Россия
Российская Федерация
Результаты: 4079 (страница 78, всего 82 стр.)
| 3851 | Формирование мотивации учения | Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. |
- М., 1990.
|
| 3852 | Формирование навыков правописания окончаний существительных | Жуйков С.Ф. |
Начальная школа. - 1957. - № 1.
|
| 3853 | Формирование навыков чтения топографического плана у школьников | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Материалы совещания по психологии 1-6 июля 1955г. - М., 1957.
|
| 3854 | Формирование навыков эффективного общения у подростков | Манина И.И. |
В практико-ориентированной статье описываются некоторые методы развития навыков эффективного общения (коммуникативных навыков) у подростков. Приводятся примеры упражнений, способствующих развитию навыков самопознания, гибкости, конгруэнтности, сотрудничества, креативности, которые, в свою очередь, способствуют формированию коммуникативных навыков.
|
| 3855 | Формирование научного мировоззрения как предмет психологических исследований | Менчинская Н.А., Мухина Т.К. |
Советская педагогика. - 1976. - № 4.
|
| 3856 | Формирование некоторых понятий грамматики по третьему типу ориентировки в слове | Айдарова Л.И. |
Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности. - М., 1968.
|
| 3857 | Формирование опознавательных навыков в разных условиях обучения | Потапова А.Я. |
Вопросы психологии. - 1978. - № 1.
|
| 3858 | Формирование орфографических действий (у младших школьников) | Жуйков С.Ф. |
- М., 1965.
|
| 3859 | Формирование особых волевых качеств церковных певчих: к восстановлению традиции | Хватова С.И. |
Церковное пение, после появления ряда законодательных актов о возвращении культовых зданий церкви в конце 1980-х – начале 90-х годов получило стимул для стремительного расширения количества православных приходов, церковных ансамблей и хоров и наполнения их певчими.
|
| 3860 | Формирование отношений | Бодалев А.А. |
Советская педагогика. - 1991. - № 8.
|
| 3861 | Формирование отношения к школе и учению у семилеток-первоклассников | Волокитина М.Н. |
Советская педагогика. - 1946. - № 10-11.
|
| 3862 | Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности | Матис Т.А., Полуянов Ю.А. |
Психологическая наука и образование. - 1996. - № 4. // Начальная школа. - 1999. - № 7.
|
| 3863 | Формирование познавательного интереса школьников средствами учебников | Бондаренко С.М. |
Психологические проблемы понимания, качества обучения и воспитания. - М., 1984.
|
| 3864 | Формирование познавательной активности | Годовикова Д.Б. |
Дошокльное воспитание. - 1986. - № 1.
|
| 3865 | Формирование познавательной деятельности у дошкольников | Барцалкина В.В. |
Новые исследования в психологии. - 1977. - № 2 (17).
|
| 3866 | Формирование понятий и саморегуляция деятельности | Кондратьева И.И., Сипачев Н.О. |
Научные понятия в современном учебном процессе школы и вуза. - Челябинск. 1992.
|
| 3867 | Формирование практических умений на уроках геометрии | Зыкова В.И. |
- М., 1963.
|
| 3868 | Формирование предметного кода как основы понимания текста | Чистякова Г.Д. |
В структуре мыслительной деятельности процесс понимания текста занимает одно из ведущих мест, что определяется его функцией - установлением содержания языковой информации.
|
| 3869 | Формирование привычки к самостоятельным занятиям физической культурой у младших школьников | Кадырбаева Д.Р. |
Психологические проблемы физического воспитания. - М., 1989.
|
| 3870 | Формирование приемов воображения в курсе черчения | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Формирование пространственных представлений. - М., 1964.
|
| 3871 | Формирование приемов научной оценки явлений как путь изучения убеждений школьников | Залесский Г.Е. |
Психологические проблемы формирования научного мировоззрения школьников. - М., 1968.
|
| 3872 | Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся | Кабанова-Меллер Е.Н. |
- М., 1968.
|
| 3873 | Формирование приемов умственной работы учащихся как путь развития мышления и активизации учения | Богоявленский Д.Н. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 4.
|
| 3874 | Формирование приемов умственной работы учащихся при изучении синтаксиса | Граник Г.Г. |
Повышение эффективности обучения в средней школе. - М., 1964.
|
| 3875 | Формирование приемов чтения условных изображений у учащихся вечерней (сменной) школы | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Психология активизации обучения в вечерней средней школе. - М., 1963.
|
| 3876 | Формирование проектировочных умений у специалистов дошкольного образования в процессе педагогической деятельности | Цветаева И.Н. |
Умение проектировать себя и мир вокруг себя приобретает решающее значение для человека в современном динамичном мире. В конечном итоге уровень достижений и формирование своей идентичности зависят от уровня развития проектной культуры человека.
|
| 3877 | Формирование пространственных представлений в процессе усвоения учащимися проекционного черчения | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Советская педагогика. - 1956. - № 4.
|
| 3878 | Формирование профессиональной идентичности будущих социальных работников | Кузнецова Т.И. |
В настоящее время особый интерес в сфере профессионального образования вызывает проблема формирования профессиональной идентичности. Это связано с тем, что от степени осознания себя как субъекта предстоящей профессиональной деятельности зависит уровень качества выполняемой им профессиональной деятельности.
|
| 3879 | Формирование профессиональной компетентности и смысложизненных ориентаций у студентов в педагогическом процессе высшего образования | Карина О.В. |
В статье анализируются теоретические подходы к пониманию смысложизненных ориентаций и профессиональной компетенции обучающихся. Систематизируются методы, технологии способствующие формированию профессионально важных качеств обучающихся гуманитарных профилей подготовки высшего образования.
|
| 3880 | Формирование профессиональных компетенций студентов в вузах с учетом современных требований рынка труда | Баковкина О.А. |
В статье раскрывается проблема формирования профессиональных компетенций у студентов в вузах, необходимых для обеспечения российского рынка труда специалистами, обладающими необходимыми соответствующими знаниями, навыками и возможностями. В соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов профессиональные компетенции формируются с учетом профессиональных стандартов. Наиболее важными компетенциями для сотрудников являются критическое мышление и умение принимать решение, информационно-компьютерная грамотность, эффективная работа в команде, креативность и др.
|
| 3881 | Формирование рефлексии как психического новообразования в учебной деятельности младшего школьника | Боцманова М.Э. |
Коммунистическое воспитание учащихся в процессе овладения основами наук. - М., 1979.
|
| 3882 | Формирование самоконтроля средствами учебника | Бондаренко С.М., Граник Г.Г., Концевая Л.А. |
Совершенствование учебников - одно из наиболее эффективных и оперативных средств повышения уровня обучения в целом. Особенно интенсивно эта работа проводится в последние два десятилетия...
|
| 3883 | Формирование самооценки в учебной деятельности | Захарова А.В. |
Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
|
| 3884 | Формирование самостоятельности мышления первоклассников на уроках грамматики и правописания | Жуйков С.Ф. |
Начальная школа. - 1967. - № 2.
|
| 3885 | Формирование скоростного двигательного навыка в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности нервных процессов | Акимова М.К. |
Психофизиологические вопросы становления профессионала. - 1974. - Вып. 1.
|
| 3886 | Формирование скоростного и точностного навыка в зависимости от инертности-лабильности нервных процессов | Акимова М.К. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1971. - № 2.
|
| 3887 | Формирование скоростного навыка в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности нервных процессов | Акимова М.К. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
| 3888 | Формирование средствами программированного пособия методов рассуждения по решению физических задач | Вайзер Г.А. |
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1975. - Вып. 3.
|
| 3889 | Формирование субъективного ощущения счастья у студентов посредством выполнения намеренных «действий счастья» | Боровик В.Ю. |
На сегодняшний день общество характеризуется как нестабильное и напряженное. Этому способствуют различные отрицательные факторы (экономические, политические, духовные, социальные), которые приводят к нарушениям и изменениям как индивидуальных личностных качеств человека, так и общества в целом.
|
| 3890 | Формирование у учащихся общих методов рассуждения при объяснении явлений с помощью материализованных моделей | Кореляков Ю.А. |
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1974. - Вып. 2.
|
| 3891 | Формирование у школьников общего метода действий для решения пунктуационных задач при самостоятельном создании текста | Граник Г.Г. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 2.
|
| 3892 | Формирование у школьников приемов умственной деятельности | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Советская педагогика. - 1959. - № 6.
|
| 3893 | Формирование у школьников способов самостоятельной работы над задачей | Вайзер Г.А. |
Рос. акад. образования. Психол. ин-т. - М., 1998. 2000. 2001. - 111 с.
|
| 3894 | Формирование у школьников умения опознавать орфограммы | Жуйков С.Ф. |
Доклады АПН РСФСР. - 1961. - № 1.
|
| 3895 | Формирование умений в ситуации решения конкретно-практических и учебных задач | Берцфаи Л.В. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 6.
|
| 3896 | Формирование умений научно оценивать общественные явления | Залесский Г.Е. |
Советская педагогика. - 1965. - № 12.
|
| 3897 | Формирование умения в ситуации конкретных лабиринтных задач | Берцфаи Л.В. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1967. - № 8.
|
| 3898 | Формирование умения в ситуациях конкретных и учебных лабиринтных задач | Берцфаи Л.В. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1967. - Вып. 9.
|
| 3899 | Формирование умения доказывать на материале истории | Голышева З.В. |
Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 3900 | Формирование учебно-познавательных действий школьников в условиях использования ЭВМ | Львовский В.А. |
Вклад молодых ученых АПН СССР в реализацию основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы. - М., 1987. - Ч. 2.
|
Страницы
