Россия
Российская Федерация
Результаты: 4079 (страница 22, всего 82 стр.)
| 1051 | К моделированию процесса мышления в самообучающейся системе | Матюшкин А.М. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 1.
|
| 1052 | К пониманию "Закона Хика" | Ушакова Т.Н. |
Вопросы психологии. - 1964. - № 6.
|
| 1053 | К постановке умений и навыков в современной психологии | Бойко Е.И. |
Советская педагогика. - 1955. - № 1.
|
| 1054 | К построению теоретической схемы анализа деятельности общения | Рыжов В.В. |
Отличительной чертой исследований общения, как и вообще социально-психологических исследований, ведущихся сейчас в нашей стране, является постепенный переход на позиции деятельностного подхода. С этих позиций утверждается необходимость решительного пересмотра некоторых традиционных понятий и установок, причем не только частных аспектов общения, но и самого понятия общения, традиционно рассматриваемого как процесс передачи чего-то кому-то, как процесс воздействия кого-то на кого-то.
|
| 1055 | К проблеме "свернутых" действий | Шехтер М.С. |
Психологический журнал. - 1995. - № 1.
|
| 1056 | К проблеме "шага" процесса усвоения | Матюшкин А.М. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1966. - № 7.
|
| 1057 | К проблеме влияния распада семьи на детей дошкольного возраста | Гаврилова Т.П. |
Семья и формирование личности. - М., 1981.
|
| 1058 | К проблеме воспитания и развития ребенка | Гоноболин Ф.Н. |
Советская педагогика. - 1957. - № 10.
|
| 1059 | К проблеме выявления свойств личности, связанных с ее творческим развитием | Воробьева А.А. |
В настоящее время все более и более актуальным направлением практической психологической и педагогической работы становится раскрытие творческого потенциала личности и ее творческое развитие в целом.
|
| 1060 | К проблеме занятости учащихся во времени | Захарова А.В. |
Взят важный рубеж - завершен переход к обязательному всеобщему среднему образованию. Дело сейчас за тем, чтобы изжить еще имеющиеся недостатки в работе школы. В частности, правильно отмечают, как говорится в Отчетном докладе ЦК КПСС XXVI съезду КПСС, что слишком усложненные школьные, программы и учебники затрудняют обучение, а это ведет к неоправданной перегрузке ребят.
|
| 1061 | К проблеме зрительного восприятия величин | Шукова Г.В. |
Проблемы психологии восприятия: традиции и современность. - М., 1995.
|
| 1062 | К проблеме изучения категориальности восприятия эмоциональных экспрессий | Жегалло А.В. |
При изучении категориальности восприятия исследователями используются различные экспериментальные парадигмы. С. Харнад (Harnad, 1987) практически отождествляет категориальность восприятия и эффект категориальности восприятия, заключающийся в повышении эффективности различения стимулов...
|
| 1063 | К проблеме индивидуального подхода в образовании высшей школы | Изюмова С.А. |
Педагогика развития: возрастная динамика и ступени образования. - Красноярск, 1998.
|
| 1064 | К проблеме интеллектуального развития школьников | Жуйков С.Ф. |
Обучение и развитие. - М., 1966.
|
| 1065 | К проблеме использования ЭВМ в качестве средства организации и управления учебной деятельностью школьников | Гудковский В.А., Львовский В.А., Тимошенков А.С. |
Психологическая наука и практика. - Новосибирск, 1987.
|
| 1066 | К проблеме критериев обучающих программ | Коровяковская Е.П., Юдина О.Н. |
Проблемы использования ЭВТ в учебно-воспитательном процессе: Материалы научно-практ. конф. 13-14.11.1985г. - М., 1986.
|
| 1067 | К проблеме математической теории продуктивного мышления | Пушкин В.Н. |
Основные подходы к моделированию психики и эвристическому программированию: Материалы симпозиума. - М., 1968.
|
| 1068 | К проблеме моделирования предметного содержания интеллектуальных операций | Богоявленская Д.Б. |
Моделирование психической деятельности. - Новосибирск, 1968.
|
| 1069 | К проблеме мотивационных компонентов интеллектуальной активности | Гинзбург М.Р. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 4.
|
| 1070 | К проблеме моторной памяти | Изюмова С.А. |
Личность и познавательная деятельность. - Ульяновск, 1978.
|
| 1071 | К проблеме неинтеллектуальных факторов интеллектуальной активности | Гинзбург М.Р. |
Психологические исследования интеллектуальной деятельности. - М., 1979.
|
| 1072 | К проблеме оптимизации обучения | Вайзер Г.А. |
Оптимизация педагогической работы в вузе. - Челябинск, 1983.
|
| 1073 | К проблеме организации ориентировочной основы спортивного совершенствования | Спектор Р.И. |
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 1074 | К проблеме организации субъект-порождающего взаимодействия участников инклюзивной образовательной среды | Калинина Н.В. |
Инклюзивная практика сегодня становится неотъемлемой частью образовательной системы страны, призванной решить задачи обеспечения равного доступа к школьному образованию всем без исключения детям, создания в школе условий, позволяющих встретить и принять всех учащихся, имеющих различные индивидуальные особенности.
|
| 1075 | К проблеме отбора | Небылицын В.Д. |
Инженерная психология. - М., 1964.
|
| 1076 | К проблеме переноса при изучении грамматики | Жуйков С.Ф. |
Вопросы психологии. - 1961. - № 5.
|
| 1077 | К проблеме порождения ситуативных познавательных потребностей | Матюшкин А.М. |
Психологические исследования интеллектуальной деятельности. - М., 1979, - С. 29-34.
|
| 1078 | К проблеме построения адаптивных обучающих программ | Вайзер Г.А. |
Психодидактика. - Барнаул, 1997.
|
| 1079 | К проблеме построения общей теории управляемого учения | Ланда Л.Н. |
Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. - М., 1975.
|
| 1080 | К проблеме применения близнецового метода в психологии | Семенов В.В. |
В исследованиях генетических и средовых влияний на развитие того или иного признака у человека обычно используется близнецовый метод. Известно, что одним из постулатов близнецового метода является допущение о равенстве среды для членов монозиготной (МЗ) пары, имеющих идентичный генотип, и дизиготной (ДЗ) пары, генотип которых не является одинаковым и отличается так же, как у обычных братьев и сестёр в одной семье.
|
| 1081 | К проблеме профессиональной пригодности операторов на авт.матизированном производстве | Гаджиев С.С., Гуревич К.М. |
Материалы IV научной конференции по физиологии труда, посвященной памяти А.А. Ухтомского. - М., 1963.
|
| 1082 | К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе | Немов (Вайсман) Р.С. |
Вопросы психологии. - 1973. - № 5.
|
| 1083 | К проблеме развития мышления школьников на уроках русского языка | Жуйков С.Ф. |
Вопросы дидактики и психологии в начальной школе. - М., 1959.
|
| 1084 | К проблеме словесных и чувственных обобщений | Любимова Е.Д. |
Известия АПН РСФСР. - 1960. - Вып. 113.
|
| 1085 | К проблеме словесных и чувственных обобщений (чукотский язык) | Шемякин Ф.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1960. - Вып. 113.
|
| 1086 | К проблеме соотношения абстрактных и конкретных знаний в обучении | Давыдов В.В. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 6.
|
| 1087 | К проблеме творческой самореализации учителя | Вайзер Г.А. |
Статья посвящена проблеме творческой самореализации учителя физики. Рассмотрены проявления творчества учителей, принимающих активное участие в процессе разработки и апробирования обучающих компьютерных программ для школьников.
|
| 1088 | К проблеме удовлетворенности от принадлежности к группе | Морозов А.С. |
К вопросу о диагностике личности в группе. - М., 1973.
|
| 1089 | К проблеме учебной перегрузки школьников | Ипполитов Ф.В. |
Факт учебной перегрузки школьников - сложное явление; прежде всего уместно отметить, что оно характерно далеко не для всех учеников. Значительная часть школьников, как отличники, так и неуспевающие, не испытывает перегрузки по самым различным причинам.
|
| 1090 | К проблеме формирования стратегии при решении дискретных оперативных задач | Завалишина Д.Н. |
Вопросы психологии. - 1965. - № 5.
|
| 1091 | К проблеме школьного учебника | Граник Г.Г. |
Психологические проблемы построения школьных учебников. - М., 1979.
|
| 1092 | К проблеме эвристической деятельности в психологии и кибернетике | Пушкин В.Н. |
Вопросы психологии. - 1965. - № 5.
|
| 1093 | К проблеме эффективности малых групп | Немов (Вайсман) Р.С. |
Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективами. - М., 1974.
|
| 1094 | К проблеме эффективности программированного обучения | Вайзер Г.А. |
Методика педагогического исследования и некоторые показатели эффективности используемых средств обучения. - Челябинск, 1982.
|
| 1095 | К проблеме эффективности стиля руководства коллективом | Воронцова Н.И. |
Новые исследования в психологии. - 1980. - № 2; - 1981. - № 1.
|
| 1096 | К проблеме эффективности стиля руководства коллективом | Немов (Вайсман) Р.С. |
Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности личности. - Ульяновск, 1981.
|
| 1097 | К психологии правописания безударных гласных | Богоявленский Д.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 12.
|
| 1098 | К психологии усвоения безударных гласных | Богоявленский Д.Н. |
Советская педагогика. - 1964. - № 12.
|
| 1099 | К психологии формирования авторитета учителя | Левитов Н.Д. |
Советская педагогика. - 1946. - № 1-2.
|
| 1100 | К психологии формирования орфографических навыков | Жуйков С.Ф. |
Известия АПН РСФСР. - 1957. - Вып. 80.
|
Страницы
