Педагогическая психология
Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.
Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.
Результаты: 1517 (страница 19, всего 31 стр.)
| 901 | Проблемы повышения эффективности процесса обучения и воспитания | Ковалев Г.А., Орлов А.Б. |
25-28 мая 1987г. в Праге (ЧССР) на базе Института педагогики им. Я. Коменского Чехословацкой Академии наук состоялся XIII чехословацко-советский семинар «Педагогические и психологические проблемы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях научно-технического развития».
|
| 902 | Проблемы преодоления отставания в учении | Калмыкова З.И., Менчинская Н.А. |
Народное образование. - 1963. - № 4.
|
| 903 | Проблемы психологии обучения | Менчинская Н.А. |
- М., 1954. Резюме на фр. и англ. яз.
|
| 904 | Проблемы психологии обучения | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1958. - № 4.
|
| 905 | Проблемы психологии современного подростка и его общественно полезная деятельность | Кузнецова Г.И. |
27 мая - 3 июня 1981г. в Москве состоялась научная сессия, организованная лабораторией психологии воспитания подростка НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР.
|
| 906 | Проблемы психологии способностей и педагогика | Дубровина И.В., Линькова Н.П. |
Народное образование. - 1971. - № 7.
|
| 907 | Проблемы развивающего обучения | Давыдов В.В. |
- М., 1986.
|
| 908 | Проблемы развития мышления в обучении | Матюшкин А.М. |
- М., 1988.
|
| 909 | Проблемы развития мышления школьников и новые программы | Менчинская Н.А. |
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973.
|
| 910 | Проблемы советской психологии | Гоноболин Ф.Н. |
Начальная школа. - 1967. - № 9.
|
| 911 | Проблемы трудновоспитуемости с позиции деятельностного подхода | Лишин О.В. |
Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних. - Тюмень, 1985.
|
| 912 | Проблемы учения и развития | Менчинская Н.А. |
Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 913 | Проблемы учения и развития: К вопросу о теории учения | Менчинская Н.А. |
Советская педагогика. - 1979. - № 9.
|
| 914 | Проблемы формирования личности и индивидуальный подход к учащимся | Липкина А.И., Ягункова В.П. |
- М., 1964.
|
| 915 | Проблемы школы и педагогической науки | Менчинская Н.А. |
Вопросы философии. - 1973. - № 12.
|
| 916 | Проблемы эстетического воспитания и педагогика творчества | Мелик-Пашаев А.А. |
Человек в зеркале культуры и образования. - М., 1989.
|
| 917 | Проверка и развитие логического мышления детей 6-15 лет. | Зак А.З. |
- М., 1996.
|
| 918 | Прогнозирование успеваемости школьников по индивидуально-психологическим особенностям | Кадырбаева Д.Р. |
Психологические проблемы индивидуальности. - М., 1984. - Вып. 2.
|
| 919 | Программа активизации и развития профессиональной направленности личности учителя "Сам себе психолог" | Кореляков Ю.А. |
Психологическая наука и образование. - 1998. - № 3-4. |
| 920 | Программирование некоторых разделов синтаксисов русского языка в связи с задачей развития культуры речи учащихся | Божович Е.Д., Граник Г.Г. |
Вопросы алгоритмизации и программирования обучения. - М., 1969. - Вып. 1.
|
| 921 | Программированное обучение в школе | Матюшкин А.М. |
Программированное обучение в школе. - Куйбышев, 1967.
|
| 922 | Программированное обучение на современном этапе развития науки и практики обучающего управления | Вайзер Г.А., Юдина О.Н. |
Труды Межвузовской научно-практической конференции. - Челябинск, 1977.
|
| 923 | Продуктивное мышление как основа обучаемости | Калмыкова З.И. |
- М., 1981.
|
| 924 | Профессиональная позиция педагога-психолога в условиях оптимизации образования | Андреева А.Д. |
Рассматривается проблема востребованности педагога-психолога системой современного образования. Актуальность исследования обусловлена существенными изменениями статуса и функционала психолога образования, ломкой стереотипа, сложившегося относительно его профессиональной деятельности.
|
| 925 | Профессионально-педагогическая практика | Весна Е.Б., Киселева О.О. |
Учеб.-метод. пособие. - М.: Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж: МОДЭК, 1999. - 74 с.
|
| 926 | Профилактика суицидальных намерений в подростково-юношеской среде |
В данной работе раскрыты все понятия о суициде, раскрыты особенности суицидальных намерений в подростково-юношеской среде. Разграничены понятия суицидального поведения и суицидальных намерений, выделены принципиальные различия. Выделены механизмы возникновения суицидальных намерений, в которые входит мотивы, формы, признаки, причины и т.д.
|
|
| 927 | Процесс переключения от одной умственной операции к другой в учебной работе младших школьников | Кудрявцев Т.В. |
Доклады АПН РСФСР. - 1957. - № 3.
|
| 928 | Процесс учения у человека | Блонский П.П. |
Процесс учения у человека. - М., 1935.
|
| 929 | Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка | Божович Е.Д. |
- М., 1999.
|
| 930 | Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач | Калмыкова З.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
|
| 931 | Процессы анализа и синтеза при решении арифметических задач | Калмыкова З.И. |
Известия. АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 71.
|
| 932 | Прочность усвоения знаний и психофизиологические особенности учащихся | Зархин В.Г. |
Новые исследования в психологии. - 1983. - № 2. |
| 933 | Проявление познавательной активности учащихся в коммуниктивных ситуациях | Кузьмичева И.А. |
Вопросы психологии в познавательной деятельности. - М., 1983.
|
| 934 | Проявление психофизиологических особенностей учащихся в учебной деятельности | Акимова М.К., Козлова В.Т. |
Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987. - Т. 1.
|
| 935 | Психическое развитие в младшем школьном возрасте | Давыдов В.В. |
Возрастная и педагогическая психология. - М., 1979.
|
| 936 | Психическое развитие и воспитание | Давыдов В.В. |
Философско-психологические проблемы развития образования. - М., 1981.
|
| 937 | Психическое развитие ребенка и обучение | Леонтьев А.Н. |
Тезисы докладов научной сессии Харьковского Государственного педагогического института. - Харьков, 1938.
|
| 938 | Психическое развитие школьника и его воспитание | Божович Л.И., Славина Л.С. |
- М., 1979.
|
| 939 | Психическое состояние учащихся на уроке | Левитов Н.Д. |
Вопросы психологии личности. - М., 1960.
|
| 940 | Психодиагностика в различных системах обучения | Вайзер Г.А. |
Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка. - М., 1999.
|
| 941 | Психодиагностическое обучение | Ланда Л.Н. |
Вопросы диагностики психического развития. - Таллин, 1974.
|
| 942 | Психологическая готовность детей 6-7 лет к школьному обучению | Гуткина Н.И. |
Готовность к школе. - М., 1995. 1997.
|
| 943 | Психологическая готовность к школе | Гуткина Н.И. |
- М., 1993. 1996. 2000.
|
| 944 | Психологическая компетентность педагогов среднего и старшего звена | Макарова Ю.Д., Румянцева А.В. |
В данной статье рассмотрены компоненты психологической компетентности, изучены их проявления и взаимовлияния в работе педагога среднего и старшего школьного звена, проанализирована оценка учебного взаимодействия учениками и учителями, аргументированы получившиеся различия. Актуальность работы обоснована недостаточной изученностью проблемы психологической компетентности учителей, высокими требованиями ФГОС, закона об образовании, профессионального стандарта к деятельности педагога.
|
| 945 | Психологическая концепция учебной деятельности | Маркова А.К. |
Психология учебной деятельности студента при овладении иностранным языком в языковом вузе. - М., 1980. - Вып. 162.
|
| 946 | Психологическая коррекция умственного развития учащихся | Логинова Г.П. |
Советская педагогика. - 1989. - № 12.
|
| 947 | Психологическая модель процесса формирования умения | Граник Г.Г. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 3.
|
| 948 | Психологическая наука - реформе школы | Бодалев А.А., Ломов Б.Ф., Матюшкин А.М. |
На XXVI съезде КПСС, последующих Пленумах ЦК. КПСС перед советской наукой была поставлена важнейшая задача более эффективного внедрения результатов научных исследований в практику социалистического строительства - для обеспечения научно-технического прогресса, повышения производительности труда, воспитания нового человека, совершенствования всех сфер жизни развитого социалистического общества.
|
| 949 | Психологическая наука в помощь школе (передовая) | Колбановский В.Н. |
Вопросы психологии. - 1967. - № 1.
|
| 950 | Психологическая наука и педагогическая практика | Божович Е.Д., Дубровина И.В. |
28 марта 1983г. в НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР (Москва) состоялась II городская конференция «Психологическая наука и педагогическая практика», посвященная некоторым итогам совместной исследовательской работы учителей-экспериментаторов и научных работников института.
|
Страницы
