статья в журнале
Статьи в научных журналах
Результаты: 1281 (страница 20, всего 26 стр.)
| 951 | Психологический анализ решения арифметических задач различной структуры | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1941. - № 7-8.
|
| 952 | Психологический анализ самостоятельной работы школьника с учебником | Концевая Л.А. |
Советская педагогика. - 1978. - № 5.
|
| 953 | Психологический анализ употребления правила на безударные гласные корня | Божович Л.И. |
Советская педагогика. - 1937. - № 5-6.
|
| 954 | Психологический анализ формализма в усвоении школьных знаний | Божович Л.И. |
Советская педагогика. - 1945. - № 11.
|
| 955 | Психологический институт Российской академии образования: история и современность | Рубцов В.В. |
В этом году исполняется 100 лет Психологическому институту - совершенно уникальному научному и образовательному учреждению, имеющему удивительную биографию и научную судьбу.
|
| 956 | Психологическое благополучие школьников в системе современного образования | Быстрова Н.В., Коротеева О.Д., Уракова Е.А. |
В статье рассматривается понятие психологического благополучия, субъективные и объективные подходы к его изучению, подчеркивается его значение в профессиональной деятельности.
|
| 957 | Психологическое консультирование методом транзактного анализа | Родермель Т.А., Сычева В.С. |
В данной статье рассматриваются теоретические основы понятия «психологическое консультирование», в том числе, проанализирован процесс психотерапии в психологической консультации, а также представлен более подробно метод транзактного анализа в работе психолога.
|
| 958 | Психологическое образование: ресурсы Internet'а | Кондаков И.М. |
Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5.
|
| 959 | Психологическое развитие как составляющая образования | Локалова Н.П. |
Вопросы психологии. - 2003. - № 1.
|
| 960 | Психологическое строение понятия величины | Эльконин Б.Д. |
Важнейшим моментом обучения является совместное нахождение учителем и учащимися той исходной абстракции (или, иначе, построение ими того исходного преобразования), с помощью которого открывается подлежащая изучению область действительности.
|
| 961 | Психология больших групп как один из важнейших разделов социальной психологии | Дубов И.Г. |
В статье обсуждается необходимость включения в лекционные курсы по социально- психологической тематике специальных разделов, посвященных психологии больших групп. Предлагается сосредоточить основное внимание на рассмотрении вопросов, связанных с социально-психологическими содержанием феноменологии сознания и с личностными особенностями представителей основных больших групп населения.
|
| 962 | Психология в определении следов преступления | Лурия А.Р. |
Научное слово. - 1928. - № 3.
|
| 963 | Психология в реализации комплексных целевых программ | Дубровина И.В., Круглов Б.С. |
Главная цель осуществляемой в нашей стране реформы общеобразовательной и профессиональной школы - повысить качество обучения и коммунистического воспитания подрастающего поколения, коренным образом улучшить подготовку юношей и девушек к жизни, к труду и обороне Родины.
|
| 964 | Психология воспитания за 50 лет | Божович Л.И., Славина Л.С. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 5.
|
| 965 | Психология доказывания и ее особенности у детей | Блонский П.П. |
Вопросы психологии. - 1964. - № 3.
|
| 966 | Психология желания | Блонский П.П. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 5.
|
| 967 | Психология и вопросы перестройки школы | Менчинская Н.А. |
Народное образование. - 1959. - № 9.
|
| 968 | Психология и генетика нужны друг другу | Равич-Щербо И.В. |
Иностранная психология. - 2001. - № 4.
|
| 969 | Психология и нейронауки: размежевание или сотрудничество? | Чуприкова Н.И. |
Мир психологии. - 1996. - № 2. - С. 97-100.
|
| 970 | Психология и новый латинизированный алфавит | Артемов В.А. |
Революция и письменность. - 1936. - № 2.
|
| 971 | Психология и орфография | Божович Л.И. |
Начальная школа. - 1940. - № 8.
|
| 972 | Психология и педагогика | Леонтьев А.Н. |
Советская педагогика. - 1937. - № 2.
|
| 973 | Психология и психодиагностика учебной активности | Калмыкова З.И. |
Вопросы психологии. - 1978. - № 3.
|
| 974 | Психология межличностных отношений в группах и коллективах | Петровский А.В. |
Советская педагогика. - 1974. - № 4.
|
| 975 | Психология мышления и принципы эвристического программирования | Пушкин В.Н. |
Вопросы психологии. - 1967.- № 6.
|
| 976 | Психология ошибок приема на слух | Егоров Т.Г. |
Бюллетень связи ВМФ. - 1946. - № 9.
|
| 977 | Психология плавания | Гоноболин Ф.Н. |
Физкультура и спорт. - 1959. - № 8.
|
| 978 | Психология подростков-правонарушителей | Бочкарева Г.Г. |
Советская юстиция. - 1967. - № 22.
|
| 979 | Психология познания людьми друг друга | Ковалев Г.А. |
Психология познания людьми друг друга, разрабатываемая в СССР, относительно молодое научное направление. Его нельзя отнести к числу областей научного знания, имеющих давние и устоявшиеся традиции.
|
| 980 | Психология развития профессиональной направленности личности взаимодействующих субъектов школьной среды | Кореляков Ю.А. |
Журнал прикладной психологии. - 2003. - № 1.
|
| 981 | Психология решения арифметических задач | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1940. - № 7-8.
|
| 982 | Психология умственного развития: принцип дифференциации | Чуприкова Н.И. |
Педагогика. - 2000. - № 8. - С. 105.
|
| 983 | Психология учебной деятельности | Маркова А.К., Фарапонова Э.А. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 3.
|
| 984 | Психология учения | Менчинская Н.А. |
Вопросы психологии. - 1957. - № 5.
|
| 985 | Психолого-дидактические основы построения учебников по родному языку для начальных классов | Жуйков С.Ф. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 1.
|
| 986 | Психолого-педагогическая характеристика школьника | Кадырбаева Д.Р., Энгельс И.Л. |
Индивидуализация обучения и воспитания требует знаний об особенностях личности учащегося, которые необходимы учителю с целью создания оптимальных условий для развития школьника.
|
| 987 | Психолого-педагогические механизмы орфографической грамотности | Граник Г.Г. |
Среди многих проблем, встающих при обучении русскому языку, одной из главных и нерешенных остается проблема формирования грамотной письменной речи. Низкий уровень орфографической грамотности школьников - факт настолько общеизвестный, что само его обсуждение является педагогическим трюизмом.
|
| 988 | Психолого-педагогические принципы преподавания литературы в начальной школе | Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Основная цель школьного курса литературы - воспитание эстетически и этически развитого человека, способного к постижению авторского видения окружающего мира и к собственному суждению о художественном произведении и тех жизненных явлениях, которым оно посвящено.
|
| 989 | Психолого-педагогические проблемы воспитания учащихся в современных условиях | Бодалев А.А. |
Советская педагогика. - 1991. - № 5.
|
| 990 | Психолого-педагогические проблемы высшей школы | Кудрявцев Т.В. |
В Отчете ЦК КПСС XXVI съезду Коммунистической партии Советского Союза, с которым выступил Генеральный секретарь ЦК КПСС товарищ Л.И. Брежнев, указано на необходимость улучшения качества преподавания в высшей и средней специальной школе.
|
| 991 | Психолого-педагогические проблемы индивидуальных различий | Абрамова С.Г., Маркова А.К. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 2.
|
| 992 | Психолого-педагогические требования к современному уроку | Божович Е.Д., Якиманская И.С. |
Советская педагогика. - 1987. - № 9.
|
| 993 | Психолого-педагогическое сопровождение развития познавательной мотивации младших школьников в ходе изучения иностранного языка | Галкина М.В. |
В статье рассматриваются аспекты развития познавательной мотивации младших школьников в ходе изучения иностранных языков. Подчеркивается значимость психолого-педагогического сопровождения в процессе развития познавательной мотивации у младших школьников в ходе изучения иностранных языков.
|
| 994 | Психометрическая оценка качества изображения | Доскин В.А., Козловский С.М. |
Информатика и образование. - 1988. - № 4.
|
| 995 | Психофизиологическая характеристика состояния утомления на основе показателей активации | Долголенко Т.Н., Конопкин О.А., Стрюков Г.А. |
Проблема надежности операторской деятельности по управлению сложными техническими системами с новой остротой поставила отнюдь не новый вопрос о диагностике состояния утомления человека.
|
| 996 | Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей | Аминов Н.А. |
Настоящая статья посвящена результатам экспериментального изучения некоторых предпосылок педагогических способностей школьников в средней общеобразовательной школе и УПК. В связи с необходимостью отбора в педагогические классы проблема психодиагностики данных способностей приобрела особую актуальность и практическую значимость.
|
| 997 | Психофизиологические особенности учащихся при решении логических задач на авт.матизированных обучающих машинах | Зархин В.Г. |
Новые исследования в психологии. - 1980. - № 1.
|
| 998 | Психофизиологические различия учащихся в процессе обучения с помощью ЭВМ | Зархин В.Г. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 1.
|
| 999 | Психофизиология в Советском Союзе | Бойко Е.И. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 5.
|
| 1000 | Психофизические теории и закономерности ответов сенсорной системы | Асташенко А.А. |
Вопросы психологии. - 1973. - № 6.
|
Страницы
