Педагогическая психология

Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.

Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.

Результаты: 1515 (страница 20, всего 31 стр.)

951 Психологическая служба в ДМШ
Музыкальное воспитание - одна из центральных составляющих эстетического воспитания, оно играет особую роль во всестороннем развитии личности ребенка. Искусство является наиболее действенным средством эстетического воспитания, а художественные учебные заведения – тем необходимым дополнением к общему образованию, которое способствует гармоничному развитию личности.
952 Психологическая структура заданий, вызывающих интерес; Формирование интереса к учебному предмету средствами программированного учебника Бондаренко С.М.
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1972. - Вып. 3.
953 Психологическая характеристика детских возрастов Егоров Т.Г.
Военно-педагогический сборник. - 1945. - № 1.
954 Психологически предпоставки за художественото развитие на подрастващите от средната училищна възраст Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н.
Народна просвета. - 1986. - № 10. (на болгар. яз.)
955 Психологические аспекты профилактики алкоголизма подростков и юношей Лишин О.В.
Вопросы первичной и вторичной профилактики хронического алкоголизма. - Красноярск, 1984.
956 Психологические аспекты формирования ценностных ориентаций и интересов учащихся Дубровина И.В., Круглов Б.С.
Ценностные ориентации и интересы школьников. - М., 1983.
957 Психологические вопросы анализа развивающего эффекта обучения Менчинская Н.А.
Вопросы организации и методов исследования знаний, умений и навыков учащихся. - М., 1973.
958 Психологические вопросы воспитания младшего школьника в семье Благонадежина Л.В.
- М., 1956.
959 Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению Божович Л.И.
Вопросы психологии ребенка-дошкольника. - М., 1948.
960 Психологические вопросы организации учебной деятельности школьников Благонадежина Л.В.
- М., 1960.
961 Психологические вопросы построения курса родного языка Айдарова Л.И.
Исследования интеллектуальных возможностей и учебной деятельности младшего школьника: Материалы симпозиума. - Ереван, 1975.
962 Психологические вопросы построения школьного курса литературы Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Цукерман Г.А.
развитие психики школьника в процессе учебной деятельности. - М., 1983.
963 Психологические вопросы применения графических схем учащимися начальных классов Боцманова М.Э.
Вопросы психологии. - 1960. - № 5.
964 Психологические вопросы применения графических схем учащимися начальных классов в процессе решения арифметических задач Боцманова М.Э.
Применение знаний в учебной практике школьников. - М., 1961.
965 Психологические вопросы развивающего обучения и новые программы Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1968. - № 6.
966 Психологические вопросы развития речи учащихся в школе Жинкин Н.И.
- М., 1953.
967 Психологические вопросы сознательности учения Леонтьев А.Н.
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 7.
968 Психологические вопросы усвоения стилистики в школе Маркова А.К.
Вопросы психологии. - 1968. - № 4.
969 Психологические вопросы учебно-воспитательной работы в Суворовских военных училищах Божович Л.И.
Сборник трудов военно-педагогического Института Советской Армии. - 1949. - Вып. 2.
970 Психологические закономерности мышления в проблемном обучении Матюшкин А.М.
Советская педагогика. - 1969. - № 9.
971 Психологические закономерности формирования коммунистического мировоззрения Менчинская Н.А.
Формирование коммунистического мировоззрения школьников. - М., 1978.
972 Психологические закономерности формирования научного мировоззрения Менчинская Н.А.
Психология формирования и развития личности. - М., 1981.
973 Психологические закономерности формирования научного мировоззрения школьников Менчинская Н.А.
Преподавание истории в школе. - 1979. - № 3.
974 Психологические и дидактические вопросы проблемного обучения Матюшкин А.М.
Вопросы изучения и преподавания психологии. - М., 1972.
975 Психологические исследования в практической работе учителя Дубровина И.В., Круглов Б.С.
Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания. - М., 1985.
976 Психологические исследования учебной деятельности школьников Абрамова С.Г., Маркова А.К.
воспитание, обучение и психическое развитие. - М., 1977. - Ч. 1.
977 Психологические механизмы влияния физвоспитания на успешность учебной деятельности младших школьников Локалова Н.П.
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
978 Психологические механизмы формирования грамотного письма Бондаренко С.М., Граник Г.Г., Концевая Л.А.
Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. Статья 1. - 1987. - № 9. Статья 2. - 1988. - № 12. Статья 3. - 1991. - № 3.
979 Психологические основа воспитания характера в дошкольном возрасте Левитов Н.Д.
Дошкольное воспитание. - 1943.
980 Психологические основы внешнего оформления учебника начальной школы Артемов В.А.
- М., 1933.
981 Психологические основы гуманизации педагогического общения Бодалев А.А.
Советская педагогика. - 1990. - № 12.
982 Психологические основы диагностики и развития творческих способностей в обучении Матюшкин А.М.
Проблемы способностей в советской психологии. - М., 1984.
983 Психологические основы оценки знаний по родному языку и умственного развития младших школьников Жуйков С.Ф.
Вопросы психологии. - 1972. - № 3.
984 Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку Жуйков С.Ф.
- М., 1979.
985 Психологические основы проблемного и программированного обучения Матюшкин А.М.
Проблемное и программированное обучение. - М., 1973.
986 Психологические основы пунктуационных упражнений Граник Г.Г.
Вопрос о характере упражнений, необходимых для формирования умений и навыков грамотно оформлять письменную речь, является одним из центральных вопросов обучения русскому языку, но остается до настоящего времени мало разработанным как психологами, так и методистами.
987 Психологические основы работы над орфографическими ошибками Богоявленский Д.Н.
Советская педагогика. - 1954. - № 4.
988 Психологические основы развития речи Жинкин Н.И.
Речь — это процесс применения языка, который вырабатывается усилиями множества людей, обслуживает общество и является общественным достоянием. Общество заинтересовано, прежде всего, в том, чтобы богатства и исторически сложившиеся нормы родного языка строго охранялись.
989 Психологические основы распознавания вопросительных и восклицательных предложений Бондаренко С.М., Шеремет Э.Г.
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973.
990 Психологические основы современных методов обучения Божович Е.Д., Вайзер Г.А., Голышева З.В., Кулагина И.Ю., Пускаева Т.Д., Юдина О.Н.
- М., 1993. Деп. в ВИНИТИ. 02.9.40. № 002413.
991 Психологические основы упражнений при обучении письму Гурьянов Е.В.
- М., 1948.
992 Психологические основы ускоренного обучения в вечерних школах Липкина А.И.
Советская педагогика. - 1966. - № 10.
993 Психологические основы формирования личности Дубровина И.В., Толстых Н.Н.
- М., 1986.
994 Психологические особенности "дочислового" периода обучения математике Давыдов В.В.
Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы). - М., 1966.
995 Психологические особенности включения подростка в общественно полезную деятельность Лишин О.В.
Психологические проблемы общественно полезной деятельности подростков. - М., 1980.
996 Психологические особенности восприятия школьниками познавательных задач в курсе истории Голышева З.В.
Психологические проблемы учащихся в процессе овладения основами наук. - М., 1981.
997 Психологические особенности детей семилетнего возраста Волокитина М.Н.
Обучение в первом классе. - М., 1951.
998 Психологические особенности моделирования на уроках русского языка в 1-2 классах Айдарова Л.И., Гаршина Н.И., Горская Л.Я., Цукерман Г.А., Шагалова Л.Е.
Новые исследования в психологии. - 1977. - №1 (16).
999 Психологические особенности недисциплинированных подростков Кузнецова Г.И., Харченко В.Д.
Дисциплина в условиях развитого социализма - явление нравственное и политическое, ибо недисциплинированный человек - это человек, выступающий против общества, его нравственных норм. Основы дисциплины, дисциплинированности человека закладываются в детстве, и школа здесь играет огромную роль.
1000 Психологические особенности обучения школьников работе с микрокалькулятором Козлов В.И.
Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания. - М., 1985.

Страницы

показано 951 - 1000    найдено 1515 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на Педагогическая психология