Психологический институт РАО
Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.
С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.
В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.
Результаты: 3510 (страница 56, всего 71 стр.)
2751 | Развитие мышления на уроках объяснительного чтения | Липкина А.И. |
- М., 1961.
|
2752 | Развитие мышления школьника | Блонский П.П. |
- М., 1935.
|
2753 | Развитие мышления школьников через реализацию интегративных дидактических систем | Ковтунович М.Г. |
Психолого-педагогические исследования в системе образования. - М., 2002. - Ч. 3.
|
2754 | Развитие навыка письма у школьников | Гурьянов Е.В. |
- М., 1940.
|
2755 | Развитие настойчивости | Левитов Н.Д. |
Дошкольное воспитание. - 1944. - № 5-6.
|
2756 | Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности | Давыдов В.В., Львовский В.А., Магкаев В.Х., Медведев А.М., Мульдаров В.К., Невцева Л.Ю., Нежнов П.Г., Поливанова Н.И., Ривина И.В., Рубцов В.В., Семенова И.А., Улановская И.М., Яркина О.В. |
- Новосибирск, 1995.
|
2757 | Развитие ответственной социальной позиции при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту | Барцалкина В.В. |
Психология развития ответственной социальной позиции. - М., 1988.
|
2758 | Развитие отношения детей младшего подросткового возраста к различным видам деятельности | Вереникина И.М. |
Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
|
2759 | Развитие памяти | Смирнов А.А. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1959. - Т. 1.
|
2760 | Развитие памяти школьника | Мальцева К.П. |
- М., 1956.
|
2761 | Развитие письменной речи учащихся 5-7 классов | Жинкин Н.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 78.
|
2762 | Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках чтения | Липкина А.И. |
Основы методики русского языка. - М., 1965.
|
2763 | Развитие познавательных процессов у школьников с различной успеваемостью | Аверина И.С., Щебланова Е.И. |
Новые исследования в психологии. - 1988. - № 1.
|
2764 | Развитие познавательных способностей детей 5-12 лет | Зак А.З. |
- М., 1992.
|
2765 | Развитие понятия о числе у школьника 5 класса | Менчинская Н.А. |
За политехническую школу. - 1934. - № 5.
|
2766 | Развитие прилежания младшего школьника | Громов М.Д. |
Психология младшего школьника. - М., 1960.
|
2767 | Развитие произвольных движений | Запорожец А.В. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 1.
|
2768 | Развитие произвольных движений | Запорожец А.В. |
- М., 1960.
|
2769 | Развитие произвольных движений у младших школьников | Коссов Б.Б., Озернюк А.Т. |
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
|
2770 | Развитие рассуждений в школьном возрасте | Запорожец А.В. |
Дошкольное воспитание. - 1947. - № 8.
|
2771 | Развитие речи в школе | Жинкин Н.И. |
За живое слово. - М., 1966.
|
2772 | Развитие самоконтроля в практических действиях младших школьников | Будницкая И.И. |
Обучение и развитие младших школьников. - Киев, 1970.
|
2773 | Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов | Алексеев В.А. |
- Москва, 1985. - 147 c.
|
2774 | Развитие самостоятельно мышления школьника | Зак А.З. |
Информатика и образование. - 1987. - № 5.
|
2775 | Развитие символической функции у детей 6-7 лет | Бугрименко Е.А., Филиппова Е.В. |
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. - М., 1988.
|
2776 | Развитие способностей и формирование личности школьника | Дубровина И.В. |
Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. - М., 1980.
|
2777 | Развитие способностей мышления как основа активных методов обучения | Богоявленский Д.Н. |
Пути повышения качества знаний в начальных классах. - М., 1962.
|
2778 | Развитие способностей учителя к оценке творческого потенциала учащихся | Шумакова Н.Б. |
Исследование посвящено проблеме поиска эффективных способов развития учительских способностей к распознаванию творческого потенциала учащихся.
|
2779 | Развитие способности действовать "в уме" у школьников 1-10 классов | Зак А.З. |
На XXVI съезде нашей партии указывалось, что одной из главных задач народного образования является повышение качества обучения в средней школе. Можно полагать, что наряду с работой, прямо направленной на совершенствование учебных программ и методов преподавания, целесообразно также развертывать исследования особенностей умственного развития детей разного возраста.
|
2780 | Развитие способности к взаимодействию и преодолению разногласий у учащихся начальной школы | Поливанова Н.И., Ривина И.В. |
В последнее время заявлена необходимость обратить особое внимание на формирование у учащихся метапредметных компетенций, обеспечивающих коммуникативное взаимодействие, умение сотрудничать и преодолевать разногласия.
|
2781 | Развитие телесного "Я" у детей школьного возраста | Мдивани М.О. |
Психологические особенности физического воспитания и развития детей разного возраста. - М., 1992.
|
2782 | Развитие теоретико-экспериментальных исследовании рефлексивной организации мышления | Семенов И.Н. |
Рефлексия в науке и обучении. - Новосибирск, 1989.
|
2783 | Развитие теоретического мышления и мотивации учения школьников | Маркова А.К. |
Работник школы (Хельсинки). - 1980. - № 2. (на фин.яз.)
|
2784 | Развитие теоретического мышления у младших школьников | Зак А.З. |
- М., 1984. - Warszawa, 1989.
|
2785 | Развитие технического мышления учащихся | Кудрявцев Т.В., Якиманская И.С. |
- М.: Высшая школа, 1964. - 96 с.
|
2786 | Развитие у ребенка образа самого себя на рубеже младшего школьного и подросткового возраста | Лозоцева В.Н. |
Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
|
2787 | Развитие умственных способностей младших школьников | Зак А.З. |
- М., 1994.
|
2788 | Развитие умственных способностей школьника в процессе обучения | Крутецкий В.А. |
Советская педагогика. - 1971. - № 8.
|
2789 | Развитие устной речи на уроках чтения | Липкина А.И. |
- М., 1967.
|
2790 | Развитие учащихся экспериментального класса Саши Р. и Леши М. | Будницкая И.И. |
Индивидуальные варианты развития младших школьников. - М., 1973.
|
2791 | Развитие учебной самостоятельности средствами школьного образования | Венгер А.Л., Цукерман Г.А. |
В статье изложено авторское видение проблемы учебной самостоятельности, возникновения интерпсихического действия, дается ответ на вопрос о том, какая педагогическая помощь нужна школьнику, чтобы уметь учиться самостоятельно, быть инициативным в постановке и решении новых задач, независимым в контроле и оценке своих учебных достижений.
|
2792 | Развитие человека как субъекта познания и действия с точки зрения системно-структурного подхода | Чуприкова Н.И. |
Субъект действия, взаимодействия, познания. - М.-Воронеж, 2001.
|
2793 | Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы | Божович Е.Д. |
Термин “языковая компетенция” был введен Н. Хомским примерно в середине XXв. и семантически противопоставлен термину “использование языка”. Различие значений этих терминов раскрывалось как разница между знанием “говорящего-слушающего” о языке и применением языка в практике общения и деятельности человека.
|
2794 | Различение опознавательной и поисковой деятельности человека | Ратанова Т.А. |
Сенсорные и сенсомоторные процессы. - М., 1972.
|
2795 | Различия в мыслительной деятельности младших школьников | Зак А.З. |
- М., 2000.
|
2796 | Различия в нормативной сфере больших групп населения Москвы | Дубов И.Г., Мдивани М.О. |
Ментальность россиян. - М., 1997.
|
2797 | Различные стороны проявления закона об обратном соотношении силы нервной системы и чувствительности, открытого Б.М. Тепловым | Голубева Э.А. |
Мы с вами отметили 100-летие, 110-летие, а в этом году празднуем 115-летие со дня рождения выдающегося ученого Бориса Михайловича Теплова. Каждый из юбилеев подчеркивал определенную сторону новаторского наследия Теплова.
|
2798 | Размер группы как социально-психологическая проблема | Петровский А.В. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 4.
|
2799 | Разновозрастное учебное сотрудничество при обучении русскому языку | Котова Е.И., Цукерман Г.А. |
Русский язык в школе. - 1987. - № 3.
|
2800 | Разработать общую теорию усвоения языка | Жинкин Н.И. |
Советская педагогика. - 1958. - № 3.
|