Психологический институт РАО

Психологический институт РАО

Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.

С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.

В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.

Библиографический указатель работ сотрудников Психологического института РАО им. Л.Г. Щукиной с 1917 гг.

Результаты: 3510 (страница 47, всего 71 стр.)

2301 Процесс решения задач при управлении сложными объектами Пушкин В.Н.
Материалы конференции "Человек и автомат". - М., 1963.
2302 Процесс управления большими системами и некоторые проблемы математической теории продуктивного мышления Пушкин В.Н.
Научные и практические проблемы больших систем. - М., 1967. - Вып. 2.
2303 Процесс учения у человека Блонский П.П.
Процесс учения у человека. - М., 1935.
2304 Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка Божович Е.Д.
- М., 1999.
2305 Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач Калмыкова З.И.
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
2306 Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач Калмыкова З.И.
Известия. АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 71.
2307 Процессы мышления при запоминании Смирнов А.А.
Известия АПН РСФСР. - 1945. - Вып. 1.
2308 Процессы мышления при решении физических задач учащимися Соколов А.Н.
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 54.
2309 Процессы понимания в мышлении, общении и практической деятельности Гурова Л.Л.
Мышление. Общение. Практика. - Ярославль, 1986.
2310 Процессы понимания в развитии мышления Гурова Л.Л.
Интеллектуальное развитие личности всегда было по своему теоретическому и практическому значению одной из первостепенных проблем психологии.
2311 Прочность усвоения знаний и психофизиологические особенности учащихся Зархин В.Г.

Новые исследования в психологии. - 1983. - № 2.

2312 Проявление закона силы в условиях, сопоставимых и несопоставимых с условиями работы оператора Ольшанникова А.Е.
Вопросы психологии. - 1962. - № 5.
2313 Проявление межличностных установок между членами групп Морозов А.С.
Теория и практика физической культуры. - 1971. - № 11.
2314 Проявление познавательной активности учащихся в коммуниктивных ситуациях Кузьмичева И.А.
Вопросы психологии в познавательной деятельности. - М., 1983.
2315 Проявление психофизиологических особенностей учащихся в учебной деятельности Акимова М.К., Козлова В.Т.
Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987. - Т. 1.
2316 Проявление силы нервной системы в результативной стороне некоторых типов интеллектуальной деятельности Акимова К.К.
Психологическая диагностика. Ее проблемы и методы. - М., 1975.
2317 Проявления генотипической обусловленности вызванных потенциалов человека при восприятии различных зрительных стимулов Ивошина Т.Г., Марютина Т.М.
Журнал Высшей нервной деятельности. - 1984. - Т. 34. - № 4.
2318 Психика и закон сохранения энергии Корнилов К.Н.
Естествознание и марксизм. - 1929. - № 4.
2319 Психика и сознание как функция мозга Чуприкова Н.И.
- М., 1985.
2320 Психика, сознание и бессознательное; Сон и сновидения Выготский Л.С.
Элементы общей психологии. - М., 1930.
2321 Психическая дееспособность человека при максимальной мышечной деятельности Матова М.А.
Вопросы психологии. - 1975. - № 3.
2322 Психическая деятельность животных Боровский В.М.
- М. - Л., 1936.
2323 Психическая саморегуляция как фактор индивидуальной надежности деятельности Моросанова В.И.
Общие закономерности и типологические особенности регуляции деятельности / Под ред. О.А. Конопкина. - М., 1985.
2324 Психическая саморегуляция произвольной активности Конопкин О.А.
Особенности произвольной регуляции деятельности в школьном возрасте. - М., 1993. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" 87.09.1993 №136-93
2325 Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) Конопкин О.А.
В последние годы в развитии различных направлений и отраслей психологической науки, несмотря на специфику решаемых ими задач, все более отчетливо проявляется одна существенная тенденция.
2326 Психическая устойчивость человека-оператора с двойной функцией Матова М.А.
Вопросы психологии. - 1972. - № 4.
2327 Психические состояния с точки зрения экопсихологического подхода Панов В.И.
Прикладная психология. - 2002. - № 3.
2328 Психические состояния, вызываемые однообразной работой и свойств нервной системы Аминов Н.А.
19.00.02: Психофизиология. - Москва, 1976. - 115 с.
2329 Психический стресс у пловцов на соревнованиях Головников Л.Н., Гуров В.М.
Плавание. - М., 1976.
2330 Психическое развитие в младшем школьном возрасте Давыдов В.В.
Возрастная и педагогическая психология. - М., 1979.
2331 Психическое развитие и воспитание Давыдов В.В.
Философско-психологические проблемы развития образования. - М., 1981.
2332 Психическое развитие ребенка и обучение Леонтьев А.Н.
Тезисы докладов научной сессии Харьковского Государственного педагогического института. - Харьков, 1938.
2333 Психическое развитие школьника и его воспитание Божович Л.И., Славина Л.С.
- М., 1979.
2334 Психическое состояние в структуре экологического сознания Егорова Т.Е., Лапчинская Н.В., Панов В.И.

Психология психических состояний. - Казань, 2002. - Вып. 4.

2335 Психическое состояние учащихся на уроке Левитов Н.Д.
Вопросы психологии личности. - М., 1960.
2336 Психогенетика в системе психологических знаний Равич-Щербо И.В.
Культурно-историческая психология развития. - М., 2001.
2337 Психогенетические исследования эмоциональности Семенов В.В.
К настоящему времени проблема биологического и социального в человеке получила глубокую теоретическую разработку в философском и психологическом аспектах, и ближайшей задачей в этой области является накопление экспериментальных данных, раскрывающих процесс их взаимодействия.
2338 Психодиагностика в различных системах обучения Вайзер Г.А.
Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка. - М., 1999.
2339 Психодиагностическое обучение Ланда Л.Н.
Вопросы диагностики психического развития. - Таллин, 1974.
2340 Психолог и тренер в спортивной команде (на материале хоккея) Жоров П.А.
Материалы Международной конференции по психологии спорта. - Краснодар, 1997.
2341 Психологическая готовность детей 6-7 лет к школьному обучению Гуткина Н.И.
Готовность к школе. - М., 1995. 1997.
2342 Психологическая готовность к школе Гуткина Н.И.
- М., 1993. 1996. 2000.
2343 Психологическая детерминация точности реакций на движущийся объект Моросанова В.И., Осницкий А.К., Редя Г.П., Степанский В.И., Стефанцова И.С.
Новые исследования в педагогических науках. - 1980. - № 1.
2344 Психологическая диагностика в школьной профессиональной ориентации Борисова Е.М., Гуревич К.М.
Изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся занимает значительное место в деятельности школьного психолога; оно является составной частью профориентационной работы. Объективным инструментом такого изучения служат методики психологической и психофизиологической диагностики.
2345 Психологическая концепция учебной деятельности Маркова А.К.
Психология учебной деятельности студента при овладении иностранным языком в языковом вузе. - М., 1980. - Вып. 162.
2346 Психологическая коррекция умственного развития учащихся Логинова Г.П.
Советская педагогика. - 1989. - № 12.
2347 Психологическая модель процесса формирования умения Граник Г.Г.
Вопросы психологии. - 1979. - № 3.
2348 Психологическая наука - реформе школы Бодалев А.А., Ломов Б.Ф., Матюшкин А.М.
На XXVI съезде КПСС, последующих Пленумах ЦК. КПСС перед советской наукой была поставлена важнейшая задача более эффективного внедрения результатов научных исследований в практику социалистического строительства - для обеспечения научно-технического прогресса, повышения производительности труда, воспитания нового человека, совершенствования всех сфер жизни развитого социалистического общества.
2349 Психологическая наука в помощь школе (передовая) Колбановский В.Н.
Вопросы психологии. - 1967. - № 1.
2350 Психологическая наука в СССР Ананьев Б.Г., Костюк Г.С., Леонтьев А.Н., Лурия А.Р., Менчинская Н.А., Рубинштейн М.М., Смирнов А.А., Теплов Б.М., Шемякин Ф.Н.
Сб. статей. - М., - 1959. - Т. 1., - 1960. - Т. 2. (Перев. на англ., китайс. яз.)

Страницы

Подписка на Психологический институт РАО