|
451 |
Некоторые итоги исследования общих свойств нервной системы человека |
Александрова Н.И., Базылевич Т.Ф. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 3.
|
|
452 |
Некоторые методики изучения устойчивых особенностей эмоциональности |
Попова И.А., Семенов В.В., Смирнов Л.М. |
Новые исследования в психологии. - 1977. - № 2.
|
|
453 |
Некоторые направления в зарубежных исследованиях мышления |
Завалишина Д.Н. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 6.
|
|
454 |
Некоторые новые аспекты разработки стратометрической концепции групп и коллективов |
Петровский А.В. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 6.
|
|
455 |
Некоторые особенности вербально-логической памяти и их зависимость от генетической обусловленности |
Аверина И.С. |
Новые исследования в психологии. - 1982. - № 2.
|
|
456 |
Некоторые особенности ориентировочных движений руки и глаза и их роль в формировании двигательных навыков |
Зинченко В.П. |
Вопросы психологии. - 1956. - № 6.
|
|
457 |
Некоторые принципы программированного обучения русскому языку |
Граник Г.Г., Ланда Л.Н., Орлова А.М. |
Русский язык в школе. - 1965. - № 5. |
|
458 |
Некоторые проблемы алгоритмизации и программирования в обучении иностранным языкам |
Ланда Л.Н. |
Иностранный язык в школе. - 1968. - № 1. |
|
459 |
Некоторые проблемы полимотивации учебной деятельности |
Кулагина И.Ю., Моргун В.Ф. |
Новые исследования в психологии. - 1976. - Вып. 2.
|
|
460 |
Некоторые проблемы психофизиологии индивидуальных различий |
Борисова М.Н., Гуревич К.М., Ольшанникова А.Е., Равич-Щербо И.В. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 5.
|
|
461 |
Некоторые проблемы формирования личности школьника и пути их изучения |
Божович Л.И. |
Вопросы психологии. - 1956. - № 5.
|
|
462 |
Некоторые психологические предпосылки методики воспитательной работы в школе |
Божович Л.И., Конникова Т.Е. |
Советская педагогика. - 1975. - № 11.
|
|
463 |
Некоторые результаты психологических исследований на материале курса физики |
Вайзер Г.А. |
Физика в школе. - 1991. - № 2.
|
|
464 |
Некоторые статистические характеристики метода рангового упорядочения |
Егоров М.П., Матюшкин А.М. |
Новые исследования в психологии. - 1972. - № 1.
|
|
465 |
Некоторые теоретические вопросы узнавания |
Шехтер М.С. |
Вопросы психологии. - 1963. - № 4.
|
|
466 |
Некоторые теоретические проблемы исследования пространственных восприятий и представлений |
Шемякин Ф.Н. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 4.
|
|
467 |
Некоторые условия возникновения коллективистических отношений среди детей в школе-интернате |
Махлах Е.С. |
Вопросы психологии. - 1965. - № 6.
|
|
468 |
Некоторые уточнения по вопросу об алгоритмах в обучении |
Ланда Л.Н. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 2.
|
|
469 |
Некоторые характеристики обратной связи в процессе программированного обучения |
Королев В.А., Матюшкин А.М., Приходько В.И. |
Среднее специальное образование. - 1965. - № 2.
|
|
470 |
Некоторые характеристики ЭЭГ покоя близнецов |
Мешкова Т.А. |
Новые исследования в психологии. - 1975. - № 1.
|
|
471 |
Непроизвольное запоминание в учебной деятельности младших школьников |
Локалова Н.П. |
Начальная школа. - 1987. - № 12.
|
|
472 |
Непроизвольное и произвольное запоминание осмысленного материала у старшеклассников |
Шлычкова А.Н. |
В «Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» отмечается, что необходимо, «обеспечить более высокий научный уровень преподавания каждого предмета, прочное овладение основами наук».
|
|
473 |
Неспецифическая оперативность и измерение способности к неалгоритмизорованному использованию знания |
Бабахан Ю.С. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1972. - № 2.
|
|
474 |
Несформированность регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности - причина ее неуспешности |
Круглова Н.Ф. |
Практическая психология. - 2003. - № 2.
|
|
475 |
Новая модель зрения |
Марютина Т.М., Шехтер М.С. |
Психологический журнал. - 1990. - Т. 2. - № 1.
|
|
476 |
Новая программа воспитания в детском саду |
Запорожец А.В. |
|
|
477 |
Новая школа и проблемы психолого-педагогического образования |
Забродин Ю.М., Рубцов В.В. |
Показано, что введение новых стандартов образования требует модернизации системы психолого-педагогической подготовки учителя.
|
|
478 |
Новое в проблеме невербальной коммуникации |
Голубева Э.А., Кабардов М.К. |
Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - № 4.
|
|
479 |
Новое в психологии |
Липкина А.И. |
Начальная школа. - 1966. - № 6.
|
|
480 |
Новое в учении о рефлексах |
Боровский В.М. |
Под знаменем марксизма. - 1930. - № 2-3.
|
|
481 |
Новые информационные технологии обучения - деятельностный подход к проектированию |
Лазарев В.С., Львовский В.А., Медведев А.М., Рубцов В.В. |
Народное образование. - 1991. - № 10.
|
|
482 |
Новые стандарты общего образования |
Рубцов В.В. |
В статье описываются принципы и модели организации процесса подготовки педагогов и психологов, ориентированные на реализацию современных образовательных стандартов.
|
|
483 |
Нормальная кривая возбудимости зрительного анализатора при дифференциации одиночных и парных сигналов |
Раевский А.М. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 6.
|
|
484 |
Нравственное воспитание в младших классах школы |
Веденов А.В. |
Начальная школа. - 1950. - № 8.
|
|
485 |
Нравственный потенциал психологической подготовки специалиста в аспекте решения теоретико-практических проблем одаренности |
Рубцов В.В. |
В статье на новом методологическом и организационном уровне обсуждается проблема одаренности. Констатируется, что в настоящее время работа с одаренной молодежью ведется с использованием старых теоретико-психологических и практических запасов.
|
|
486 |
О "зональных классах" объектов и их формирование в учебном процессе |
Потапова А.Я., Шехтер М.С. |
Психологический журнал. - 1996. - Т. 17. - № 3.
|
|
487 |
О "мягких" эталонах и их функциях в учебно-познавательных процессах |
Потапова А.Я., Шехтер М.С. |
Вопросы психологии. - 2000. - № 5.
|
|
488 |
О взаимоотношении воспитания и развития ребенка |
Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1957. - № 3.
|
|
489 |
О взаимоотношении понятия и представления |
Шемякин Ф.Н. |
Фронт науки и техники. - 1937. - № 2.
|
|
490 |
О взаимосвязи общения и отношения |
Бодалев А.А. |
В психологической науке выполняется очень много исследований, в которых тот или иной более простой или более сложный феномен освещается сам по себе, не в связи с другими явлениями, а это всегда обедняет значение получаемых результатов, потому что по-настоящему понять сущность любого явления можно, лишь постигая его во взаимодействии с другими явлениями.
|
|
491 |
О влиянии звука на электрическую чувствительность глаза |
Богословский А.И. |
Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. - 1937. - Т. 3. - Вып. 3.
|
|
492 |
О влиянии мыслительной деятельности на запоминание |
Шлычкова А.Н. |
Наша работа посвящена весьма актуальной в настоящее время проблеме взаимосвязи памяти и мышления в условиях непосредственного и отсроченного воспроизведения.
|
|
493 |
О влиянии фактора вероятности сигнала на скорость реакций |
Ушакова Т.Н. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1963. - Вып. 1.
|
|
494 |
О возможной роли прототипов в опознавательном процессе |
Потапова А.Я., Шехтер М.С. |
Психологический журнал. - 1999. - № 3.
|
|
495 |
О возможности овладения школьниками методом лингвистического анализа |
Айдарова Л.И., Савельева Т.М. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 3.
|
|
496 |
О возможности типологической оценки общего состояния воспитательного процесса в школе |
Гинзбург М.Р. |
Мир психологии. - 1996. - № 2.
|
|
497 |
О воспитании внимания |
Добрынин Н.Ф. |
Педагогическое образование. - 1936. - № 4.
|
|
498 |
О воспитания интереса |
Добрынин Н.Ф. |
Педагогическое образование. - 1936. - № 6.
|
|
499 |
О восприятии изменения удаленности от плоской поверхности |
Дымерский В.Я. |
Психологические исследования. - М., 1969. - Вып. 1.
|
|
500 |
О восприятии рисунка на уроке |
Волков И.И. |
Советская педагогика. - 1947. - № 7.
|
