Психологический институт РАО
Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.
С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.
В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.
Результаты: 3510 (страница 47, всего 71 стр.)
2301 | Процесс решения задач при управлении сложными объектами | Пушкин В.Н. |
Материалы конференции "Человек и автомат". - М., 1963.
|
2302 | Процесс управления большими системами и некоторые проблемы математической теории продуктивного мышления | Пушкин В.Н. |
Научные и практические проблемы больших систем. - М., 1967. - Вып. 2.
|
2303 | Процесс учения у человека | Блонский П.П. |
Процесс учения у человека. - М., 1935.
|
2304 | Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка | Божович Е.Д. |
- М., 1999.
|
2305 | Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач | Калмыкова З.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
|
2306 | Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач | Калмыкова З.И. |
Известия. АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 71.
|
2307 | Процессы мышления при запоминании | Смирнов А.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1945. - Вып. 1.
|
2308 | Процессы мышления при решении физических задач учащимися | Соколов А.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 54.
|
2309 | Процессы понимания в мышлении, общении и практической деятельности | Гурова Л.Л. |
Мышление. Общение. Практика. - Ярославль, 1986.
|
2310 | Процессы понимания в развитии мышления | Гурова Л.Л. |
Интеллектуальное развитие личности всегда было по своему теоретическому и практическому значению одной из первостепенных проблем психологии.
|
2311 | Прочность усвоения знаний и психофизиологические особенности учащихся | Зархин В.Г. |
Новые исследования в психологии. - 1983. - № 2. |
2312 | Проявление закона силы в условиях, сопоставимых и несопоставимых с условиями работы оператора | Ольшанникова А.Е. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 5.
|
2313 | Проявление межличностных установок между членами групп | Морозов А.С. |
Теория и практика физической культуры. - 1971. - № 11.
|
2314 | Проявление познавательной активности учащихся в коммуниктивных ситуациях | Кузьмичева И.А. |
Вопросы психологии в познавательной деятельности. - М., 1983.
|
2315 | Проявление психофизиологических особенностей учащихся в учебной деятельности | Акимова М.К., Козлова В.Т. |
Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987. - Т. 1.
|
2316 | Проявление силы нервной системы в результативной стороне некоторых типов интеллектуальной деятельности | Акимова К.К. |
Психологическая диагностика. Ее проблемы и методы. - М., 1975.
|
2317 | Проявления генотипической обусловленности вызванных потенциалов человека при восприятии различных зрительных стимулов | Ивошина Т.Г., Марютина Т.М. |
Журнал Высшей нервной деятельности. - 1984. - Т. 34. - № 4.
|
2318 | Психика и закон сохранения энергии | Корнилов К.Н. |
Естествознание и марксизм. - 1929. - № 4.
|
2319 | Психика и сознание как функция мозга | Чуприкова Н.И. |
- М., 1985.
|
2320 | Психика, сознание и бессознательное; Сон и сновидения | Выготский Л.С. |
Элементы общей психологии. - М., 1930.
|
2321 | Психическая дееспособность человека при максимальной мышечной деятельности | Матова М.А. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 3.
|
2322 | Психическая деятельность животных | Боровский В.М. |
- М. - Л., 1936.
|
2323 | Психическая саморегуляция как фактор индивидуальной надежности деятельности | Моросанова В.И. |
Общие закономерности и типологические особенности регуляции деятельности / Под ред. О.А. Конопкина. - М., 1985.
|
2324 | Психическая саморегуляция произвольной активности | Конопкин О.А. |
Особенности произвольной регуляции деятельности в школьном возрасте. - М., 1993. Деп. в ОЦНИ "Школа и педагогика" 87.09.1993 №136-93
|
2325 | Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) | Конопкин О.А. |
В последние годы в развитии различных направлений и отраслей психологической науки, несмотря на специфику решаемых ими задач, все более отчетливо проявляется одна существенная тенденция.
|
2326 | Психическая устойчивость человека-оператора с двойной функцией | Матова М.А. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 4.
|
2327 | Психические состояния с точки зрения экопсихологического подхода | Панов В.И. |
Прикладная психология. - 2002. - № 3.
|
2328 | Психические состояния, вызываемые однообразной работой и свойств нервной системы | Аминов Н.А. |
19.00.02: Психофизиология. - Москва, 1976. - 115 с.
|
2329 | Психический стресс у пловцов на соревнованиях | Головников Л.Н., Гуров В.М. |
Плавание. - М., 1976.
|
2330 | Психическое развитие в младшем школьном возрасте | Давыдов В.В. |
Возрастная и педагогическая психология. - М., 1979.
|
2331 | Психическое развитие и воспитание | Давыдов В.В. |
Философско-психологические проблемы развития образования. - М., 1981.
|
2332 | Психическое развитие ребенка и обучение | Леонтьев А.Н. |
Тезисы докладов научной сессии Харьковского Государственного педагогического института. - Харьков, 1938.
|
2333 | Психическое развитие школьника и его воспитание | Божович Л.И., Славина Л.С. |
- М., 1979.
|
2334 | Психическое состояние в структуре экологического сознания | Егорова Т.Е., Лапчинская Н.В., Панов В.И. |
Психология психических состояний. - Казань, 2002. - Вып. 4. |
2335 | Психическое состояние учащихся на уроке | Левитов Н.Д. |
Вопросы психологии личности. - М., 1960.
|
2336 | Психогенетика в системе психологических знаний | Равич-Щербо И.В. |
Культурно-историческая психология развития. - М., 2001.
|
2337 | Психогенетические исследования эмоциональности | Семенов В.В. |
К настоящему времени проблема биологического и социального в человеке получила глубокую теоретическую разработку в философском и психологическом аспектах, и ближайшей задачей в этой области является накопление экспериментальных данных, раскрывающих процесс их взаимодействия.
|
2338 | Психодиагностика в различных системах обучения | Вайзер Г.А. |
Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка. - М., 1999.
|
2339 | Психодиагностическое обучение | Ланда Л.Н. |
Вопросы диагностики психического развития. - Таллин, 1974.
|
2340 | Психолог и тренер в спортивной команде (на материале хоккея) | Жоров П.А. |
Материалы Международной конференции по психологии спорта. - Краснодар, 1997.
|
2341 | Психологическая готовность детей 6-7 лет к школьному обучению | Гуткина Н.И. |
Готовность к школе. - М., 1995. 1997.
|
2342 | Психологическая готовность к школе | Гуткина Н.И. |
- М., 1993. 1996. 2000.
|
2343 | Психологическая детерминация точности реакций на движущийся объект | Моросанова В.И., Осницкий А.К., Редя Г.П., Степанский В.И., Стефанцова И.С. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1980. - № 1.
|
2344 | Психологическая диагностика в школьной профессиональной ориентации | Борисова Е.М., Гуревич К.М. |
Изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся занимает значительное место в деятельности школьного психолога; оно является составной частью профориентационной работы. Объективным инструментом такого изучения служат методики психологической и психофизиологической диагностики.
|
2345 | Психологическая концепция учебной деятельности | Маркова А.К. |
Психология учебной деятельности студента при овладении иностранным языком в языковом вузе. - М., 1980. - Вып. 162.
|
2346 | Психологическая коррекция умственного развития учащихся | Логинова Г.П. |
Советская педагогика. - 1989. - № 12.
|
2347 | Психологическая модель процесса формирования умения | Граник Г.Г. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 3.
|
2348 | Психологическая наука - реформе школы | Бодалев А.А., Ломов Б.Ф., Матюшкин А.М. |
На XXVI съезде КПСС, последующих Пленумах ЦК. КПСС перед советской наукой была поставлена важнейшая задача более эффективного внедрения результатов научных исследований в практику социалистического строительства - для обеспечения научно-технического прогресса, повышения производительности труда, воспитания нового человека, совершенствования всех сфер жизни развитого социалистического общества.
|
2349 | Психологическая наука в помощь школе (передовая) | Колбановский В.Н. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 1.
|
2350 | Психологическая наука в СССР | Ананьев Б.Г., Костюк Г.С., Леонтьев А.Н., Лурия А.Р., Менчинская Н.А., Рубинштейн М.М., Смирнов А.А., Теплов Б.М., Шемякин Ф.Н. |
Сб. статей. - М., - 1959. - Т. 1., - 1960. - Т. 2. (Перев. на англ., китайс. яз.)
|