Психологический институт РАО

Психологический институт РАО

Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.

С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.

В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.

Библиографический указатель работ сотрудников Психологического института РАО им. Л.Г. Щукиной с 1917 гг.

Результаты: 3510 (страница 52, всего 71 стр.)

2551 Психологический анализ процесса осмысления (на математическом материале) Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1937. - № 3.
2552 Психологический анализ пунктуационных умений и их формирование Граник Г.Г.
Вопросы психологии. - 1977. - № 4.
2553 Психологический анализ речевой деятельности и ее продукта Айдарова Л.И., Протопопов В.Н.
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления: Материалы симпозиума. - М., 1973.
2554 Психологический анализ решения арифметических задач различной структуры Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1941. - № 7-8.
2555 Психологический анализ решения задач Гурова Л.Л.
Под ред. А.Н. Соколова. - Воронеж, 1976. - 327 с.
2556 Психологический анализ самооценки студентов как субъектов иноязычной речевой деятельности Авдонина М.Ю.
19.00.07: Педагогическая и Возрастная психология. - Москва, 1986. - 163 с.
2557 Психологический анализ самостоятельной работы школьника с учебником Концевая Л.А.
Советская педагогика. - 1978. - № 5.
2558 Психологический анализ слухового представления мелодии Благонадежина Л.В.
Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии. - М., 1940. - T. 3.
2559 Психологический анализ слухового представления мелодии Благонадежина Л.В.
- Москва, 1939.
2560 Психологический анализ трудностей в усвоении ботаники учащимися 5-6 классов Кудрявцева Е.М.
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
2561 Психологический анализ трудностей при работе на школьно-опытном участке Кудрявцева Е.М.
Ученые записки Орехово-Зуевского пединститута. - Орехово-Зуево, 1960.
2562 Психологический анализ унифицированного нового алфавита Артемов В.А.
язык и письменность народов СССР: Стенографический отчет Всесоюзного пленума Научного Совета ВЦНА 15-19.02.1933 г. - М., 1933.
2563 Психологический анализ употребления правила на безударные гласные корня Божович Л.И.
Советская педагогика. - 1937. - № 5-6.
2564 Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности Божович Л.И.
Психология формирования и развития личности. - М., 1981.
2565 Психологический анализ формализма в усвоении школьных знаний Божович Л.И.
Советская педагогика. - 1945. - № 11.
2566 Психологический анализ формирования понятия о типе задачи Калмыкова З.И.
Известия АПН РСФСР. - 1947. - Вып. 12.
2567 Психологический анализ формирования у учащихся методов рассуждения при решении качественных физических задач Вайзер Г.А., Кореляков Ю.А.
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1973. - Вып. 1.
2568 Психологический анализ эффективности составления учащимися карточек для самоконтроля Вайзер Г.А.
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1987.
2569 Психологический аспект заикания Абелева И.Ю.
19.00.01: Общая психология, психология личности, история психологии. - Москва, 1976. - 133 с.
2570 Психологический институт Российской академии образования: история и современность Рубцов В.В.
В этом году исполняется 100 лет Психологическому институту - совершенно уникальному научному и образовательному учреждению, имеющему удивительную биографию и научную судьбу.
2571 Психологический климат и его влияние на личность молодого рабочего Крутова Е.М.
- М., 1980.
2572 Психологическое изучение детей в школе-интернате Божович Л.И.
- М., 1960.
2573 Психологическое изучение личности преступника в целях предупреждения рецидива Бочкарева Г.Г.
Из опыта работы работников колоний. - М., 1965.
2574 Психологическое исследование движений после ранения руки Леонтьев А.Н.
Ученые записки МГУ. - 1945. - Вып. 90.
2575 Психологическое обоснование методов обучения Кабанова-Меллер Е.Н.
Доклады АПН РСФСР. - 1959. - № 4-5.
2576 Психологическое обоснование методов обучения Кабанова-Меллер Е.Н.
Доклады АПН РСФСР. - 1969. - № 1.
2577 Психологическое обоснование методов работы и методов изучения аудитории взрослых Корнилов К.Н.
- М., 1928. 1929.
2578 Психологическое образование в вузе как фактор развития профессионального сознания Дубровина И.В.
Ставится вопрос о том, что при разработке программ психологического образования в вузах следует в большей мере использовать гуманитарный потенциал научной и практической психологии, учитывая, что одним из важных компонентов профессиональной компетентности является психологическая культура личности специалиста.
2579 Психологическое образование: ресурсы Internet'а Кондаков И.М.
Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5.
2580 Психологическое образование: ресурсы Интернета Кондаков И.М.
Мир и мы. Психологическая газета. - 2002. - № 10.
2581 Психологическое обследование младших школьников Венгер А.Л., Цукерман Г.А.
- М.: ВЛАДОС-Пресс, 2001. - 157 с.
2582 Психологическое развитие как составляющая образования Локалова Н.П.
Вопросы психологии. - 2003. - № 1.
2583 Психологическое содержание и условия развития поведенческой гибкости учителя Аветисян К.А.
19.00.07: Педагогическая психология. - Москва, 2001. - 176 с.
2584 Психологическое строение понятия величины Эльконин Б.Д.
Важнейшим моментом обучения является совместное нахождение учителем и учащимися той исходной абстракции (или, иначе, построение ими того исходного преобразования), с помощью которого открывается подлежащая изучению область действительности.
2585 Психология активизации обучения в вечерней средней школе Богоявленский Д.Н.
- М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1963. - 200 с.
2586 Психология больших групп как один из важнейших разделов социальной психологии Дубов И.Г.
В статье обсуждается необходимость включения в лекционные курсы по социально- психологической тематике специальных разделов, посвященных психологии больших групп. Предлагается сосредоточить основное внимание на рассмотрении вопросов, связанных с социально-психологическими содержанием феноменологии сознания и с личностными особенностями представителей основных больших групп населения.
2587 Психология в определении следов преступления Лурия А.Р.
Научное слово. - 1928. - № 3.
2588 Психология в реализации комплексных целевых программ Дубровина И.В., Круглов Б.С.
Главная цель осуществляемой в нашей стране реформы общеобразовательной и профессиональной школы - повысить качество обучения и коммунистического воспитания подрастающего поколения, коренным образом улучшить подготовку юношей и девушек к жизни, к труду и обороне Родины.
2589 Психология владения иностранным языком Беляев Б.В.
- Москва, 1961.
2590 Психология возрастных коллективов Петровский А.В.
- М., 1978.
2591 Психология воспитания Артемов В.А.
Ученые записки Института психологии АН ГрузССР. - Тбилиси, 1945.
2592 Психология воспитания за 50 лет Божович Л.И., Славина Л.С.
Вопросы психологии. - 1967. - № 5.
2593 Психология восприятия (определение и характер восприятия) Артемов В.А.
- Москва, 1940.
2594 Психология для малышей Вачков И.В.
- М., 1996.
2595 Психология доказывания и ее особенности у детей Блонский П.П.
Вопросы психологии. - 1964. - № 3.
2596 Психология желания Блонский П.П.
Вопросы психологии. - 1955. - № 5.
2597 Психология запоминания Смирнов А.А.
- М., 1948. (Перев. на польс. яз.)
2598 Психология и вопросы перестройки школы Менчинская Н.А.
Народное образование. - 1959. - № 9.
2599 Психология и генетика нужны друг другу Равич-Щербо И.В.
Иностранная психология. - 2001. - № 4.
2600 Психология и кибернетика Пушкин В.Н.
- М., 1971.

Страницы

Подписка на Психологический институт РАО