Россия

Российская Федерация

Результаты: 4079 (страница 65, всего 82 стр.)

3201 Распределение повторений при заучивании Волков И.И.
Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии. - М., 1940. - Т. 1.
3202 Распространенность детского словотворчества Ушакова Т.Н.
Новые исследования в педагогических науках. - 1972. - № 3.
3203 Рациональность социального взаимодействия как проявление интеллектуальных особенностей Акимова М.К., Персиянцева С.В.
В статье представлены результаты исследования, направленного на доказательство гипотезы о том, что уровень и специфика такой характеристики общества как интеракция зависит от сформированности практического мышления.
3204 Рациональный и интуитивный стили мышления: ЭЭГ-исследование Дж. Мэттьюс, Кустубаева А., Толегенова А.
Рациональность рассматривалась древними философами как дискурсивный метод мышления, в то время как интуитивное предполагало целостное мышление. Термин «рациональность» имеет свое происхождение от латинского «ratio» (разум), а термин «интуиция» – от латинского слова «intuitus» (глагол «intueri» – «всматриваться», «проникать взглядом, мгновенно постигать»).
3205 Реакции Dephina pulex на различные части спектра Боровский В.М.
Русский физиологический журнал. - 1927. - Вып. 10.
3206 Реакция перестройки мозговой ритмики и фоновая биоэлектрическая активность мозга у близнецов-подростков Шляхта Н.Ф.
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1977. - Т. 9.
3207 Реализация идей вариативного индивидуально-ориентированного обучения в образовательных технологиях современного вуза Изюмова С.А.
Психология и социология образования: Труды СГУ. - М., 2001. - Вып. 25.
3208 Реализация принципа системной дифференциации знаний в ходе формирования целостного естественнонаучного мировоззрения учащихся Ковтунович М.Г.
Психолого-педагогические исследования в системе образования. - М., 2002. - Ч. 2.
3209 Реализация проблемного обучения средствами программированного учебника Вайцзекер Виктор, Граник Г.Г., Юдина О.Н.
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973.
3210 Реализация экологического образования через подготовку педагогов по профилю «Космический мониторинг» Цибизова Т.Ю.
В настоящее время экологическое образование и воспитание являются одним из актуальных направлений развития системы образования и воспитания в целом. Без экологического просвещения невозможно формирование общественного экологического сознания.
3211 Реальное и виртуальное общение как континуумы взаимодействия современного человека Гребенникова О.В.
Общение - это совершенно необходимое условие для людей, без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом. Наш век характеризуется изобилием новых форм общения, большинство из которых связано с виртуальными технологиями.
3212 Ребенок как источник смысла жизни: сущность и проявления ценностного отношения к детям Карпинский К.В.
С позиций авторской концепции личностного смысла ребенка определена психологическая сущность и проявления ценностного отношения взрослого к ребенку. Описаны основные отражательные и регулирующие функции, которые ребенок в качестве смыслообразующей ценности выполняет в индивидуальной жизнедеятельности взрослого
3213 Ребенок на пороге ученичества: воображение как условие развития общения старших дошкольников Фаттахова Д.И.
Поступление в школу – это начало нового этапа в жизни ребенка. Вчерашнему дошкольнику предстоит столкнуться не только с перспективой овладения новой для него – учебной деятельностью. Основная проблема, которая возникает перед ним и всеми взрослыми–ответственными участникам его жизни – это проблема включения ребенка в новую социальную ситуацию развития (Л.С. Выготский).
3214 Ребенок, язык и гуманитарное знание Айдарова Л.И.
Советская педагогика. - 1969. - № 6.
3215 Регулирование голоса по четырем параметрам Жинкин Н.И.
Развитие детского голоса. - М., 1963.
3216 Регуляторно-психологические основы самостоятельности учащихся Конопкин О.А., Прыгин Г.С., Степанский В.И.
- М., 1984.
3217 Регуляторные предпосылки выбора новой профессии Моросанова В.И.
Психологические аспекты социальной нестабильности. - М., 1995.
3218 Регуляторный опыт и субъектная активность Осницкий А.К.
III конференция памяти Б.Ф. Ломова. - М., 1997.
3219 Регуляция деятельности в зависимости от условий эксперимента Сипачев Н.О.
Психология формирования личности и проблемы обучения. - М., 1980.
3220 Результаты и корреляции теста Кеттелла и опросника Русалова на материале исследования обучающихся профессионального училища Нуриахметов А.К.
В данной работе мы подробно рассмотрим систему индивидуальных психических свойств, которая включает в себя две подсистемы: психодинамические (свойства темперамента) и психические свойства личности.
3221 Результаты исследования представлений о взрослении современных юношей и девушек Шилова Н.П.
Приводятся результаты исследования, полученные на выборке 1394 человек от 14 до 23 лет, с использованием авторской проективной методики «Взросление». Цель исследования заключалась в выявлении различий понимания взросления в юношеском возрасте в зависимости от возрастного периода. В рамках исследования было изучено Понимание собственного взросления через восприятие художественного образа юношами и девушками.
3222 Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания Дубровина И.В., Круглов Б.С.
- М., 1985.
3223 Река гуляет по… Матис Т.А., Шакирова Н.И.
Начальная школа. - 2001. - № 29.
3224 Рекомендации по оценке эффективности и анализу элементов затрат при эксплуатации автоматических линий Крохина Г.М., Черпаков Б.И.
- М., 1974.
3225 Реконструкция жизненного мира как способ герменевтического исследования Шевеленкова Т.Д.
Важнейшей психологической категорией, «открывающей дверь» в стихию переживаний является понятие «жизненный мир личности». В зарубежной, и отечественной философии, психологии и психопатологии существует достаточно развитая традиция теоретического исследования жизненного мира, появление и развитие которой означает для современной психологии изменение ее онтологических оснований, переход от «онтологии изолированного индивида» к «онтологии жизненного мира».
3226 Ресурсные возможности иностранных студентов в совладании с жизненной ситуацией Леонов Н.И., Хасан Х.Ф.Х.
Возрастающий интерес к теме иностранных студентов и создания для них благоприятной образовательный среды в России пробуждает исследовательский интерес в отношении изучения особенностей адаптации студентов к совершенно новым условиям проживания, обучения и выявлению их ресурсов.
3227 Ресурсный подход к проблеме преодоления психологических трудностей в деятельности Домырева Е.А.
Психологические затруднения, встречающиеся в деятельности человека, оказывают непосредственное влияние на ее эффективность и психологическое здоровье специалиста.
3228 Ресурсообеспечение эффективной професс иональной деятельности операторов call-центра многопрофильного детского медицинского учреждения Бирюкова Е.Г., Слипка М.И., Спивак И.М., Черномуров И.Н.
В решении вопроса повышения качества медицинских услуг руководители лечебно-профилактических учреждений обращают все большее внимание на ту часть персонала, которая взаимодействует с пациентамина этапе телефонных контактов и регистрации. Значительная роль в этом процессе отводится операторам call-центра, которые формируют первое впечатление о медицинском учреждении и мотивируют потенциальных потребителей медицинских услуг к его посещению.
3229 Ретроспективный взгляд на взаимодействие научных школ Б.М. Теплова и В.С. Мерлина в развитии учения об индивидуальности человека Вяткин Б.А., Щукин М.Р.
Взаимодействие научных школ Б.М. Теплова и В.С. Мерлина имеет более чем полувековую историю и проявлялось в личных симпатиях и научных контактах руководителей этих школ, а также многолетних сохранившихся до настоящего времени личных и деловых взаимоотношениях их учеников и последователей.
3230 Рефлексивная организация поиска и принятия решения Семенов И.Н.
Проблемы организации принятия решения. Эргономика. - М., 1983. - Вып. 23.
3231 Рефлексивная регуляция мышления в проблемном диалоге Палагина И.В., Семенов И.Н., Степанов С.Ю.
Проблемы эффективного включения человека в интеллектуальные системы. - Новосибирск, 1992.
3232 Рефлексивный аспект продуктивности мышления в условиях общения Семенов И.Н.
Психолого-педагогические проблемы индивидуализации обучения. - Бийск, 1991.
3233 Рефлексия в организации мышления при совместном решении задач Семенов И.Н., Степанов С.Ю.
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1989. - № 1 (1).
3234 Рефлексия и ее роль в процессе организации и построения коллективно-распределенного действия у детей Поливанова Н.И., Рубцов В.В., Семенова И.А.
Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. - Новосибирск, 1988.
3235 Рефлексия и субъектность Осницкий А.К.
Рефлексивные процессы и творчество. - Новосибирск, 1990.
3236 Рефлексия пенсионеров прожитого как основа психологической безопасности личности Бересток Т.Б.
Проблема психологической безопасности пожилого человека – одна из самых актуальных проблем современного общества. В обществе наблюдается повышение психической напряженности, на фоне которой происходит ломка ранее устойчивых социальных установок и сложившихся стереотипов поведения, вызывающих ощущение неустойчивости окружающего мира и сопровождающихся внутренней психической напряженностью и отрицательными эмоциональными переживаниями.
3237 Рефлексологический метод в исследовании внушения Лурия А.Р.
Гигиена труда. - М., 1923.
3238 Рефлексология и реактология как отделы науки о поведении человека Чучмарев З.И.
Психология и марксизм. - Л., 1925.
3239 Рефлексы, инстинкты, навыки Боровский В.М., Колбановский В.Н.
- М., 1936.
3240 Речевое общение и творческое чтение в процессе социореабилитации Глозман Ж.М., Голзицкая А.А., Карпова Н.Л.
В статье рассматривается взаимосвязь ряда характеристик когнитивных процессов и личностных особенностей заикающихся, которые определяют успешность и характер речевого общения. Представлено исследование, проведенное в течение трех лет в группах семейной логопсихотерапии.
3241 Речь как проводник информации Жинкин Н.И.
- М., 1982.
3242 Решение арифметических задач больными с поражением мозга Бубнова В.К.
Известия АПН РСФСР. - 1954 - Вып. 71.
3243 Решение учебных задач как источник положительных эмоций младших школьников Берцфаи Л.В.
Материалы конференции. - М., 1987.
3244 Риски профессиональной реализации университетского преподавателя Рангелова Е.М.
В статье очерчен ряд рисковых проблем профессиональной реализации университетского преподавателя, которые оказывают негативное влияние на качество подготовки будущего специалиста с высшим образованиев в Республике Болгарии, а именно: отсутствие объективных единых критериев оценки преподавателей...
3245 Рисковое сексуальное поведение и формирование личности в подростковом возрасте Алёхин А.Н., Антонова Т.Д.
Подростковый период психического онтогенеза характеризуется актуализацией биологических, психофизиологических и собственно психологических процессов, которые опосредованы, в том числе, средой, в которой осуществляется психическое развитие и формирование личности.
3246 Рисунок как сновидение Журавлева Д.С., Филиппова Е.Д.
Человеческую психику, по Лакану, составляют явления реального, воображаемого и символического порядка (по аналогии с триадой фрейдовской первой топики: бессознательное – предсознание – сознание). Реальное – это самая сокровенная часть психики, всегда ускользающая от наглядного представления, описания и понимания, это хаос, недоступный именованию.
3247 Ритмика как средство развития слухового восприятия детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха Горячкина Л.Ю.
Слуховое восприятие играет важную роль в восприятии информации из окружающего мира, а также в развитии речи. На слуховой основе базируется восприятие музыки, способствующее формированию эмоционально-эстетической стороны жизни ребенка, развитию ритмической способности, обогащению двигательной сферы.
3248 Роботизация: психологические и ритмологические аспекты Попов А.К.
Автор излагает новую концепцию о роли ритмических процессов мозга в происхождении и организации психики. Подобие ритмических процессов в работе человеческого мозга и роботизированных аналогов психики анализируется исходя из идеи взаимодействия нейронных генераторов как основы функционирования мозга. Рассматривается возможность применения разработок этой идеи к проблемам робототехники.
3249 Родители и дети: основные жизненные ценности Алексеева О.С., Паршикова О.В., Ржанова И.Е., Черткова Ю.Д.
В статье сопоставляются жизненные ценности родителей (средний возраст – 49,3 года) и детей (средний возраст – 23,4 года). Показано сходство родителей и детей по наиболее и наименее важным жизненным ценностям.
3250 Родитель как сверхзначимый другой в смысловой системе взрослого человека Сапогова Е.Е.
В рамках разрабатываемого автором экзистенциально-нарративного подхода введено понятие и аргументирована гипотеза об экзистенциальном статусе родительских образов в смысловом пространстве взрослого человека.

Страницы

показано 3201 - 3250    найдено 4079 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на Россия