2501 |
Психологические проблемы формирования у школьников потребности и мотивов учебной деятельности |
Давыдов В.В., Маркова А.К., Шумилин Е.А. |
Мотивы учебной и общественно-полезной деятельности. - М., 1980. Перев. на нем.яз.
|
2502 |
Психологические проблемы целеобразования |
Матюшкин А.М. |
Вопросы психологии. - 1978. - № 5.
|
2503 |
Психологические проблемы эстетического воспитания и художественно-творческого развития школьников |
Мелик-Пашаев А.А. |
Сегодня мы видим в школе не просто учебное заведение со своими чисто школьными проблемами, мы видим в ней отражение всех противоречий и болезней взрослого мира и в то же время зародыш будущего, возможность движения вперед, «точку роста» человеческого общества.
|
2504 |
Психологические проявления основных свойств нервной системы у операторов энергосистемы в обстановке условных аварий |
Матвеев В.Ф. |
Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. - Т.4. - М., 1965.
|
2505 |
Психологические равноступенные шкалы различия линий по длине и углов по величине |
Ратанова Т.А. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1968. - Вып. 12.
|
2506 |
Психологические требования к контролю и оценке знаний школьников |
Львовский В.А. |
Проблемы психодиагностики, обучения и развития школьников. - М., 1985.
|
2507 |
Психологические требования к содержанию и организации контроля за процессом усвоения знаний школьниками |
Божович Е.Д. |
Психологические критерии качества знаний школьников. - М., 1990.
|
2508 |
Психологические требования к учебникам русского языка для начальных классов |
Жуйков С.Ф. |
Советская педагогика. - 1968. - № 3.
|
2509 |
Психологические требования к учебнику |
Менчинская Н.А. |
Центральный вопрос, который явится предметом изложения, — это вопрос о путях раскрытия понятий и обобщенных положений в учебнике. С ним связан и ряд других, более частных вопросов — о характере использования рисунков и чертежей в учебнике, о работе над терминами при раскрытии понятий, о путях расширения отдельных понятий и образовании систем понятий и т.п.
|
2510 |
Психологические трудности общения начинающих учителей |
Аржакаева Т.А. |
19.00.07: Педагогическая психология. - Москва, 1995. - 222 с.
|
2511 |
Психологические трудности становления личности подростка и их учет в педагогической работе |
Воробьева Л.И., Лозоцева В.Н. |
Изучение особенностей психического развития и воспитания учащихся. - М., 1987.
|
2512 |
Психологические условия образования и развития стереотипов |
Андреева А.Д., Пускаева Т.Д. |
Педагогика мира: история, теория, практика. - М., 1992. - Вып. 2.
|
2513 |
Психологические условия оптимального межличностного общения |
Бодалев А.А. |
Вопросы психологии. - 1989. - № 6.
|
2514 |
Психологические условия оптимизации педагогического общения |
Бодалев А.А. |
Психология педагогического общения. - Кировоград, 1991.
|
2515 |
Психологические условия организации воспитательного процесса |
Лишин О.В., Лозоцева В.Н. |
Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.
|
2516 |
Психологические условия организации совместных учебных действий школьников |
Агеев В.В. |
|
2517 |
Психологические условия перестройки отношения детей к учебной деятельности на рубеже подросткового возраста |
Вереникина И.М. |
19.00.07: Педагогическая психология. - Москва, 1988. - 155 с.
|
2518 |
Психологические условия перехода воспитательных воздействий в самовоспитание подростка |
Лозоцева В.Н., Румянцева Н.Н., Флегонтова Л.А. |
Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.
|
2519 |
Психологические условия происхождения идеальных действий |
Андронов В.П., Давыдов В.В. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 5.
|
2520 |
Психологические условия развития мыслительной деятельности в раннем юношеском возрасте |
Большенков В.Г. |
|
2521 |
Психологические условия развития профессионального самосознания учителя |
Вачков И.В. |
19.00.07: Педагогическая психология. - Москва, 1995. - 180 с.
|
2522 |
Психологические условия становления личности подростка в обстановке социального кризиса |
Лишин О.В. |
Мир психологии. - 1994. - № 0.
|
2523 |
Психологические условия формирования ответственного действия в подростковом возрасте |
Башев В.В. |
Автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.13 / Рос. акад. образования. Психол. ин-т. - М., 2000. - 18 с.
|
2524 |
Психологические условия формирования ответственного действия в подростковом возрасте |
Башев В.В. |
19.00.13: Психология развития, акмеология. - Москва, 2000. - 158 с.
|
2525 |
Психологические условия формирования познавательного интереса в процессе обучения |
Захарова А.В. |
Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. - М., 1980.
|
2526 |
Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте |
Андрущенко Т.Ю. |
|
2527 |
Психологические условия формирования социальной ответственности школьников |
Гинзбург М.Р., Радзиховский Л.А. |
- М., 1987.
|
2528 |
Психологические условия формирования экологического сознания личности |
Гагарин А.В., Лапчинская Н.В., Панов В.И. |
Проблемы формирования и развития личности в психологи и педагогике: Материалы научно-практической конференции МГСА-РУДН. - М., 2001.
|
2529 |
Психологические условия формирования эмоционально-эстетического отношения к музыке у младших школьников |
Вахнянская И.Л. |
|
2530 |
Психологические условия целостного видения личности подростка в учебно-воспитательном процессе |
Лозоцева В.Н. |
Психология - практике обучения и воспитания. - М., 1990.
|
2531 |
Психологические факторы и условия развития эмоциональной гибкости учителя |
Асмаковец Е.С. |
19.00.07: Педагогическая психология. - Москва, 2000. - 123 с.
|
2532 |
Психологические факторы как детерминанты генотип-средовых соотношений |
Марютина Т.М. |
Психологический журнал. - 1994. - Т. 15. - № 2.
|
2533 |
Психологические факторы формирования мотивации учения школьников |
Маркова А.К. |
Исследование обучения и учения: Материалы советско-американского семинара. - Н.-Й., 1981. (на англ.яз.)
|
2534 |
Психологические характеристики классного руководителя как фактор удовлетворенности учащихся коллективом |
Битянова М.Р., Кричевский Р.Л. |
Новые исследования в психологии. - 1988. - № 2.
|
2535 |
Психологические характеристики музыкально-педагогической деятельности |
Зак А.З. |
- М., 2001.
|
2536 |
Психологические характеристики обратной связи в процессе обучения человека |
Матюшкин А.М. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1968. - Вып. 12.
|
2537 |
Психологический анализ действия умножения |
Давыдов В.В. |
Психологические возможности младших школьников в усвоении математики. - М, 1969.
|
2538 |
Психологический анализ деятельности спортсмена-стрелка в условиях соревнований |
Данилова Т.П. |
Исследования по проблемам общей психологии и дифференциальной психофизиологии. - М., 1978.
|
2539 |
Психологический анализ деятельности учащихся при составлении учебных задач |
Вайзер Г.А. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1991. - № 1.
|
2540 |
Психологический анализ значения отметки как мотива учебной деятельности школьника |
Божович Л.И., Морозова Н.Г., Славина Л.С. |
Известия АПН РСФСР. - 1951. - Вып. 36.
|
2541 |
Психологический анализ интереса учащихся 5 и 6 классов к ботанике и развития у них наблюдательности на уроках |
Левитов Н.Д. |
Ученые записки по естествознанию Государственного научно-исследовательского Института школ Наркомпроса РСФСР. - М., 1940. - Т. 2.
|
2542 |
Психологический анализ межличностной тревожности у подростков |
Прихожан А.М. |
Вопросы экспериментальной психологии и ее истории. - М.
|
2543 |
Психологический анализ ныне действующих программ по музыке |
Вахнянская И.Л. |
Психологические проблемы учебной деятельности школьников. - М., 1977.
|
2544 |
Психологический анализ педагогических способностей |
Гоноболин Ф.Н. |
Проблема способностей. - М., 1962.
|
2545 |
Психологический анализ педагогического обобщения в системе работы С.Н. Лысенковой |
Богоявленская Д.Б. |
Реформа средней школы до предела обострила актуальность движения и развития педагогической мысли. Рожденная в передовом опыте и взятая на вооружение массой учителей, она становится эффективным средством достижения целей обучения.
|
2546 |
Психологический анализ понимания иностранного текста |
Соколов А.Н. |
Известия AПН РСФСР. - 1947. - Вып. 7.
|
2547 |
Психологический анализ применения геометрических знаний к решению задач с жизненно-конкретным содержанием |
Зыкова В.И. |
Психология применения знаний к решению учебных задач. - М., 1958.
|
2548 |
Психологический анализ применения геометрических знаний к решению задач с практическим содержанием |
Зыкова В.И. |
Психология обучения и воспитания. - Киев, 1964.
|
2549 |
Психологический анализ припоминания |
Блонский П.П. |
Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии. - М., 1940. - T. 3.
|
2550 |
Психологический анализ профессии оператора |
Якиманская И.С. |
Доклады АПН РСФСР. - 1963. - № 2.
|