3351 |
Формирование у школьников общего метода действий для решения пунктуационных задач при самостоятельном создании текста |
Граник Г.Г. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 2.
|
3352 |
Формирование у школьников приемов умственной деятельности |
Кабанова-Меллер Е.Н. |
Советская педагогика. - 1959. - № 6.
|
3353 |
Формирование у школьников способов выделения смысловых опор в текстовых задачах |
Буй Тхи Нгок Зьеп |
19.00.07: Педагогическая психология. - Москва, 1993. - 209 с.
|
3354 |
Формирование у школьников способов самостоятельной работы над задачей |
Вайзер Г.А. |
Рос. акад. образования. Психол. ин-т. - М., 1998. 2000. 2001. - 111 с.
|
3355 |
Формирование у школьников умения опознавать орфограммы |
Жуйков С.Ф. |
Доклады АПН РСФСР. - 1961. - № 1.
|
3356 |
Формирование умений в ситуации решения конкретно-практических и учебных задач |
Берцфаи Л.В. |
Вопросы психологии. - 1966. - № 6.
|
3357 |
Формирование умений научно оценивать общественные явления |
Залесский Г.Е. |
Советская педагогика. - 1965. - № 12.
|
3358 |
Формирование умения в ситуации конкретных лабиринтных задач |
Берцфаи Л.В. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1967. - № 8.
|
3359 |
Формирование умения в ситуациях конкретных и учебных лабиринтных задач |
Берцфаи Л.В. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1967. - Вып. 9.
|
3360 |
Формирование умения доказывать на материале истории |
Голышева З.В. |
Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
3361 |
Формирование учебно-познавательных действий школьников в условиях использования ЭВМ |
Львовский В.А. |
Вклад молодых ученых АПН СССР в реализацию основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы. - М., 1987. - Ч. 2.
|
3362 |
Формирование учебной деятельности и развитие личности |
Маркова А.К. |
Формирование учебной деятельности школьников. - Берлин, 1982. (на нем. яз.)
|
3363 |
Формирование физических понятий с помощью программированных карточек |
Вайзер Г.А., Курнешова Л.Е. |
Совершенствование процессов обучения физике в средней школе. - Челябинск, 1979.
|
3364 |
Формирование функциональной системы деятельности в условиях стимульной неопределенности |
Вербицкий А.А., Конопкин О.А. |
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
|
3365 |
Формирование эстетического восприятия музыки |
Вахнянская И.Л. |
Эстетическое воспитание в пединституте. - М., 1977.
|
3366 |
Формирование, лингвистического отношения к слову у младших школьников |
Айдарова Л.И. |
Вопросы психологии. - 1964. - № 5.
|
3367 |
Фотоэлектрическая регистрация движений глаз |
Козлов В.И. |
Проблемы психологии восприятия: традиции и современность. - М., 1995.
|
3368 |
Функции движения глаз при решении дискретных задач |
Завалишина Д.Н. |
Проблемы инженерной психологии. - Вып. 2. - М., 1968.
|
3369 |
Функции действия моделирования в учебной деятельности младших школьников |
Берцфаи Л.В., Поливанова К.Н. |
|
3370 |
Функциональная гибкость в процессах зрительного восприятия формы |
Козлов В.И. |
Принципы непосредственного восприятия. - М., 1985.
|
3371 |
Функциональная деформация в оперативных образах |
Зальцман А.М., Ошанин Д.А. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 3.
|
3372 |
Функциональная структура кадра разветвленной программы и некоторые особенности процесса усвоения |
Матюшкин А.М. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1965. - Вып. 4.
|
3373 |
Функциональная структура саморегуляции деятельности и поведения |
Конопкин О.А. |
Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М., 1969.
|
3374 |
Функциональная структура целенаправленной деятельности |
Аврамков Д.В. |
Проблемы эвристики. - М., 1969.
|
3375 |
Функционально-структурный анализ умственной деятельности оператора |
Завалишина Д.Н. |
Проблемы системотехники: Материалы II Всесоюзного симпозиума. - Л., 1972. - Вып. 3.
|
3376 |
Функциональное состояние ЦНС и субъективные шкалы громкости |
Ратанова Т.А. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 5.
|
3377 |
Функциональное строение и психологические механизмы осознанной саморегуляции деятельности |
Конопкин О.А., Моросанова В.И., Степанский В.И. |
- М., 1992.
|
3378 |
Функциональное структурирование объекта действия в процессах восприятия |
Козлов В.И. |
Материалы V Всесоюзного съезда Общества психологов СССР. - М., 1977.
|
3379 |
Функциональность живой системы и ее традиционное поле |
Бабахан Ю.С. |
V Всесоюзный симпозиум по кибернетике. - Тбилиси, 1970.
|
3380 |
Функциональные изменения воспринимаемой громкости звуков |
Зальцман А.М. |
Вопросы психологии. - 1976. - № 4.
|
3381 |
Функциональные состояния при монотонной работе и баланс основных неврных процессов |
Аминов Н.А. |
Вопросы психологии. - 1974. - № 2.
|
3382 |
Функциональные состояния спортсменов и показатели асимметрии БАТК |
Ермолаев О.Ю., Жоров П.А. |
Электропунктура и проблемы информационно-энергетической регуляции деятельности человека. - М., 1976.
|
3383 |
Функция контрольно-оценочных действий в структуре учебной деятельности |
Захарова А.В. |
Психологические проблемы процесса обучения младших школьников. - М., 1978.
|
3384 |
Функция наглядно-образных компонентов в решении задач |
Гурова Л.Л. |
Вопросы психологии. - 1969. - № 5.
|
3385 |
Функция оценки в структуре учебной деятельности |
Захарова А.В. |
Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе. - Тбилиси, 1974.
|
3386 |
Функция практических действий в процессе решения пространственных задач |
Гурова Л.Л. |
Доклады АПН РСФСР. - 1962. - № 4.
|
3387 |
Характер и его формирование |
Левитов Н.Д. |
- М., 1950.
|
3388 |
Характеристика авторского мышления у младших школьников |
Зак А.З. |
Одной из актуальных задач психолого-педагогической науки является изучение условий, обеспечивающих развитие самостоятельности мышления школьников в ходе обучения.
|
3389 |
Характеристика сформированности основных компонентов теоретического мышления у первоклассников в начале обучения |
Зак А.З., Катрич Г.И. |
Новые исследования в психологии. - 1984. - № 1 (30).
|
3390 |
Характеристика экспериментальной методики по изучению особенностей теоретического обобщения |
Зак А.З. |
Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - Душанбе, 1974. - Ч. 1./div>
|
3391 |
Хотеть - значит мочь (О воспитании воли) |
Гоноболин Ф.Н. |
|
3392 |
Художественное восприятие действительности у детей и взрослых |
Адаскина А.А. |
19.00.13: Психология развития, акмеология. - Москва, 2001. - 150 с.
|
3393 |
Цвет как выразительное средство в изобразительной деятельности детей |
Мелик-Пашаев А.А. |
Проблемы преподавания художественных дисциплин в школе. - М., 1990.
|
3394 |
Цвет как выразительное средство в изобразительной деятельности детей |
Мелик-Пашаев А.А. |
Искусство в школе. - 1992. - № 3-4.
|
3395 |
Цели и задачи программированного обучения |
Жинкин Н.И. |
- М., 1966.
|
3396 |
Цель как способ проектирования деятельности |
Мильман В.Э. |
Системные исследования. - М., 1987.
|
3397 |
Цикл статей о психологии литературного творчества |
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. |
Учительская газета. - 1992.
|
3398 |
Ч.Х. Грэхэм. Зрительное восприятие |
Голубева Э.А. |
Экспериментальная психология. - М., 1963. - Т. 2.
|
3399 |
Чего можно ждать от эстетического воспитания? |
Мелик-Пашаев А.А. |
Наука - о человеке. - М., 1988.
|
3400 |
Человек в автоматических системах управления |
Ошанин Д.А., Панов Д.Ю. |
Вопросы философии. - 1961. - № 5. (Перев. на англ., нем. яз.)
|