«Общая психология»

Познавательные процессы, их место и роль в психике человека

Воображение

Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений.

В настоящее время распространяется мнение, что Воображение является комбинацией не только образного, но и абстрактного содержания.

Образы воображения не всегда соответствуют реальности; в них есть элементы фантазии, вымысла. Если Воображение рисует сознанию картины, которым ничего или мало что соответствует в действительности, то оно носит название фантазии. Если Воображение обращено в будущее, его именуют мечтой.

Виды воображения.

Активное Воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию вызывает у себя соответствующие образы.
Пассивное Воображение – его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.
Продуктивное Воображение – в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в  образе она все же творчески преобразуется.
Репродуктивное Воображение – ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое Воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.

Функции воображения:

• Образное представление действительности.
• Регулирование эмоциональных состояний.
• Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.
• Формирование внутреннего плана действий.

Способы создания образов воображения.

Агглютинация – создание образов посредством соединения любых качеств, свойств, частей.

Акцентирование – выделение какой-либо части, детали целого.

Типизация – наиболее сложный прием. Художник изображает конкретный эпизод, который впитывает в себя массу аналогичных и таким образом является как бы их представителем. Так же формируется и литературный образ, в котором концентрируются типичные черты многих людей данного круга, определенной эпохи.

Литература.

1. Беркилит М., Петровский А. Фантазия и реальность. – М.: Политиздат, 1968.
2. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте.  Собр. соч. в 6 т. – Т. 2, М, 1982.
3. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979.
4. Коршунова Л.С., Пружинин Б.Н. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. – М., 1989.
5. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Эксперимен-тальные исследования. – Тбилиси, 1972.
6. Никифорова О.И. Исследования по психологии художественного творчества. – М., 1972.
7. Познавательные процессы и способности в обучении. – М., 1990.
8. Розет И.М. Психология фантазии. Экспериментально-теорети-ческое исследование внутренних закономерностей продуктивной умственной деятельности. – Минск, 1977.