Психологический институт РАО
Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.
С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.
В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.
Результаты: 3510 (страница 13, всего 71 стр.)
601 | Изменение педагогической направленности учителя - один из путей совершенствования его профессиональной деятельности | Матис Т.А. |
Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987. - Т. 2.
|
602 | Изменение представлений в зависимости от сходства и различия объектов | Соловьев И.М. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского Института психологии. - М., 1940. - Т. 1.
|
603 | Изменение продуктивности узнавания и воспроизведения в зависимости от объема материала | Аверина И.С. |
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
604 | Изменение роли педагога при использовании электронных учебников | Борисенко Н.А. |
В статье рассматриваются две основные проблемы: технологическая и психологическая готовность педагогов к переходу на электронные учебники и изменение роли и функций учителя, использующего интерактивные цифровые учебники.
|
605 | Изменение цветов | Соколов А.Н. |
Зрительные ощущения и восприятия. - М. -Л., 1935.
|
606 | Изменение цветоощущения в эмоциональном состоянии | Шварц Л.А. |
Тезисы докладов совещания по физиологической оптике при биологическом отделении АН СССР. - М., 1946.
|
607 | Изменение цветоощущения в эмоциональных состояниях | Шварц Л.А. |
Проблемы физиологической оптики. - М., 1948. - Т. 6.
|
608 | Изменения микроструктуры сенсомоторных навыков оператора в ситуации переноса | Кочурова Э.И. |
Труды ГосНИИ ГА. - М., 1986. - Вып. 253.
|
609 | Измерение понимания подростками поэтического текста | Миронова К.В. |
Поэтический текст является объектом пристального внимания исследователей из разных областей знания: не только филологии, но и философии, психологии, культурологии. Д.А. Леонтьев, называя поэзию «уникальным психологическим феноменом», подчеркивает необходимость междисциплинарного подхода к ее изучению.
|
610 | Измерение порогов насыщенности пигментных цветов | Соколов И.М., Теплов Б.М. |
Зрительные ощущения и восприятия. - М. -Л., 1935.
|
611 | Измерение соревновательной устойчивости спортсменов-пловцов | Ямпольский Л.Т. |
Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 3.
|
612 | Изображение как инструмент измерения межличностных отношений | Артемьева Е.Ю., Ковалев Г.А., Семилет Н.В. |
Данная статья является последней работой Е.Ю. Артемьевой, которая известна как специалист в области изучения проблем математического моделирования в психологии, в изучении субъективной картины мира человека.
|
613 | Изучать общение надо комплексно | Бодалев А.А. |
Психология общения - 2000: состояние и перспективы. - М., 2000.
|
614 | Изучение "близнецовой модели" с позиций нейропсихологии | Гиндина Е.Д. |
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 2002. - № 4.
|
615 | Изучение взаимоотношений в группах ПТУ и спецколониях несовершеннолетних правонарушителей | Крутова Е.М. |
Психологическое изучение трудных детей и подростков-правонарушителей. - М., 1973.
|
616 | Изучение восприятия текстовой информации на экране дисплея | Панов В.И., Погорельцева Т.С. |
Труды Гос.НИИ гражданской авиации. Проблемы безопасности полетов. Вып. 253: Авиационная эргономика и подготовка летного состава. - М., 1986.
|
617 | Изучение и развитие способностей школьников в СССР; Психология в СССР, ее современное состояние и проблемы | Крутецкий В.А. |
Годовой отчет японской ассоциации педагогической психологии за 1962г.
|
618 | Изучение индивидуальных различий в предрасположенности к состоянию тревоги в рамках концепции двух сигнальных систем | Азаров В.Н., Аминов Н.А. |
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1981. - Т. 10.
|
619 | Изучение индивидуальных различий по интеллекту | Акимова М.К. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 2. - С. 175-185.
|
620 | Изучение личности школьника и проблема воспитания | Божович Л.И. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1960. - Т. 2.
|
621 | Изучение материального субстрата психических процессов в исследованиях советских психологов | Шеварев П.А. |
Вопросы психологии. - 1960. - № 2.
|
622 | Изучение межличностного восприятия в спортивных командах в связи с некоторыми показателями их эффективности | Морозов А.С., Фролова М.И. |
Вопросы спортивной психогигиены. - М., 1977. - Вып. 5.
|
623 | Изучение менталитета россиян | Дубов И.Г. |
Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. - СПб., 2003. - Т. 3.
|
624 | Изучение механизма зрительного восприятия пространственной протяженности | Шукова Г.В. |
Доклады юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института им. Л.Г. Щукиной. - М., 1999.
|
625 | Изучение механизмов симультанного узнавания | Шехтер М.С. |
Доклады AПH РСФСР. - 1961. - № 2. - № 5. - 1963. - № 1.
|
626 | Изучение мотивации поведения детей и подростков | Благонадежина Л.В. |
- М., 1972.
|
627 | Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки | Кулаков С.А., Толстых Н.Н. |
Вопросы психологии. - 1989. - № 2. - С. 35-38.
|
628 | Изучение мотивации спортсменов в свете теории деятельности | Андреев А.Н. |
Физическое воспитание в вузах. - М., 1983.
|
629 | Изучение некоторых особенностей гаптической чувствительности | Морина Н.Л. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 3.
|
630 | Изучение нравственной мотивации педагогически запущенных подростков как одного из факторов индивидуального прогноза преступного поведения | Бочкарева Г.Г. |
Психологические проблемы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. - Воронеж, 1982.
|
631 | Изучение операционального компонента способа учебной работы школьников при решении качественных физических задач | Вайзер Г.А., Сытина Т.В., Топоркова А.С. |
Психолого-педагогические исследования в системе образования. II Российская межрегиональная научно-практическая конференция. - Челябинск. - М., 2002.
|
632 | Изучение организационной культуры в образовательных учреждениях | Карпенко Л.А. |
Когнитивные процессы в общении и обучении. - Калуга, 1999.
|
633 | Изучение организационной культуры и характера взаимодействий в образовательных учреждениях | Карпенко Л.А. |
Психолог в детском саду. - 2000. - № 2-3.
|
634 | Изучение психологических новообразований совместной учебной деятельности | Матис Т.А. |
Формирование учебной деятельности школьников. - М. - Берлин, 1982. (на рус. и нем. яз.)
|
635 | Изучение психологических условий развития социально ответственного поведения у школьников | Лозоцева В.Н., Румянцева Н.Н. |
Психологические закономерности развития и психологические принципы обучения и воспитания школьников. - М., 1990.
|
636 | Изучение разных видов запоминания в условиях непосредственного и отсроченного воспроизведения | Шлычкова А.Н. |
Новые исследования в психологии. - 1981. - № 2 (25).
|
637 | Изучение ретроактивного торможения при произвольном и непроизвольном запоминании | Шлычкова А.Н. |
Вопросы психологии.- 1977. - № 3.
|
638 | Изучение референтности социальной группы в детском возрасте | Абраменкова В.В. |
Педагогическое взаимодействие, психологический аспект. - М., 1990.
|
639 | Изучение роли личного фактора в управлении электрооборудованием электростанций | Гаджиев С.С., Гуревич К.М. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 3.
|
640 | Изучение роли субъективно-вероятностного моделирования в процессе обнаружения зрительных сигналов малой интенсивности | Миславский Ю.И. |
Новые исследования в психологии. - 1976. - № 2.
|
641 | Изучение состояний монотонии и психического пресыщения в связи с силой неврной системы | Аминов Н.А. |
Вопросы психологии труда и личности. - Иркутск, 1975. - Вып. 2.
|
642 | Изучение способов составления школьниками задач на применение физических закономерностей | Вайзер Г.А. |
Психологические особенности формирования у школьников способов учебной работы в процессе усвоения знаний. - М., 1986.
|
643 | Изучение технического мышления и путей его развития | Фарапонова Э.А. |
Механизм рече-мыслительной способности. - Целиноград, 1976.
|
644 | Изучение уровня развития мышления младшего школьника | Зак А.З. |
- Иваново, 1990.
|
645 | Изучение устойчивости суждений несовершеннолетних правонарушителей в ситуации воздествия группы | Бочкарева Г.Г. |
Вопросы нравственного воспитания учащихся. - Тамбов, 1970.
|
646 | Изучение учащихся и индивидуальный подход к ним в процессе учебно-воспитательной работы | Крутецкий В.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1962. - Вып. 123.
|
647 | Изучение читательской позиции школьников | Граник Г.Г., Концевая Л.А. |
В наше время книжные прилавки чрезвычайно богаты: книги на свой вкус могут найти и самые утонченные, и самые невзыскательные читатели. Однако тревожные данные, которые, к сожалению, стали привычными, говорят о потере читателя. Вот некоторые из них: 90% школьников читают не каждый день, а 40% не читают вообще.
|
648 | Изучение эффективности разных видов запоминания | Шлычкова А.Н. |
Изучение смешанного запоминания в советской психологии было начато П.И. Зинченко, который провел следующее исследование. Материалом для запоминания служили 15 фраз научного, делового и художественного текстов.
|
649 | Изучение ЭЭГ близнецов в связи со свойствами нервной системы | Шляхта Н.Ф. |
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1972. - Т. 7.
|
650 | Имитационное моделирование в психолого-педагогических исследованиях | Логвинов И.И. |
Экспериментальные психолого-педагогические исследования в настоящее время проводятся двумя способами. В рамках первого способа (констатирующего) определение реального состояния и особенностей психических явлений у детей, а также закономерностей усвоения ими знаний проходит в условиях той системы обучения, которая сложилась к моменту проведения экспериментального исследования.
|