школа
Результаты: 7 (страница 1, всего 1 стр.)
| 1 | Актуальные вопросы подготовки музыкально-педагогических кадров: опыт и перспективы | Гурбаналиева С.Ф. |
В данной статье раскрываются особенности профессионального становления учителей музыки, способных осуществлять музыкальное воспитание подрастающего поколения в современных условиях. Освещаются важные параметры процесса подготовки высококвалифицированных музыкально-педагогических кадров в Гянджинском Государственном Университете.
|
| 2 | Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя | Кондратьев М.Ю. |
Еще в 20-х гг. в качестве первостепенных задач коренной революционной перестройки всей системы народного образования В.И. Ленин называл «подбор учителей, внутренние реформы по организации и подбору преподавательского персонала».
|
| 3 | К проблеме творческой самореализации учителя | Вайзер Г.А. |
Статья посвящена проблеме творческой самореализации учителя физики. Рассмотрены проявления творчества учителей, принимающих активное участие в процессе разработки и апробирования обучающих компьютерных программ для школьников.
|
| 4 | Образовательные стандарты |
Все московские школы 1 сентября 2011г начнут работать по новому образовательному стандарту, сообщила журналистам заместитель мэра столицы по вопросам здравоохранения и образования Ольга Голодец.
|
|
| 5 | Плохое настроение у ребенка |
С началом посещения школы или детского сада ребенка как будто подменили. Из веселого и подвижного он стал тихим, молчаливым и подозрительно послушным.
|
|
| 6 | Применение теста фрустрации розенцвейга |
Среди основных направлений работы психологической службы в школе диагностика психического развития и личностных особенностей учащихся занимает особое место. И.В. Дубровина отмечает, что именно «психодиагностика как деятельность по выявлению психологических причин проблем, трудностей в обучении и воспитании отдельных учащихся, по определению особенностей их развития занимает в настоящее время центральное место в работе школьной психологической службы».
|
|
| 7 | Школьная адаптация | Персиянцева С.В. |
Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Если в этом возрасте ребенок не почувствует радость познания, не обретет уверенность в своих возможностях и способностях, не научится дружить, не приобретет умения учиться, сделать это в дальнейшем, за рамками сензитивного периода, будет значительно труднее.
|
