Психологический институт РАО

Психологический институт РАО

Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.

С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.

В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.

Библиографический указатель работ сотрудников Психологического института РАО им. Л.Г. Щукиной с 1917 гг.

Результаты: 3510 (страница 66, всего 71 стр.)

3251 Учебная деятельность как предмет психологического исследования Абрамова С.Г., Маркова А.К.
Проблема деятельности в советской психологии. - М., 1977. - Ч. 1.
3252 Учебная деятельность как предмет психологического исследования Абрамова С.Г., Маркова А.К.
Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 1981.
3253 Учебная деятельность подростка Вереникина И.М., Лозоцева В.Н.
Советская педагогика. - 1990. - № 3.
3254 Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования Давыдов В.В.
В последние десятилетия совместными усилиями психологов и педагогов разных стран (СССР, Германии, СРВ, Голландии, США и др.) по единой научной программе методом формирующего эксперимента проводились обширные исследования учебной деятельности школьников, которые осуществлялись под руководством Д.Б. Эльконина, Й. Ломпшера и нашим (при проведении этих исследований наиболее тесные научные связи были между советскими и немецкими специалистами, которые в результате подготовили совместную книгу.
3255 Учебная компьютерная среда для формирования у школьников физического понятия в процессе самостоятельной учебно-исследовательской деятельности Высоцкая Е.В., Парнасов А.В., Чехлова А.В.
- М., 1992.
3256 Учебная компьютерная среда для формирования у школьников физического понятия в процессе самостоятельной учебной работы Высоцкая Е.В.
- М., 1992.
3257 Учебник и организация познавательной деятельности учащихся Кабанова-Меллер Е.Н.
Советская педагогика. - 1968. - № 3.
3258 Учебник и проблема школьной тревожности Балашова Ю.Ю.
Педагогика. - 1999. - № 4.
3259 Учебно-познавательная деятельность студентов-заочников как предмет исследования и развития Маркова А.К.
Познавательная деятельность студентов-заочников и условия ее активизации. - М., 1985.
3260 Учебно-речевые ситуации (УРС) в обучении иностранным языкам Матецкая Е.И.
Иностранные языки в школе. - 1974. - № 6.
3261 Учебное устройство "Репетитор-1" Ланда Л.Н., Хлебников С.П.
Использование технических средств в учебном процессе. - 1963.
3262 Учебный бюджет времени современных школьников и факторы, влияющие на него Изюмова С.А., Карпенко М.П., Чмыхова Е.В.
Журнал практического психолога. - 2000. - № 2.
3263 Учебный труд школьников Маркова А.К.
Советская педагогика. - 1984. - № 8.
3264 Учение и умственное развитие. Психология учения Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А.
Педагогическая психология в СССР. - Лондон, 1963. (на англ. яз.)
3265 Учение И.П. Павлова - естественнонаучная основа психологии понимания Богоявленский Д.Н.
Советская педагогика. - 1954. - № 12.
3266 Учение И.П. Павлова и некоторые вопросы педагогики Колбановский В.Н.
Советская педагогика. - 1950. - № 9.
3267 Учение о реакциях человека с психологической точки зрения ("реактология") Корнилов К.Н.
- М., 1921. 1923. 1927.
3268 Ученые записки Академии общественных наук при ЦК КПСС Теплов Б.М.
- 1954. - Вып. 19.
3269 Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии Корнилов К.Н., Музылев Ф.И., Размыслов П.И., Теплов Б.М., Шварц Л.М.
- М., 1940-1941.
3270 Учет индивидуальных особенностей ребенка при профильном отборе в спортшколы Жоров П.А.
Материалы конференции "Дети и спорт". - СПб., 2001.
3271 Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения Акимова М.К., Козлова В.Т.
Одна из главных задач реформы общеобразовательной школы - повышение эффективности обучения. Содержание и организация учебной деятельности не могут быть прямо соотнесены с ее эффективностью.
3272 Учет типологии самооценки младших дошкольников как одно из условий творческого решения воспитательных задач Катрич Г.И.
Творчество и педагогика: Материалы научно-практической конференции. Секция 5. - М., 1988.
3273 Учитель начальных классов и его задачи Гоноболин Ф.Н.
Начальная школа. - 1968. - № 5.
3274 Учитель о смысле жизни и акме в профессиональной деятельности Вайзер Г.А.
Общество и безопасность. - Самара, 2003. - № 3-4 (25-26).
3275 Фазные изменения возбудимости различных корковых пунктов в актах высшего нервного анализа Власова М.М.
Пограничные проблемы психологии и физиологии. - М., 1961.
3276 Фактор времени в решении оперативных задач Матюшкин А.М.
Проблемы инженерной психологии. - Вып. 3. - М., 1968.
3277 Факторная структура опросника «Отношение к учению в средних и старших классах школы» Бондаренко И.Н., Моросанова В.И., Цыганов И.Ю.
В статье приводятся результаты анализа факторной структуры опросного метода «Отношение к учению в средних и старших классах школы» (ОУУ), который является модификацией «Методики диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»
3278 Факторный анализ соотношений между количественными показателями ЭЭГ лобной и затылочной областей в связи с проблемой общих свойств нервной системы Александрова Н.И., Небылицын В.Д.
Физиологический журнал СССР - 1971. - № 11.
3279 Факторы развития личности в социалистическом обществе Веденов А.В.
Личность в буржуазном и социалистическом обществе: Материалы симпозиума. - М., 1966. - Вып. 1.
3280 Факторы формирования гражданственности у российской молодёжи Акимова М.К., Персиянцева С.В.
Цель настоящего исследования состоит в том, чтобы выявить влияние социокультурных условий (регион проживания, особенности взаимодействия в образовательных группах) на разные аспекты гражданственности у студенческой молодёжи.
3281 Факторы, способствующие формированию эффективных опознавательных навыков в обучении Потапова А.Я.
Когда возникает задача научить школьника правильно и быстро узнавать объекты данного класса, особое внимание должно быть уделено умению опознавать этот класс при самых разнообразных вариациях его конкретных представителей.
3282 Феномен идентификации в лидерстве у старшеклассников Кричевский Р.Л.
Социально-психологические проблемы личности и коллектива. - Ярославль, 1977.
3283 Феномен идентификации в малой группе Кричевский Р.Л.
Механизмы формирования ценностных ориентаций и социальной активности. - М., 1985.
3284 Феномен менталитета: психологический анализ Дубов И.Г.
В последние годы в связи со снятием барьеров, препятствующих широким контактам жителей б. СССР с гражданами других стран, стали отчетливо заметны многочисленные отличия советских людей от представителей иных культур. В этой связи в отечественную публицистику вошло и прочно в ней закрепилось характеризующее психологический аспект этих отличий понятие «менталитет».
3285 Феномен понимания другого и определяющие его факторы Бодалев А.А.
Мир психологии. - 2001. - № 3.
3286 Философские и психологические проблемы исследования рефлексии Семенов И.Н., Степанов С.Ю.
- Новосибирск, 1989.
3287 Философские и психологические проблемы исследования рефлексии Семенов И.Н., Степанов С.Ю.
- Новосибирск, 1990.
3288 Флюидный интеллект в структуре когнитивных характеристик Алексеева О.С., Бурдукова Ю.А., Ржанова И.Е.
Исследование посвящено поиску места флюидного интеллекта в общей структуре когниций. Были оценены связи интегральных показателей теста интеллекта Кауфманов (KABC-II) c общим показателем.
3289 Формирование активной позиции школьника как условие воспитывающего обучения Матис Т.А.
Х Gemeinsames Seminar der Aspiranten und Nachwuchswissenschaftler der APW der DDR und APW UdSSR. - Berlin, 1980.
3290 Формирование внутреннего плана действия у детей второго года жизни в общении со взрослыми Болбочану А.В.
19.00.07: Педагогическая, детская и возрастная психология. - Москва, 1983. - 167 с.
3291 Формирование восприятия пространства и пространственных представлений у детей Кабанова-Меллер Е.Н.
Вопросы психологии. - 1958. - № 3.
3292 Формирование географических представлений у учащихся 5-7 классов Кабанова-Меллер Е.Н.
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
3293 Формирование гражданской активности студентов в условиях волонтерской деятельности Персиянцева С.В.

С. 32-47.

3294 Формирование грамматических умений у младших школьников Жуйков С.Ф.
Вопросы психологии. - 1960. - № 4.
3295 Формирование двигательного навыка в условиях практической и учебной задачи Берцфаи Л.В.
Вопросы психологии. - 1963. - № 4.
3296 Формирование индивидуальных различий деятельности школьников Абрамова Г.С.
19.00.07: Детская и педагогическая психология. - Москва, 1976. - 205 с.
3297 Формирование интеллектуальных умений в процессе обучения математике Зыкова В.И.
Тезисы докладов на ХV Международном съезде по прикладной психологии. - Любляны, 1964.
3298 Формирование интереса к учению у школьников Маркова А.К., Матис Т.А.
- М., 1986.
3299 Формирование когнитивных репрезентативных структур у учащихся классов коррекции в начальной школе с помощью развивающей программы "Уроки психологического развития" Локалова Н.П.
Психолого-педагогические проблемы обучения и развития субъектов образования. - М., 2002. - Ч. 2.
3300 Формирование коммунистического мировоззрения как психолого-педагогическая проблема Менчинская Н.А.
Воспитать ленинцев. - Калининград, 1976.

Страницы

Подписка на Психологический институт РАО