ХОЛЛ СТЕНЛИ

Холл Гренвилл Стэнли (Hall, Granville Stanley 1844-1924) - амер. психолог, один из основателей педологии и амер. экспериментальной психологии; автор работ по детской и педагогической психологии, в которых использовал результаты созданных им опросников детей различных возрастов. Впоследствии опросники Х. были подвергнуты критике за субъективность (Т. Рибо), поскольку вопросы предполагали самонаблюдение детей над своим собственным сознанием.

Придерживался теории рекапитуляции (см. также Биогенетический закон, Периодизация психического развития), согласно которой ребенок в своем психическом развитии кратко повторяет стадии развития психики человеческого рода. Очевидная биологизация психического развития детей в данной концепции Х. была подвергнута справедливой критике в трудах специалистов по детской психологии последующего периода, в т.ч. К.Н. Корнилова, Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина. (Е.Е. Соколова)

Психологический словарь. А.В. Петровского М.Г. Ярошевского

ХОЛЛ Гренвилл Стэнли (1846–1924) - американский психолог, один из основоположников педологии, сторонник экспериментальной педагогики. С целью исследования детской психики Х. широко распространял вопросники, отвечая на к-рые дети должны были сообщать о своих чувствах (в частности, моральных и религиозных), о своем отношении к другим людям («юность», 1904). Методика вопросников встретила резкую критику, поскольку строилась на признании достоверности высказываний детей о самих себе. Впоследствии метод вопросников был заменен методом тестов.

В объяснении психического развития ребенка Х. опирался на биогенетический закон, на основе к-рого в детскую и педагогическую психологию вводился принцип рекапитуляции (сокращенного повторения основных этапов развития человечества). Формирование психики детей трактовалось как фатальный переход от одной фазы развития человеческого рода к другой. Например, характер детских игр объяснялся проявлением и «изживанием» охотничьих инстинктов первобытных людей, а игры подростка считались воспроизведением образа жизни воинственных племен.

Из применения биогенетического закона к психологии детей следовали неприемлемые для современной науки выводы. Х. настаивал, в частности, на том, что детям нужно предоставлять возможность проходить через анимистические, религиозные и др. стадии в своем развитии («Проблемы воспитания», 1911).

Литература

• Холл С. История одной кучи песку // Холл С. Очерки по изучению ребенка. - Б. м.: Пучина, 1925. С.125-141
• Работы G. Stanley Hall в проекте «Гутенберг»

• «Aspects of German Culture» (1881)
• «Hints toward a Select and Descriptive Bibliography of Education» (1886), с John M. Mansfield
• «The Contents of Children's Minds on Entering School» (1894)
• «Adolescence» (два тома, 1904)
• «Youth: Its Education, Regimen, and Hygiene» (1906)
• «Educational Problems» (два тома, 1911)

назад в раздел: Известные психологи, философы мира  /  таблица