная среда (ППС "Плавание тел") | Высоцкая Е.В. |
Разработка компьютерных моделей группового обучения. - М., 1989.
|
| 1191 | Компьютерная учебная среда поддержки самостоятельной учебно-исследовательской деятельности школьников | Высоцкая Е.В. |
Материалы Международного семинара "Компьютерные среды в обучении". - М., 1993.
|
| 1192 | Компьютерное моделирование как средство оптимизации учебно-воспитательного процесса в институтах физической культуры | Давыдов В.В., Неверкович С.Д., Рубцов В.В. |
Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 10.
|
| 1193 | Компьютерное моделирование учебно-познавательной деятельности | Львовский В.А. |
Психолого-педагогические вопросы компьютеризации обучения в средней школе. - М., 1989.
|
| 1194 | Компьютерные учебные среды, основанные на моделировании обобщенных способов действия | Высоцкая Е.В. |
Психолого-педагогические вопросы компьютеризации обучения в средней школе: Материалы Всесоюзной научной конф. Севастополь, сентябрь 1989г. - М., 1989.
|
| 1195 | Конкретные методические приемы исследования мотивации к учению | Абрамова С.Г., Маркова А.К., Матис Т.А., Чувакова О.А. |
Формирование интереса к учению у школьников. - М., 1986.
|
| 1196 | Константин Дмитриевич Кавелин | Кавелин К.Д. |
Русский историк, государствовед, психолог, социолог и публицист.
|
| 1197 | Константно-аконстантное восприятие величин | Миракян А.И. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 1.
|
| 1198 | Константность восприятия человека и инвариантность опознания у машины | Мильман В.Э. |
Сенсорные и сенсомоторные процессы. - М., 1972.
|
| 1199 | Константность и полифункциональность восприятия | Миракян А.И. |
- М., 1992.
|
| 1200 | Константность и функциональная гибкость восприятия | Миракян А.И. |
Константность восприятия - это одно из немногих явлений психики, которое в силу своей очевидности в течение нескольких веков однозначно понимается всеми исследователями как фундаментальное свойство восприятия человека и высших животных.
|
Страницы
