1651 |
О типологическом значении некоторых показателей двигательных реакций; Об оценке измерений зрительной чувствительности |
Борисова М.Н. |
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1969. - Т. 6.
|
1652 |
О товариществе и дружбе детей школьного возраста |
Левитов Н.Д. |
Учебно-воспитательная работа в детских домах. - 1952. - № 24.
|
1653 |
О транспозиции и абстракции у крыс |
Боровский В.М. |
Инстинкты, навыки. - М., 1935.
|
1654 |
О трудностях формирования физических понятий при решении качественных задач |
Вайзер Г.А., Кореляков Ю.А. |
Психология и методика формирования физических понятий. - Челябинск, 1974. - Вып. 5.
|
1655 |
О факторах формирования отношения к другому человеку как к высшей ценности |
Бодалев А.А. |
Личность в воспитательной системе школы. - Владимир, 1993.
|
1656 |
О формах графической наглядности в обучении решению арифметических задач |
Боцманова М.Э. |
Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 5.
|
1657 |
О формировании "картины мира" человека в современных условиях |
Бодалев А.А. |
Психологические проблемы личности. - Краснодар, 1995.
|
1658 |
О формировании и регуляторных особенностях образа динамического объекта |
Моросанова В.И. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 3.
|
1659 |
О формировании качеств личности |
Махлах Е.С. |
Народное образование. - 1965. - № 1.
|
1660 |
О формировании личности в коллективе |
Божович Л.И. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 3.
|
1661 |
О формировании навыков оценки новых вариантов знакомых геометрических фигур |
Потапова А.Я. |
Психология - практике обучения и воспитания. - М. 1988.
|
1662 |
О формировании образа слова |
Исенина Е.И. |
Вопросы психологии. - 1967.
|
1663 |
О формировании общественной направленности у недисциплинированных подростков |
Кузнецова Г.И. |
Формирование личности в условиях общественного воспитания. - М., 1979.
|
1664 |
О формировании приемов деятельности учения у студентов |
Мальская О.Е. |
Проблемы программированного обучения. - М., 1979.
|
1665 |
О формировании процессов саморегуляции в учебной работе школьника |
Вайзер Г.А. |
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1981. - Вып. 9.
|
1666 |
О формировании способностей школьников к учению |
Веденов А.В. |
Начальная школа. - 1953. - № 6.
|
1667 |
О формировании субъективного эталона как функционального звена системы саморегуляции деятельности |
Конопкин О.А., Степанский В.И., Энгельс И.Л. |
Одним из главных условий эффективной регуляции деятельности является знание субъектом достигаемых результатов. Выдвинутое впервые в контексте проблемы научения (Э. Торндайк), это положение неоднократно подтверждалось в самых разных психологических исследованиях.
|
1668 |
О формировании у учащихся методов рассуждения при решении физических задач |
Вайзер Г.А. |
- М., 1970.
|
1669 |
О формировании у школьников научного отношения к общественным явлениям |
Залесский Г.Е. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 3.
|
1670 |
О формирования представления |
Липкина А.И. |
|
1671 |
О функции и механизме идентификации во внутригрупповом межличностном общении |
Кричевский Р.Л. |
Психология межличностного познания. - М., 1981.
|
1672 |
О функциональной структуре регуляции сенсомоторного реагирования |
Конопкин О.А., Наживин Ю.С. |
Материалы научной сессии НТОРЭС им. А.С. Попова. - М., 1973.
|
1673 |
О функциях движений руки и глаза в процессе восприятия |
Зинченко В.П., Ломов Б.Ф. |
Вопросы психологии. - 1960. - № 1.
|
1674 |
О функциях рефлексии в игровом обучении руководителей |
Давыдов В.В., Неверкович С.Д., Самоукина Н.В. |
Решение сложных, комплексных проблем перестройки народного хозяйства, а также эффективное управление деятельностью трудовых коллективов требуют от современного руководителя умения мыслить по-новому, отказавшись от сложившихся стереотипов мышления и деятельности.
|
1675 |
О функциях чувства языка и решении школьниками семантико-синтаксических задач |
Божович Е.Д. |
Вопросы развития чувства языка и его роли в процессе овладения содержанием языковых дисциплин представляют не только академический, но и практический интерес: учителю надо хотя бы в известной мере контролировать влияние чувства языка на усвоение школьниками учебного материала, который, в свою очередь, должен способствовать дальнейшему развитию этого « чувства».
|
1676 |
О целостности процесса эстетического воспитания |
Мелик-Пашаев А.А. |
Целостный процесс эстетического развития личности. - М., 1989.
|
1677 |
О целях и задачах программированного обучения |
Жинкин Н.И. |
- М., 1968.
|
1678 |
Об активном обучении педагогическому общению |
Ковалев Г.А. |
Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация. - М., 1983.
|
1679 |
Об алгоритмическом подходе в обучении физике |
Вайзер Г.А. |
Вопросы алгоритмизации и программирования обучения. - М., 1969. - Вып. 1. (Перев. на фр. яз.)
|
1680 |
Об анализе при решении задач |
Калмыкова З.И. |
Начальная школа. - 1958. - № 3.
|
1681 |
Об асимметриях зрительного и моторного анализаторов в процессе их взаимодействия |
Бережковская Е.Л. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. - М.,1979.
|
1682 |
Об изменении латентного периода двигательной реакции на слуховые раздражители |
Конопкин О.А. |
Вопросы психологии. - 1958. - № 2.
|
1683 |
Об изменении содержания начального обучения |
Давыдов В.В. |
Советская педагогика. - 1964. - № 4.
|
1684 |
Об изменении электрической чувствительности глаза на протяжении дня |
Богословский А.И. |
Бюллетень эксперменальной биологии и медицины. - 1937. - Т. 3. - Вып. 2.
|
1685 |
Об изменении, содержания начального курса математики |
Менчинская Н.А., Моро М.И. |
Начальная школа. - 1964. - № 9.
|
1686 |
Об изменениях в зрительном восприятии сложных раздражителей под влиянием инструкций |
Коссов Б.Б. |
Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 1.
|
1687 |
Об изменениях в состоянии возбудимости различных пунктов коры при умственном сопоставлении наглядных объектов |
Власова М.М. |
Вопросы изучения высшей нейродинамики в связи с проблемами психологии. - М., 1957.
|
1688 |
Об изучении факторов наследственности и среды в свойствах нервной системы |
Равич-Щербо И.В. |
Соотношение биологического и социального в человеке. - М., 1975.
|
1689 |
Об индивидуальных особенностях учащихся в овладении методами рассуждения |
Вайзер Г.А. |
Индивидуальный подход к школьникам в обучении. - Горький, 1975. - Вып. 3.
|
1690 |
Об интеллектуальных возможностях младших школьников |
Боцманова М.Э. |
Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
|
1691 |
Об интересе к русскому языку |
Бондаренко С.М. |
|
1692 |
Об использовании графов при изучении методов умственной деятельности учащихся |
Кореляков Ю.А. |
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1976. - Вып. 4.
|
1693 |
Об использовании информации и задачах, решаемых с помощью проб |
Захаров А.Н. |
Мышление и речь. - М., 1963.
|
1694 |
Об использовании кино в обучении технике перевода |
Ланда Л.Н. |
Применение технических средств и программированного обучения в средней и высшей школе. - М., 1963.
|
1695 |
Об использовании шахмат в качестве модели оперативного мышления |
Пушкин В.Н. |
Материалы I Ленинградской конференции по инженерной психологии. - Л., 1964.
|
1696 |
Об исследовании механизма транспозиции отношений методом моделирования на ЭВМ |
Зарипов Р.Х. |
Проблемы моделирования психической деятельности. - Вып.2. - М., 1968.
|
1697 |
Об исследовании научного мировоззрения и убеждений школьников |
Залесский Г.Е. |
Советская педагогика. - 1971. - № 8.
|
1698 |
Об исследовании ощущений |
Колбановский В.Н. |
Зрительные ощущения и восприятия. - М. - Л., 1935.
|
1699 |
Об исследовании порождающего процесса речи |
Шукова Г.В. |
Принципы порождающего процесса восприятия. - М., 1992.
|
1700 |
Об историческом развитии познавательных процессов |
Лурия А.Р. |
- М., 1974.
|