Педагогическая психология
Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.
Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.
Результаты: 1517 (страница 6, всего 31 стр.)
| 251 | Индивидуально-типологические особенности построения регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности подростками | Круглова Н.Ф. |
Прикладная психология. - 2002. - № 2.
|
| 252 | Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход | Акимова М.К., Козлова В.Т. |
Педагогика и психология. - 1992. - № 3.
|
| 253 | Индивидуальные различия в мышлении младших школьников | Зак А.З. |
- М., 1988. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика". №138. 1988.
|
| 254 | Индивидуальный опрос на уроке | Божович Е.Д., Ефремова Ю.Э. |
Советская педагогика. - 1986. - № 7.
|
| 255 | Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам | Славина Л.С. |
Среди неуспевающих школьников можно выделить группу учеников, хорошо известную всем учителям, встречающуюся во всех классах школы. Учебная деятельность этих школьников отличается определенными, сходными для всех возрастов чертами.
|
| 256 | Индивидуальный подход к учащимся в воспитании сознательной дисциплины | Комиссар Г.А., Левитов Н.Д., Плотников П.И. |
Советская педагогика. - 1940. - № 5.
|
| 257 | Индивидуальный подход к учащимся пятого класса в учебно-воспитательной работе | Левитов Н.Д. |
Ученые записки Ленинградского ГПИ. - Л., 1956. - Т. 23. - Вып. 2.
|
| 258 | Интеллектуальная деятельность при решении арифметических задач | Менчинская Н.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1946. - Вып. 3.
|
| 259 | Интеллектуально-развивающие занятия как необходимая составляющая гуманизации образования | Зак А.З. |
Начальное образование в России: инновация и практика. - М., 1994.
|
| 260 | Интеллектуальное развитие школьников в процессе изучения языка | Жуйков С.Ф. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 3.
|
| 261 | Интерактивный режим взаимодействия в системах "ЭВМ-пользователь (группа пользователей)" | Каптелинин В.Н. |
- М., 1988.
|
| 262 | Информационные основы естествознания | Высоцкая Е.В. |
- М., 1995.
|
| 263 | Использование игровых методов при обучении дошкольников | Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. |
Дошокльное воспитание. - 1988. - № 2.
|
| 264 | Использование иллюстраций в преподавании общей психологии | Кондаков И.М. |
Журнал прикладной психологии. - 2002. - № 1.
|
| 265 | Использование системы параметров при управлении формированием у учащихся методов мыслительной деятельности | Кореляков Ю.А. |
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1976. - Вып. 5.
|
| 266 | Использование учебника в самостоятельной работе школьника | Концевая Л.А. |
Проблемы школьного учебника. - М., 1974. - Берлин, 1976. - Будапешт, 1985.
|
| 267 | Исследование возможностей усвоения элементов дискретной математики детьми младшего школьного возраста | Голубкова Н.К. |
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 268 | Исследование возможностей учащихся-подростков в усвоении идей современной геометрии | Горбов С.Ф., Дадоджанов Я. |
Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 269 | Исследование и диагностика мышления в условиях совместной деятельности | Матюшкин А.М. |
Проблемы программированного обучения. - М., 1979.
|
| 270 | Исследование и опыт проблемного обучения | Кудрявцев Т.В. |
О проблемном обучении. - М., 1969. - Вып. 2.
|
| 271 | Исследование мотивации учебной деятельности и идеи Л.С. Выготского | Маркова А.К. |
Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. - М., 1981.
|
| 272 | Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности | Андрущенко Т.Ю., Захарова А.В. |
Подготовка учащихся к самостоятельному совершенствованию своих знаний как одна из центральных задач школы на современном этапе делает особо значимой проблему формирования активной позиции учащегося в учебном процессе, превращения его в подлинного субъекта учебной деятельности.
|
| 273 | Исследование умственной деятельности учащихся при выполнении ими грамматических заданий по образцам | Божович Е.Д. |
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1972. - Вып. 3.
|
| 274 | Исследование эффективности руководства учебными коллективами | Кричевский Р.Л. |
Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. - М., 1980.
|
| 275 | Исследования мнемонических процессов у будущих учителей | Аверина И.С., Аминов Н.А. |
Новые исследования в психологии. - 1989. - № 2.
|
| 276 | Исследования оценки как компонента учебной деятельности школьников | Берцфаи Л.В., Захарова А.В. |
Исследования интеллектуальных возможностей и учебной деятельности младших школьников. - Ереван, 1975.
|
| 277 | Исследования по психологии решения математических задач | Менчинская Н.А. |
Труды XIV Интернационального конгресса прикладной психологии. Т.4 - Дания, (на англ. яз.)
|
| 278 | Исследования по психологии учения и развития | Менчинская Н.А. |
воспитание, обучение и психическое развитие: Материалы V Всесоюзного съезда ОП СССР. - М., 1977. - Ч. 2.
|
| 279 | Исследовательская деятельность в контексте становления личности учащегося | Васюкович Л.С. |
В статье раскрывается понятие исследовательской деятельности как познавательной активности учащихся. Анализируются основные принципы организации исследовательской работы: построение содержания образования на основе учебной исследовательской деятельности; планирование познавательной деятельности как развитие и преобразование личности; осмысление учебного исследования как межличностного общения учащегося и учителя.
|
| 280 | Исследовательская культура студента технического вуза как фактор повышения качества инженерного образования | Лебедева Н.А. |
Цель исследования – определить роль и значение исследовательской культуры в профессиональном становлении студента технического вуза. На основе ретроспективного анализа и изучения тенденций развития современного общества установлено, что качество подготовки инженерных кадров определяется не только глубокими техническим знаниями, но и культурным базисом, на роль которого в современной высшей школе может претендовать исследовательская культура.
|
| 281 | Исследовательские и организационные проблемы высшей школы | Кудрявцев Т.В., Петровский А.В. |
Вопросы психологии. - 1981. - № 4.
|
| 282 | Историческая взаимосвязь семейных ценностей и государственного устройства | Батхина А.А., Морозов В.Р. |
В данной статье прослеживается историческая взаимосвязь семейных ценностей и политической ситуации в государстве. Выявлена зависимость данных факторов друг от друга. Дано описание происходящих изменений в социально- экономической сфере страны, которые могут способствовать появлению новых, или возвращению прежних устоев и семейных ценностей. Предложены рекомендации для придания семейным ценностям необходимого статуса.
|
| 283 | Исторические предпосылки учебной деятельности | Давыдов В.В. |
Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности. - М., 1983.
|
| 284 | К вопросу изучения детей в детском доме | Левитов Н.Д. |
Учебно-воспитательная работа в детских домах. - М., 1945. - Вып. 4.
|
| 285 | К вопросу о борьбе с утомлением у школьников | Кекчеев К.Х., Шварц Л.А. |
Советская педагогика. - 1945. - № 8.
|
| 286 | К вопросу о взаимоотношении обучения и умственного развития школьников | Калмыкова З.И. |
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973. - Вып. 2. - Ч. 2.
|
| 287 | К вопросу о взаимосвязи основных компонентов теоретического мышления у младших школьников | Зак А.З. |
Психология формирования личности и проблемы обучения. - М., 1980.
|
| 288 | К вопросу о воспитании воли | Корнилов К.Н. |
Советская педагогика. - 1942. - № 5-6.
|
| 289 | К вопросу о диагностике математических способностей школьников | Крутецкий В.А. |
Радяньска школа. - 1963. - № 1.
|
| 290 | К вопросу о критериях умственного развития в процессе обучения | Калмыкова З.И. |
Обучение и развитие. - М., 1966.
|
| 291 | К вопросу о методах построения и оценки алгоритмов распознавания | Ланда Л.Н. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1963. - Вып. 129.
|
| 292 | К вопросу о понимании геометрических доказательств учащимися | Гоноболин Ф.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 54.
|
| 293 | К вопросу о применении знаний на практике | Кудрявцев Т.В. |
Вопросы психологии. - 1959. - № 1.
|
| 294 | К вопросу о причинах плохого почерка | Гурьянов Е.В. |
Советская педагогика. - 1938. - № 1.
|
| 295 | К вопросу о психологии обучения иностранным языкам | Артемов В.А. |
Вопросы психологии и методики обучения иностранным языкам. - М., 1947.
|
| 296 | К вопросу о психологических предпосылках ускоренного обучения в вечерних школах | Липкина А.И. |
Советская педагогика. - 1966. - № 6.
|
| 297 | К вопросу о психологической природе эффективности программированного обучения в игровых парах | Коровяковская Е.П., Юдина О.Н. |
Опыт програмированого обучения естественно-математическим дисциплинам: Материалы научно-практического семинара. Суздаль, 26-27.03.1978 г. - М., 1979.
|
| 298 | К вопросу о развитии мышления у младших школьников | Зак А.З. |
Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
|
| 299 | К вопросу о развитии речи у детей | Жинкин Н.И. |
Советская педагогика. - 1954. - № 6.
|
| 300 | К вопросу о развитии трудовых навыков | Гурьянов Е.В. |
Советская педагогика. - 1943. - № 7.
|
Страницы
