Педагогическая психология

Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.

Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.

Результаты: 1517 (страница 22, всего 31 стр.)

1051 Психологические проблемы формирования у школьников потребности и мотивов учебной деятельности Давыдов В.В., Маркова А.К., Шумилин Е.А.
Мотивы учебной и общественно-полезной деятельности. - М., 1980. Перев. на нем.яз.
1052 Психологические проблемы эстетического воспитания и художественно-творческого развития школьников Мелик-Пашаев А.А.
Сегодня мы видим в школе не просто учебное заведение со своими чисто школьными проблемами, мы видим в ней отражение всех противоречий и болезней взрослого мира и в то же время зародыш будущего, возможность движения вперед, «точку роста» человеческого общества.
1053 Психологические требования к контролю и оценке знаний школьников Львовский В.А.
Проблемы психодиагностики, обучения и развития школьников. - М., 1985.
1054 Психологические требования к содержанию и организации контроля за процессом усвоения знаний школьниками Божович Е.Д.
Психологические критерии качества знаний школьников. - М., 1990.
1055 Психологические требования к учебникам русского языка для начальных классов Жуйков С.Ф.
Советская педагогика. - 1968. - № 3.
1056 Психологические требования к учебнику Менчинская Н.А.
Центральный вопрос, который явится предметом изложения, — это вопрос о путях раскрытия понятий и обобщенных положений в учебнике. С ним связан и ряд других, более частных вопросов — о характере использования рисунков и чертежей в учебнике, о работе над терминами при раскрытии понятий, о путях расширения отдельных понятий и образовании систем понятий и т.п.
1057 Психологические трудности становления личности подростка и их учет в педагогической работе Воробьева Л.И., Лозоцева В.Н.
Изучение особенностей психического развития и воспитания учащихся. - М., 1987.
1058 Психологические условия образования и развития стереотипов Андреева А.Д., Пускаева Т.Д.
Педагогика мира: история, теория, практика. - М., 1992. - Вып. 2.
1059 Психологические условия оптимизации педагогического общения Бодалев А.А.
Психология педагогического общения. - Кировоград, 1991.
1060 Психологические условия организации воспитательного процесса Лишин О.В., Лозоцева В.Н.
Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.
1061 Психологические условия перехода воспитательных воздействий в самовоспитание подростка Лозоцева В.Н., Румянцева Н.Н., Флегонтова Л.А.
Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.
1062 Психологические условия становления личности подростка в обстановке социального кризиса Лишин О.В.
Мир психологии. - 1994. - № 0.
1063 Психологические условия формирования познавательного интереса в процессе обучения Захарова А.В.
Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. - М., 1980.
1064 Психологические условия формирования социальной ответственности школьников Гинзбург М.Р., Радзиховский Л.А.
- М., 1987.
1065 Психологические условия целостного видения личности подростка в учебно-воспитательном процессе Лозоцева В.Н.
Психология - практике обучения и воспитания. - М., 1990.
1066 Психологические факторы формирования мотивации учения школьников Маркова А.К.
Исследование обучения и учения: Материалы советско-американского семинара. - Н.-Й., 1981. (на англ.яз.)
1067 Психологические характеристики классного руководителя как фактор удовлетворенности учащихся коллективом Битянова М.Р., Кричевский Р.Л.
Новые исследования в психологии. - 1988. - № 2.
1068 Психологические характеристики музыкально-педагогической деятельности Зак А.З.
- М., 2001.
1069 Психологические характеристики обратной связи в процессе обучения человека Матюшкин А.М.
Новые исследования в педагогических науках. - 1968. - Вып. 12.
1070 Психологический анализ действия умножения Давыдов В.В.
Психологические возможности младших школьников в усвоении математики. - М, 1969.
1071 Психологический анализ деятельности учащихся при составлении учебных задач Вайзер Г.А.
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1991. - № 1.
1072 Психологический анализ значения отметки как мотива учебной деятельности школьника Божович Л.И., Морозова Н.Г., Славина Л.С.
Известия АПН РСФСР. - 1951. - Вып. 36.
1073 Психологический анализ интереса учащихся 5 и 6 классов к ботанике и развития у них наблюдательности на уроках Левитов Н.Д.
Ученые записки по естествознанию Государственного научно-исследовательского Института школ Наркомпроса РСФСР. - М., 1940. - Т. 2.
1074 Психологический анализ ныне действующих программ по музыке Вахнянская И.Л.
Психологические проблемы учебной деятельности школьников. - М., 1977.
1075 Психологический анализ педагогических способностей Гоноболин Ф.Н.
Проблема способностей. - М., 1962.
1076 Психологический анализ педагогического обобщения в системе работы С.Н. Лысенковой Богоявленская Д.Б.
Реформа средней школы до предела обострила актуальность движения и развития педагогической мысли. Рожденная в передовом опыте и взятая на вооружение массой учителей, она становится эффективным средством достижения целей обучения.
1077 Психологический анализ применения геометрических знаний к решению задач с жизненно-конкретным содержанием Зыкова В.И.
Психология применения знаний к решению учебных задач. - М., 1958.
1078 Психологический анализ применения геометрических знаний к решению задач с практическим содержанием Зыкова В.И.
Психология обучения и воспитания. - Киев, 1964.
1079 Психологический анализ процесса осмысления (на математическом материале) Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1937. - № 3.
1080 Психологический анализ пунктуационных умений и их формирование Граник Г.Г.
Вопросы психологии. - 1977. - № 4.
1081 Психологический анализ решения арифметических задач различной структуры Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1941. - № 7-8.
1082 Психологический анализ самостоятельной работы школьника с учебником Концевая Л.А.
Советская педагогика. - 1978. - № 5.
1083 Психологический анализ трудностей в усвоении ботаники учащимися 5-6 классов Кудрявцева Е.М.
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
1084 Психологический анализ трудностей при работе на школьно-опытном участке Кудрявцева Е.М.
Ученые записки Орехово-Зуевского пединститута. - Орехово-Зуево, 1960.
1085 Психологический анализ употребления правила на безударные гласные корня Божович Л.И.
Советская педагогика. - 1937. - № 5-6.
1086 Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности Божович Л.И.
Психология формирования и развития личности. - М., 1981.
1087 Психологический анализ формализма в усвоении школьных знаний Божович Л.И.
Советская педагогика. - 1945. - № 11.
1088 Психологический анализ формирования понятия о типе задачи Калмыкова З.И.
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 12.
1089 Психологический анализ формирования у учащихся методов рассуждения при решении качественных физических задач Вайзер Г.А., Кореляков Ю.А.
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1973. - Вып. 1.
1090 Психологический анализ эффективности составления учащимися карточек для самоконтроля Вайзер Г.А.
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1987.
1091 Психологическое благополучие школьников в системе современного образования Быстрова Н.В., Коротеева О.Д., Уракова Е.А.
В статье рассматривается понятие психологического благополучия, субъективные и объективные подходы к его изучению, подчеркивается его значение в профессиональной деятельности.
1092 Психологическое изучение детей в школе-интернате Божович Л.И.
- М., 1960.
1093 Психологическое обоснование методов обучения Кабанова-Меллер Е.Н.
Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 4-5.
1094 Психологическое обоснование методов обучения Кабанова-Меллер Е.Н.
Доклады АПН РСФСР. - 1969. - № 1.
1095 Психологическое обоснование методов работы и методов изучения аудитории взрослых Корнилов К.Н.
- М., 1928. 1929.
1096 Психологическое образование: ресурсы Internet'а Кондаков И.М.
Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5.
1097 Психологическое образование: ресурсы Интернета Кондаков И.М.
Мир и мы. Психологическая газета. - 2002. - № 10.
1098 Психологическое обследование младших школьников Венгер А.Л., Цукерман Г.А.
- М.: ВЛАДОС-Пресс, 2001. - 157 с.
1099 Психологическое развитие как составляющая образования Локалова Н.П.
Вопросы психологии. - 2003. - № 1.
1100 Психология активизации обучения в вечерней средней школе Богоявленский Д.Н.
- М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1963. - 200 с.

Страницы

показано 1051 - 1100    найдено 1517 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на Педагогическая психология