Россия
Российская Федерация
Результаты: 4079 (страница 10, всего 82 стр.)
| 451 | Всегда ли агрессия является следствием фрустрации в представлении людей о самих себе? | Ширяева А.В. |
В 1939 году группа психологов Йельского университета выдвинула гипотезу о том, что агрессия является прямым следствием фрустрации. Согласно Д. Долларду, агрессия - автоматическая и естественная реакция на фрустрирующие воздействия, а Фрустрация - вмешательство в осуществление направленного на цель действия в соответствующее время в последовательности поведенческих актов.
|
| 452 | Всеобщее среднее образование, новые программы школы и проблемы психологии | Менчинская Н.А. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 1.
|
| 453 | Всесоюзное совещание по социальной психологии | Крутова Е.М., Крылов Н.И., Якобсон П.М. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 3.
|
| 454 | Вторичное опосредствование как диалектический механизм рождения «нового» | Зададаев С.А. |
В работе исследуются дискретные диалектические законы и их выводимость в рамках математической теории категории, служащей формализацией диалектических структур.
|
| 455 | Выбирать и изменяться. Общая структура индивидуальности | Аминов Н.А. |
- М., 1996.
|
| 456 | Выбор испытуемыми собственных критериев для работы в зоне сомнений при пороговых изменениях | Бардин К.В. |
Вопросы психологии. - 1965. - № 6.
|
| 457 | Выготский Лев Семенович |
известный в мировой психологии сов. психолог
|
|
| 458 | Выделение 3-х групп музыкальных произведений по характеру вызываемых эмоций | Меклер А.А., Орлов В.С. |
В течение последних десятилетий резко возросло количество исследований в области психофизиологии музыкального восприятия. По мере развития техники измерений (ЭЭГ, фМРТ) произошёл сильный сдвиг в сторону изучения мозгового обеспечения музыкального поведения.
|
| 459 | Выделение групп риска среди работающих учителей | Аминов Н.А. |
Прикладная психология. - 1999. - № 6.
|
| 460 | Вызванные потенциалы у близнецов на разных уровнях бодрствования | Марютина Т.М. |
Новые исследования в психологии. - 1974. - № 1.
|
| 461 | Выступление на круглом столе "Оценка личностных качеств российских политических лидеров: проблемы измерения и интерпретации" | Дубов И.Г. |
Полис. - 2001. - № 1. - С. 94.
|
| 462 | Выявление в деятельности школьников приемов самостоятельной работы с учебником | Граник Г.Г., Концевая Л.А. |
Психологические проблемы построения учебников. - М., 1979. - Берлин, 1979.
|
| 463 | Выявление знаний о классиках отечественной психологии у современных студентов вуза | Петрова Т.Н., Тихонова Э.В. |
В отечественной психологии проблема личности всегда являлась центром научных исследований. Её изучением с разных позиций занимались выдающиеся учёные, которых справедливо относят к разряду классиков психологической науки: А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев, В.М. Бехтерев, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Л.И. Божович и многие другие.
|
| 464 | Выявление особенностей саморегуляции деятельности оператора ЭВМ | Круглова Н.Ф. |
Школа и производство. - 1989. - № 3.
|
| 465 | Выявление особенностей саморегуляции деятельности, значимых для освоения специальности оператора ЭВМ | Круглова Н.Ф. |
Новые исследования в психологии. - 1987. - № 1.
|
| 466 | Г.И.Челпанов и проблема восприятия пространства | Шукова Г.В. |
Психологическая наука и образование. - 2001. - № 3.
|
| 467 | Гальперин Петр Яковлевич |
выдающийся советский психолог, доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РСФСР
|
|
| 468 | Геллерштейн Соломон Григорьевич |
советский учёный, доктор биологических наук, профессор, психолог и психотехник
|
|
| 469 | Гендерно-чувствительные индикаторы образовательной среды | Акимова Ю.А., Ключко О.И. |
Обращение к гендерному аспекту в образовании обосновывается существованием ряда проблем: снижение уровня здоровья мальчиков и девочек; притупление или потеря чувства гендерной принадлежности; повышение неадекватности форм поведения среди молодёжи.
|
| 470 | Гендерные различия психофизиологических реакций на воздействие мажорной и минорной музыки у певцов хора | Иванова Е.С., Панченко В.Н. |
Актуальность темы исследования определяется, прежде всего, необходимостью понимания механизмов воздействия искусства. Изучение различных факторов, влияющих на человека и его развитие, поиск средств, позволяющих оказывать влияние на поведение, приводит многих исследователей к рассмотрению роли музыки в этом процессе.
|
| 471 | Гендерный подход в развитии психологической безопасности личности в образовательном пространстве вуза | Каменская Е.Н. |
В настоящее время проблема обеспечения безопасности человека приобретает особую значимость. Безопасность – важнейшее условие полноценного развития человека, сохранения и укрепления его здоровья, которое является основой жизнеспособности, условием жизненной успешности и гарантией благополучия человека в жизни.
|
| 472 | Генез субъектности при овладении иностранными языками | Жуйков Ю.С., Кабардов М.К. |
Психология и ее приложения: Ежегодник Российского психологического общества. - М., 2002. - Т. 9. - Вып. 3.
|
| 473 | Генезис интеллектуальной активности | Богоявленская Д.Б. |
Проблемы психологии творчества. - М., 1990.
|
| 474 | Генезис умственных действий и высшие психические функции | Маланов С.В. |
В историческом развитии человечества в качестве психических функций феноменологически выделялись и содержательно фиксировались с помощью языковых средств («внимание», «Восприятие», «мышление», «эмоции» и др.) различия между людьми, которые проявляются: а) при организации и выполнении предметно-практических и умственных действий; б) в межсубъектных взаимодействиях.
|
| 475 | Генетика поведения: количественный анализ психологических и психофизиологических признаков в онтогенезе | Малых С.Б. |
- М., 1995.
|
| 476 | Генетика поведения: психологический аспект | Егорова М.С. |
- М., 1995.
|
| 477 | Генетическая детерминация психофизиологических механизмов избирательного внимания | Рутман Э.М., Снежневский П.Б. |
журнал "Новые исследования в психологии" - № 1 (36).
|
| 478 | Генетическая обусловленность памяти | Аверина И.С. |
Психология формирования личности и проблемы обучения. - М., 1980.
|
| 479 | Генетически заданные индивидуальные особенности и экстремальная физиология | Равич-Щербо И.В. |
Экстремальная физиология, гигиена и средства индивидуальной защиты человека. - М., 1990.
|
| 480 | Генетические и средовые детерминанты в изменчивости двигательных функций | Малых С.Б. |
Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. - М., 1988.
|
| 481 | Генетические и средовые детерминанты когнитивного развития: лонгитюдный анализ | Егорова М.С., Зырянова Н.М., Малых С.Б., Мешкова Т.А., Пьянкова С.Д., Черткова Ю.Д. |
Гуманитарная наука в России: Соросовские лауреаты. Т. 1. Философия, психология. - М., 1996.
|
| 482 | Генетические корреляции психофизиологических характеристик человека | Марютина Т.М., Трубников В.И. |
Физиол. человека. Сообщение 1: 1994. - Т.20. - № 5. Сообщение 2: 1995. - Т.21. - № 5.
|
| 483 | Гено-средовая детерминация межиндивидуальной изменчивости некоторых темповых характеристик у младших школьников | Мешкова Т.А. |
Системное исследование индивидуальности. - Пермь, 1991. |
| 484 | Генотип и среда в вариативности когнитивных функций | Егорова М.С. |
Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности. - М., 1988.
|
| 485 | Георгий Иванович Челпанов | Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. |
Русский философ, логик и психолог.
|
| 486 | Герменевтика становления указательного жеста – текст и контекст: случай Л.С. Выготского | Шеманов А.Ю. |
Предметом нашего интереса в данном исследовании станет анализ генезиса указательного жеста у Л.С. Выготского, который выступает в его работе как модельный пример [1]. Таким образом, мы имеем дело с теоретическим рассмотрением генезиса жеста, в котором он становится предметом интерпретации, т.е. своего рода герменевтики.
|
| 487 | Герменевтические аспекты развития биологических, психологических и социальных систем | Титов С.А. |
Как я пытался показать в предыдущих работах, главной особенностью всех живых систем от клетки до социума является их знаковый характер.
|
| 488 | Гештальтпсихология: ошибки и нерешенные проблемы | Шехтер М.С. |
Психологический журнал. - 1997. - № 2.
|
| 489 | Гипотеза о содержании обучения подростка в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова | Высоцкая Е.В., Львовский В.А., Чудинова Е.В., Эльконин Б.Д. |
Вестник МАРО. - 2002. - № 10.
|
| 490 | Глазодвигательные индикаторы выраженности синдромов эмоционального выгорания | Барабанщикова В.В., Климова О.А., Ковалев А.И., Меньшикова Г.Я. |
Профессиональные деформации — это широкий класс поведенческих и личностных изменений работника, обусловленных особенностями его профессиональной деятельности. В настоящее время данная проблематика активно изучается с использованием опросников и анкетных психодиагностических методик.
|
| 491 | Городской подросток вне города | Лишин О.В. |
Мир психoлогии. - 1995. - № 4.
|
| 492 | Госпитальная шкала тревоги и депрессии (HADS) | Махмудова А.А. |
Хронический стресс - спутник студенческой жизни, которая полна проблем с успеваемостью, финансами, жильем, безопасностью, нарушением режима сна. целью исследования различных патологий, связанных с тревожностью и депрессивным расстройством пациента, была разработана госпитальная шкала HADS. Шкала состоит из 14 вопросов: семь для определения симптомов тревоги и семь для оценки уровня депрессии. Уровень депрессии и тревоги оценивается независимо друг от друга. Преимуществом шкалы HADS является простота и удобство её применения и обработки информации.
|
| 493 | Государственная политика в сфере образования одаренных учащихся | Марголис Е.Д., Рубцов В.В. |
В статье анализируются зарубежные модели образовательной политики в отношении одаренных учащихся, сопоставляются результаты сравнительных и национальных исследований, рассматривается вариант построения образовательной политики по отношению к одаренным учащимся в РФ в контексте международного опыта.
|
| 494 | Готов ли ребенок к школе? | Бугрименко Е.А., Венгер А.Л. |
Начальная школа. - 1989. - № 3.
|
| 495 | Готовность детей к школе | Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Поливанова Н.И., Сушкова Е.Ю. |
- М., 1989.
|
| 496 | Готовность к экстренному действию (бдительность) как разновидность рабочей установки | Пушкин В.Н. |
Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. - М., 1966.
|
| 497 | Гражданская идентичность как основа продуцирования социального капитала | Акимова М.К., Персиянцева С.В. |
Коллективная идентичность, одной из форм которой является гражданская, - это представление о себе, которое формируется как производное от осознания человеком своей принадлежности к определённой социальной группе. В большинстве отечественных исследований, посвящённых гражданской идентичности, речь идёт об оценке групповой государственно-гражданской идентичности.
|
| 498 | Графическое сопоставление логически предполагаемого и фактического хода решения задач | Соколов А.Н. |
Вопросы психологии. - 1961. - № 6.
|
| 499 | Грот Николай Яковлевич |
русский философ-идеалист, психолог
|
|
| 500 | Группа риска среди работающих учителей | Аминов Н.А. |
Журнал практической психологии. - 1999. - № 6.
|
Страницы
