Россия
Российская Федерация
Результаты: 4079 (страница 37, всего 82 стр.)
| 1801 | О различном влиянии генотипа на ЭЭГ правого и левого полушарий человека | Мешкова Т.А. |
Функциональная асимметрия и Адаптация человека. - М., 1976.
|
| 1802 | О разном понимании процесса узнавания | Шехтер М.С. |
Система "человек-автомат". - М., 1965.
|
| 1803 | О разработке критериев оценки графического (наглядного) материала для обучающих программ | Потапова А.Я., Шехтер М.С. |
Психологическая наука и образование. - 2000. - № 4.
|
| 1804 | О реакциях stentor'a на длительное раздражение | Боровский В.М. |
Проблемы современенной психологии. - М. -Л., 1928. - Т. 3.
|
| 1805 | О реализации закономерностей понимания в учебном тексте | Бондаренко С.М., Граник Г.Г., Концевая Л.А. |
Проблемы школьного учебника. - М., 1990.
|
| 1806 | О регулирующей функции оперативного образа в формировании навыка | Козлов В.И. |
Проблемы инженерной психологии и эргономики. - Ярославль, 1974. - Вып. 1.
|
| 1807 | О репродуктивных процессах | Артемов В.А. |
Проблемы современной психологии. - М., 1928. - Т. 3.
|
| 1808 | О рефлексивных способностях человека | Ожиганова Г.В. |
В современном мире проблема рефлексивных способностей приобретает особую актуальность в связи с необычайным расширением информационного пространства, вариативностью и динамикой общественных процессов, стремительным ростом новейших технологий во всех сферах жизни, что ведет к повышению требований к способностям человека.
|
| 1809 | О рефлексологии | Добрынин Н.Ф. |
Психология. - 1931. - Т. 4. - Вып. 1.
|
| 1810 | О речевых механизмах умственной деятельности | Соколов А.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 81.
|
| 1811 | О решении задач, представленных в виде дискретной совокупности оперативных элементов | Пушкин В.Н. |
Материалы ХXIII сессии научного общества им. А.С. Попова. - М., 1967.
|
| 1812 | О роли ассоциаций в процессах мышления | Шеварев П.А. |
Исследования мышления в советской психологии. - М., 1966.
|
| 1813 | О роли графического анализа в решении арифметических задач | Боцманова М.Э. |
Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 6.
|
| 1814 | О роли и видах образов в познавательных процессах | Потапова А.Я., Шехтер М.С. |
Психологический журнал. - 2001. - № 3.
|
| 1815 | О роли интеллектуального компонента в различных видах операторской деятельности | Пушкин В.Н., Фетисов В.М. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1971.- № 2.
|
| 1816 | О роли когнитивного фактора «язык» во вхождении в инокультурный социум | Боднар А.М., Боднар Э.Л. |
О решающей роли языка в общественном преуспеянии знали еще древнегреческие софисты. Сегодня лингвистика и психология речи и языка — строгие когнитивные науки, благодаря которым мы знаем, как ребенок в процессе развития овладевает языком, и тем самым — понятиями, основным инструментом собственно человеческого познания.
|
| 1817 | О роли моделирования при обучении младших школьников решению комбинаторных задач | Голубкова Н.К. |
Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. - М., 1979.
|
| 1818 | О роли наглядного материала в процессах абстракции и обобщения у школьников | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 2.
|
| 1819 | О роли словесных указаний в восприятии | Коссов Б.Б. |
Известия AПH РСФСР - 1961. - № 120.
|
| 1820 | О роли сравнения раздражителей в возникновении установки | Ратанова Т.А. |
Доклады АПН РСФСР. - 1963. - № 1.
|
| 1821 | О роли фактора значимости при реагировании на сигналы разных интенсивностей | Кондратьева И.И. |
Вопросы психологии. - 1974. - № 6.
|
| 1822 | О самосознании подростков | Драгунова Т.В. |
Проблемы возрастной педагогики. - Л., 1960.
|
| 1823 | О самостоятельной работе учащихся вечерней (сменной) школы | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Доклады АПН РСФСР. - 1962. - № 2.
|
| 1824 | О свободном течении представлений | Смирнов А.А. |
Журнал психологии и психиатрии. - 1923. - Т. 3.
|
| 1825 | О связи познания другого человека и отношения к нему | Бодалев А.А. |
Материалы международной конференции по психологии общения. - Ростов н/Д., 2003.
|
| 1826 | О связи пространственных представлений с восприятиями | Шемякин Ф.Н. |
Проблемы, восприятия пространства и времени. - Л. 1961.
|
| 1827 | О связи психологических исследований с педагогической практикой | Дубровина И.В. |
Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. - М., 1984.
|
| 1828 | О сенсибилизации аппаратов цветного зрения | Шварц Л.А. |
Проблемы физиологической оптики. - М., 1946. - Т. 3.
|
| 1829 | О сенсорной основе технико-тактического мастерства спортсменов | Ратанова Т.А. |
Теория и практика физической культуры. - 1975. - № 7.
|
| 1830 | О синтаксической грамотности | Орлова А.М. |
Еще С.И. Абакумов (1943) утверждал, что «пунктуация — одно из самых «узких» мест в работе школы по русскому языку. На экзаменах при поступлении в высшие учебные заведения количество пунктуационных ошибок у учащихся, только что окончивших среднюю школу, вдвое и даже втрое превышает количество ошибок орфографических.
|
| 1831 | О системе психологии поведения | Лурия А.Р. |
Психология. - 1928. - Т. 1. - Вып. 1.
|
| 1832 | О системном подходе к анализу мышления | Пушкин В.Н. |
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
|
| 1833 | О системном подходе к проблеме внедрения достижений научно-технического прогресса | Пушкин В.Н. |
Научные и практические проблемы больших систем. - М., 1967. - Вып. 3.
|
| 1834 | О системности интеллекта | Пушкин В.Н., Шавырина Г.В. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 5.
|
| 1835 | О сознательности учения | Леонтьев А.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 7.
|
| 1836 | О соотношении аффективных и когнитивных компонентов эмпатии | Гаврилова Т.П. |
Проблемы детской и педагогической психологии. - 1984. - № 1.
|
| 1837 | О соотношении громкого чтения и чтения про себя у младших школьников | Зубченко А.А. |
Новые исследования в психологии. - 1972. - № 2.
|
| 1838 | О соотношении индивидуальных различий в мыслительной деятельности школьников и особенностей их высшей нервной деятельности | Антонова Г.П. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 1.
|
| 1839 | О соотношении некоторых периферических показателей функциональной асимметрии мозга у здоровых и у больных логоневрозом | Бережковская Е.Л. |
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 1840 | О соотношении некоторых показателей абсолютной и относительной системы нервных процессов | Борисова М.Н., Равич-Щербо И.В. |
Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. - М., 1967. - Т. 5.
|
| 1841 | О соотношении показателей фоновой альфа-активности ЭЭГ человека с характеристиками компонентов вызванных потенциалов | Александрова Н.И. |
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - 1969. - Т. 6.
|
| 1842 | О соотношении психологических особенностей личности спортсменов и свойств нервной системы | Александрова Н.И. |
Психология спортивной деятельности. - Казань, 1985.
|
| 1843 | О соотношении формальных и эвристических компонентов в решении задач | Гурова Л.Л. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 2.
|
| 1844 | О соотношении художественно-изобразительной и языковой одаренности подростков | Арцишевская Е.В., Кабардов М.К., Мелик-Пашаев А.А. |
В предлагаемых тезисах представлены результаты комплексного психологического и психофизиологического исследования художественно-изобразительных способностей.
|
| 1845 | О соотношении эвристических и алгоритмических процессов | Ланда Л.Н. |
Научное творчество. - М., 1969.
|
| 1846 | О специфике методик для изучения теоретического способа решения задач | Зак А.З. |
Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. - М., 1979.
|
| 1847 | О способах знакомства детей дошкольного возраста с окружающей жизнью | Богуславская З.М. |
Дошокльное воспитание. - 1954. - № 6.
|
| 1848 | О способах опознавательной деятельности человека в условиях зрительного поиска | Ратанова Т.А. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
| 1849 | О способах переноса приемов умственной деятельности | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Новые исследования в психологии. - 1970. - № 1.
|
| 1850 | О способе опосредствования решения задач "на соображение" | Эльконин Б.Д. |
Решение задач «на соображение» является традиционным объектом психологии продуктивного мышления. Многочисленные работы, в которых изучалось решение задач «на соображение», опираются на их определение как таких задач, для решения которых у субъекта нет готовых знаний и схем, нет «сознательно организованного опыта».
|
Страницы
