|
1401 |
Учебник и проблема школьной тревожности |
Балашова Ю.Ю. |
Педагогика. - 1999. - № 4.
|
|
1402 |
Учебно-познавательная деятельность студентов-заочников как предмет исследования и развития |
Маркова А.К. |
Познавательная деятельность студентов-заочников и условия ее активизации. - М., 1985.
|
|
1403 |
Учебно-речевые ситуации (УРС) в обучении иностранным языкам |
Матецкая Е.И. |
Иностранные языки в школе. - 1974. - № 6.
|
|
1404 |
Учебное устройство "Репетитор-1" |
Ланда Л.Н., Хлебников С.П. |
Использование технических средств в учебном процессе. - 1963.
|
|
1405 |
Учебный бюджет времени современных школьников и факторы, влияющие на него |
Изюмова С.А., Карпенко М.П., Чмыхова Е.В. |
Журнал практического психолога. - 2000. - № 2.
|
|
1406 |
Учебный труд школьников |
Маркова А.К. |
Советская педагогика. - 1984. - № 8.
|
|
1407 |
Учение и умственное развитие. Психология учения |
Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. |
Педагогическая психология в СССР. - Лондон, 1963. (на англ. яз.)
|
|
1408 |
Учение И.П. Павлова - естественнонаучная основа психологии понимания |
Богоявленский Д.Н. |
Советская педагогика. - 1954. - № 12.
|
|
1409 |
Учение И.П. Павлова и некоторые вопросы педагогики |
Колбановский В.Н. |
Советская педагогика. - 1950. - № 9.
|
|
1410 |
Ученик школы с диагнозом СДВГ. |
|
Гиперактивность на сегодняшний день является очень большой проблемой в процессе образования. Осложняется это еще и тем, что практически всех подвижных детей относят к этому типу нарушения, а истинный СДВГ остается без диагностики специалистов.
|
|
1411 |
Учет навыка в чтении |
Гурьянов Е.В. |
Навык в чтении, как основное средство приобретения знаний, является неизбежной предпосылкой возможности развития современного человека. В современной школе, базирующейся главным образом на самодеятельности ученика, умение читать приобретает особенно важное значение.
|
|
1412 |
Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения |
Акимова М.К., Козлова В.Т. |
Одна из главных задач реформы общеобразовательной школы - повышение эффективности обучения. Содержание и организация учебной деятельности не могут быть прямо соотнесены с ее эффективностью.
|
|
1413 |
Учет типологии самооценки младших дошкольников как одно из условий творческого решения воспитательных задач |
Катрич Г.И. |
Творчество и педагогика: Материалы научно-практической конференции. Секция 5. - М., 1988.
|
|
1414 |
Учитель начальных классов и его задачи |
Гоноболин Ф.Н. |
Начальная школа. - 1968. - № 5.
|
|
1415 |
Учитель о смысле жизни и акме в профессиональной деятельности |
Вайзер Г.А. |
Общество и безопасность. - Самара, 2003. - № 3-4 (25-26).
|
|
1416 |
Формирование активной позиции школьника как условие воспитывающего обучения |
Матис Т.А. |
Х Gemeinsames Seminar der Aspiranten und Nachwuchswissenschaftler der APW der DDR und APW UdSSR. - Berlin, 1980.
|
|
1417 |
Формирование восприятия пространства и пространственных представлений у детей |
Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1958. - № 3.
|
|
1418 |
Формирование географических представлений у учащихся 5-7 классов |
Кабанова-Меллер Е.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
|
|
1419 |
Формирование грамматических умений у младших школьников |
Жуйков С.Ф. |
Вопросы психологии. - 1960. - № 4.
|
|
1420 |
Формирование двигательного навыка в условиях практической и учебной задачи |
Берцфаи Л.В. |
Вопросы психологии. - 1963. - № 4.
|
|
1421 |
Формирование ЗОЖ у младших школьников средствами здоровьесберегающих технологий на уроках математики |
|
Главной задачей любого образовательного учреждения является поддержание высокого уровня качества образования. К его основным характеристикам относят психологическое благополучие всех участников образовательного процесса, их социальное благополучие, а также физическое и духовное благополучие.
|
|
1422 |
Формирование интеллектуальных умений в процессе обучения математике |
Зыкова В.И. |
Тезисы докладов на ХV Международном съезде по прикладной психологии. - Любляны, 1964.
|
|
1423 |
Формирование интереса к учению у школьников |
Маркова А.К., Матис Т.А. |
- М., 1986.
|
|
1424 |
Формирование когнитивных репрезентативных структур у учащихся классов коррекции в начальной школе с помощью развивающей программы "Уроки психологического развития" |
Локалова Н.П. |
Психолого-педагогические проблемы обучения и развития субъектов образования. - М., 2002. - Ч. 2.
|
|
1425 |
Формирование коммунистического мировоззрения как психолого-педагогическая проблема |
Менчинская Н.А. |
Воспитать ленинцев. - Калининград, 1976.
|
|
1426 |
Формирование критической самооценки выполненного учебного задания |
Липкина А.И., Рыбак Л.А. |
Советская педагогика. - 1965. - № 2.
|
|
1427 |
Формирование личности в коллективе |
Благонадежина Л.В., Божович Л.И. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 3.
|
|
1428 |
Формирование личности ребенка в общении |
Лисина М.И. |
Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. - М., 1980.
|
|
1429 |
Формирование личности советского школьника в процессе пионерской работы |
Божович Л.И., Конникова Т.Е. |
Советская педагогика. - 1954. - № 2.
|
|
1430 |
Формирование личности старшеклассника |
Дубровина И.В. |
- М., 1989.
|
|
1431 |
Формирование личности школьника в современных условиях |
Бодалев А.А. |
Личность в воспитательной системе школы. - Владимир, 1993.
|
|
1432 |
Формирование мотивации в школьном возрасте |
Маркова А.К. |
- М., 1983.
|
|
1433 |
Формирование мотивации учения |
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. |
- М., 1990.
|
|
1434 |
Формирование мотивации учения школьников |
Маркова А.К. |
- Рига, 1986. (на латыш.яз.)
|
|
1435 |
Формирование навыков правописания окончаний существительных |
Жуйков С.Ф. |
Начальная школа. - 1957. - № 1.
|
|
1436 |
Формирование навыков чтения топографического плана у школьников |
Кабанова-Меллер Е.Н. |
Материалы совещания по психологии 1-6 июля 1955г. - М., 1957.
|
|
1437 |
Формирование научного мировоззрения как предмет психологических исследований |
Менчинская Н.А., Мухина Т.К. |
Советская педагогика. - 1976. - № 4.
|
|
1438 |
Формирование некоторых понятий грамматики по третьему типу ориентировки в слове |
Айдарова Л.И. |
Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности. - М., 1968.
|
|
1439 |
Формирование орфографических действий (у младших школьников) |
Жуйков С.Ф. |
- М., 1965.
|
|
1440 |
Формирование отношений |
Бодалев А.А. |
Советская педагогика. - 1991. - № 8.
|
|
1441 |
Формирование отношения к школе и учению у семилеток-первоклассников |
Волокитина М.Н. |
Советская педагогика. - 1946. - № 10-11.
|
|
1442 |
Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности |
Матис Т.А., Полуянов Ю.А. |
Психологическая наука и образование. - 1996. - № 4. // Начальная школа. - 1999. - № 7.
|
|
1443 |
Формирование познавательного интереса школьников средствами учебников |
Бондаренко С.М. |
Психологические проблемы понимания, качества обучения и воспитания. - М., 1984.
|
|
1444 |
Формирование познавательной активности |
Годовикова Д.Б. |
|
|
1445 |
Формирование познавательной деятельности у дошкольников |
Барцалкина В.В. |
Новые исследования в психологии. - 1977. - № 2 (17).
|
|
1446 |
Формирование понятий и саморегуляция деятельности |
Кондратьева И.И., Сипачев Н.О. |
Научные понятия в современном учебном процессе школы и вуза. - Челябинск. 1992.
|
|
1447 |
Формирование практических умений на уроках геометрии |
Зыкова В.И. |
- М., 1963.
|
|
1448 |
Формирование приемов воображения в курсе черчения |
Кабанова-Меллер Е.Н. |
Формирование пространственных представлений. - М., 1964.
|
|
1449 |
Формирование приемов научной оценки явлений как путь изучения убеждений школьников |
Залесский Г.Е. |
Психологические проблемы формирования научного мировоззрения школьников. - М., 1968.
|
|
1450 |
Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся |
Кабанова-Меллер Е.Н. |
- М., 1968.
|
