Психологический институт РАО
Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.
С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.
В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.
Результаты: 3510 (страница 44, всего 71 стр.)
2151 | Природа межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности | Семенов В.В. |
Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. - М., 1988.
|
2152 | Природа межиндивидуальных различий темповых характеристик у детей 7-8 лет | Мешкова Т.А. |
Вопросы психологии. - 1994. - № 1.
|
2153 | Природа мнемических способностей и дифференциация обучения | Изюмова С.А. |
- М., 1995.
|
2154 | Природные задатки и их роль при реализации индивидуально-ориентированного подхода в школьном и вузовском образовании | Изюмова С.А. |
Психология обучения: научные подходы. - М., 2001.
|
2155 | Природные предпосылки общительности у школьников педагогических классов | Аминов Н.А., Гусева Е.П., Левочкина И.А. |
Новые исследования в психологии. - 1986. - №. 2.
|
2156 | Природные предпосылки самореализации учителей начальной школы | Аминов Н.А. |
Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2.
|
2157 | Присвоение позиции другого человека при коллективных формах учебной деятельности | Матис Т.А., Полуянов Ю.А. |
Современное состояние и перспектива развивающего обучения. - Красноярск, 1990.
|
2158 | Причины психогенного формирования личности младших школьников | Воронова А.А. |
Практическая психология образования. - М., 1994.
|
2159 | Проблема "значимого другого": терминологический аспект | Дубов И.Г. |
Индивидуальность педагога и формирование личности школьников. - Даугавпилс, 1988.
|
2160 | Проблема "мотивов" поведения и ее изучение | Войтонис Н.Ю. |
Психология. - 1929. - Т. 2. - Вып. 2.
|
2161 | Проблема абстракции в современной зарубежной психологии | Кабанова-Меллер Е.Н. |
Вопросы психологии. - 1960. - № 1.
|
2162 | Проблема активизации учащихся в психологии обучения | Жуйков С.Ф. |
Советская педагогика. - 1966. - № 8.
|
2163 | Проблема активизации учащихся и психология | Жуйков С.Ф. |
Педагогика (Прага). - 1966. - № 2. (на чешс. яз.)
|
2164 | Проблема биологического и социального в развитии человека | Марютина Т.М., Шляхта Н.Ф. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 3.
|
2165 | Проблема влияния наблюдателей за деятельностью индивида (по материалам зарубежной психологии) | Дубов И.Г. |
Личность и межличностные отношения в коллективе. - Ульяновск, 1988.
|
2166 | Проблема влияния типологических свойств нервной системы на функционирование высших психических функций | Василевская К.Н. |
В 1946 году Б.М. Теплов начал новое направление – изучение психофизиологических основ индивидуальных различий людей на базе Павловского учения о типах ВНД и об основных свойствах нервной системы. По Теплову, «тип ВНД есть основная характеристика индивидуальных особенностей нервной системы данного человека».
|
2167 | Проблема возникновения ощущений в работе Ленина "Материализм и эмпириокритицизм" | Георгиев Ф.И. |
Советская педагогика. - 1939. - № 3.
|
2168 | Проблема воспитания "трудных" подростков | Алемаскин М.А. |
Советская педагогика. - 1966. - № 10.
|
2169 | Проблема выявления одаренных школьников в современных концепциях одаренности | Щебланова Е.И. |
В статье рассматриваются дискуссионные вопросы современных концепций одаренности. Выделены области согласия и противоречий и показаны подходы к решению проблем выявления одаренных детей в практике образования.
|
2170 | Проблема детерминации в психологии | Богоявленская Д.Б. |
Проблема субъекта в психологической науке. - М., 2000.
|
2171 | Проблема деятельности в советской психологии | Менчинская Н.А., Фарапонова Э.А. |
- М., 1977. - Ч. 1-2.
|
2172 | Проблема диагностики импульсивности как фактор индивидуальных различий в зарубежной психологии | Азаров В.Н. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. - М., 1979.
|
2173 | Проблема диалектического метода в психологии памяти | Леонтьев А.Н. |
Вопросы марксистской педагогики. - М., 1929. - Вып. 1.
|
2174 | Проблема жизнестойкости современных подростков в транзитивном обществе | Гребенникова О.В. |
В современном транзитивном обществе проблема жизнестойкости подростков актуальна и требует прицельного внимания со стороны психологов, поскольку жизнестойкость может способствовать повышению физического и психического здоровья при преодолении кризисов и реализации себя в будущей жизни, а также успешной социализации.
|
2175 | Проблема зависимости-независимости от поля и возможность ее исследования в генетике поведения | Егорова М.С. |
В 50-х гг. в американской психологии появляется целый ряд направлений, использующих понятие «когнитивный стиль» для объяснения некоторых индивидуальных различий в способах выполнения когнитивных заданий.
|
2176 | Проблема идеального | Пономарев Я.А. |
Вопросы философии. - 1964. - № 8.
|
2177 | Проблема индивидуальных различий в обучаемости школьников | Калмыкова З.И. |
Советская педагогика. - 1968. - № 6.
|
2178 | Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения | Беляев Б.В. |
Психология. - 1929. - Т. 2. - Вып. 2.
|
2179 | Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения | Беляев Б.В. |
Психология. - 1930. - Т. 3. - Вып. 3.
|
2180 | Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения | Беляев Б.В. |
Психология. - 1930. - Т.3. - Вып. 4.
|
2181 | Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения | Беляев Б.В. |
Психоневрологические науки в СССР. - М. - Л., 1930.
|
2182 | Проблема константности величин и изучение тенденций к константности и к аконстантности в процессах восприятия | Миракян А.И. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 4.
|
2183 | Проблема конфликтов во взаимоотношениях учителей и учащихся подросткового возраста | Лишин О.В. |
Профессиональное здоровье учителя - стратегическая проблема современной школы. - М., 1999.
|
2184 | Проблема концептуально-методического отображения процесса мышления | Степанов С.Ю. |
Одной из ключевых проблем психологического познания становится разработка средств фиксации и интерпретации процессуального проявления творческих возможностей человека.
|
2185 | Проблема межличностной совместимости в зарубежной социальной психологии | Кричевский Р.Л. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 5.
|
2186 | Проблема мотивации человеческой деятельности | Гинзбург М.Р. |
Философско-методологические аспекты гуманитарных наук. - М., 1981.
|
2187 | Проблема образа и действия в научном творчестве Д.А. Ошанина | Моросанова В.И. |
Психологический журнал. - 1998. - № 2. - С. 134-143.
|
2188 | Проблема обучения и развития | Давыдов В.В. |
Дошкольное воспитание. - 1967. - № 2.
|
2189 | Проблема общения и детерминации психического в работах советских психологов | Ковалев Г.А., Радзиховский Л.А. |
Общение и Развитие психики. - М., 1986.
|
2190 | Проблема овладения языком в контексте психолого-педагогической адаптации мигрантов | Бауэр Е.А., Кабардов М.К. |
Тема миграции, адаптации и интеграции мигрантов является чрезвычайно актуальной во всем мире в условиях глобализации. В контексте миграционных процессов настойчиво проявляются тенденции и феномены этнокультурного многообразия, характерного для стран с высоким показателем миграции.
|
2191 | Проблема переноса в американской психологии обучения | Менчинская Н.А. |
Средняя школа. - 1935. - № 5.
|
2192 | Проблема перехода умений в навыки в ее теоретическом и прикладном значении | Потапова А.Я., Шехтер М.С. |
Психологический журнал. - 1991. - № 3.
|
2193 | Проблема подвижности нервных процессов и ее генетический аспект | Василец Т.В. |
19.00.02: Психофизиология. - Москва, 1975. - 183 с.
|
2194 | Проблема полифункциональности слухового восприятия | Зальцман А.М. |
Вопросы психологии. - 1981. - № 5.
|
2195 | Проблема произвольных движений в свете трудов И.М. Сеченова | Запорожец А.В. |
Вопросы психологии. - 1956. - № 1.
|
2196 | Проблема психических состояний | Левитов Н.Д. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 2.
|
2197 | Проблема психических состояний и экопсихологический подход | Панов В.И. |
Психология психических состояний. - Казань-Набережные Челны, 2001. - Вып. 3.
|
2198 | Проблема психологических критериев и диагностика доступности теоретических текстов | Калмыкова З.И. |
Теоретические проблемы современного учебника. - М., 1989.
|
2199 | Проблема развивающего обучения и методов его диагностики | Калмыкова З.И. |
Психология воспитания (Варшава). - 1964. - Т. 7. - № 2. (на польс. яз.)
|
2200 | Проблема развития личности с позиций социальной психологии | Петровский А.В. |
Наиболее фундаментальным трудом по психологии личности и ее формированию, безусловно, остается монография Л.И. Божович «Личность и ее формирование в, детском возрасте», вышедшая 15 лет назад.
|