|
201 |
Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических способностей |
Аминов Н.А. |
Возможности совершенствования подготовки педагогических кадров связываются с разработкой объективных критериев стандартизации труда учителя, т.е. оценки совокупности профессиональных качеств, определяющих его сущность.
|
|
202 |
Для чего и как преподавать предметы художественного цикла? |
Мелик-Пашаев А.А. |
Искусство в школе. - 1990. - № 4.
|
|
203 |
Доступность учебного материала как один из факторов снижения перегрузок школьников |
Маркова А.К. |
В материалах XXVI съезда КПСС отмечается важность анализа проблемы перегрузки школьников в связи с усложненностью школьных программ и учебников. В данной статье рассматривается один из психологических аспектов проблемы перегрузки - вопрос о доступности учебного материала.
|
|
204 |
Еще раз о концепции образования |
Коссов Б.Б. |
Вестник высш. школы. - 1991. - № 4.
|
|
205 |
Еще раз об устойчивости личности, независимости, конформности |
Петровский А.В. |
Вопросы психологии. - 1975. - № 2.
|
|
206 |
Забота о советской генетике или антисоветская пропаганда? |
Равич-Щербо И.В. |
Вестник Агентства печати Новости. - 1986. - № 2.
|
|
207 |
Зависимость некоторых показателей функционального состояния операторов ЭВМ от качества изображения на дисплеях |
Козловский С.М. |
Гигиена труда. - 1989. - № 10.
|
|
208 |
Зависимость образования ассоциативных связей от содержания действия |
Леонтьев А.Н. |
Советская педагогика. - 1951. - № 10.
|
|
209 |
Зависимость порога различения от способа действий испытуемых |
Бардин К.В. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 2.
|
|
210 |
Зависимость скорости ответных реакции человека от темпа предъявления альтернативных сигналов |
Конопкин О.А. |
Вопросы психологии. - 1964. - № 1.
|
|
211 |
Зависимость точности опознания сигнала от его ожидания |
Осницкий А.К. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1972. - № 1.
|
|
212 |
Зависимость уровня усвоения знаний от активизации учащихся в обучении |
Калмыкова З.И. |
Советская педагогика. - 1959. - № 7.
|
|
213 |
Зависимость эффективности усвоения знаний и действий от способа отработки в процессе формирования |
Мальская О.Е. |
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1980. - № 3.
|
|
214 |
Задатки, способности и одаренность учителя |
Аминов Н.А. |
Мир психологии. - 1997. - № 2.
|
|
215 |
Задачи для развития логического мышления |
Зак А.З. |
Начальная школа. - 1989. - № 6.
|
|
216 |
Задачи для развития умственных действий |
Зак А.З. |
Начальная школа. - 1986. - № 5.
|
|
217 |
Задачи психологии воспитания в свете решений XXIV съезда КПСС |
Божович Л.И., Чудновский В.Э. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 6.
|
|
218 |
Задержки развития внутреннего плана действий и их ликвидация |
Пономарев Я.А. |
Новые исследования в педагогических науках. - 1965. - № 4.
|
|
219 |
Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность |
Лишин О.В. |
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1982. - № 1.
|
|
220 |
Заметность и узнаваемость простейших геометрических фигур |
Шеварев П.А. |
Психология. - 1932. - № 4.
|
|
221 |
Занимательные задачи для развития мышления |
Зак А.З. |
Начальная школа. - 1985. - № 5.
|
|
222 |
Затормозила ли павловская концепция развитие отечественных наук о поведении |
Чуприкова Н.И. |
Вопросы психологии. - 1990. - № 1. - С. 117-124.
|
|
223 |
Зачем нужна школьная физкультура: точка зрения психолога |
Локалова Н.П. |
Уроки физической культуры в школе часто воспринимаются как нечто второстепенное, имеющее подчиненное значение по отношению к таким, как математика, физика, литература и др. Поддавшись сложившемуся в педагогической среде отношению учителей-предметников к урокам физкультуры как к чему-то необязательному, ученики часто пренебрегают ими.
|
|
224 |
Здоровье как предмет экопсихологической диагностики |
Панов В.И. |
Прикладная психология. - 2000. - № 4.
|
|
225 |
Знаковое опосредствование в процессах формирования и развития |
Бугрименко Е.А., Эльконин Б.Д. |
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1994. - № 4.
|
|
226 |
Знания и привычки в формировании личности школьника |
Божович Л.И. |
Советская педагогика. - 1958. - № 6.
|
|
227 |
Значение осознания языковых обобщений в обучении правописанию |
Божович Л.И. |
…Мы… поставили своей задачей проанализировать на конкретном примере обучения правописанию, как формируется и осознается обобщение, лежащее в основе правила, в зависимости от орфографической практики ученика, и как характер этого обобщения определяет строение и применение орфографического навыка. |
|
228 |
Зоопсихология и ее задачи |
Боровский В.М. |
Фронт науки и техники. - 1936. - № 10.
|
|
229 |
Зоопсихология и фашизм |
Боровский В.М. |
Психология. - 1932. - № 1-2.
|
|
230 |
Зрительное опознание слов: роль частотности и грамматической преднастройки |
Белопольский В.И., Каптелинин В.Н. |
Психологический журнал. - 1988. - № 5.
|
|
231 |
Зрительные иллюзии и полифункциональность восприятия |
Козлов В.И. |
Проблема зрительных иллюзий на всем протяжении истории изучения явлений зрительного восприятия всегда имела важное методологическое и теоретическое значение.
|
|
232 |
Игра на занятиях по изобразительной деятельности |
Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. |
Дошокльное воспитание. - 1988. - № 9-12. - 1989. - № 1-3. |
|
233 |
Игровая мотивация в пионерской работе |
Махлах Е.С. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 3.
|
|
234 |
Идеи общих законов развития в трудах русских мыслителей |
Чуприкова Н.И. |
Вопросы психологии. - 2000. - № 1. - С. 109-125.
|
|
235 |
Иерархия саморегуляции мышления |
Матюшкин А.М. |
Новые исследования в психологии. - 1973. - № 2.
|
|
236 |
Иженерно-психологический анализ трудовой деятельности начальника вахты шлюза |
Завалишина Д.Н. |
Речной транспорт. - 1967. - № 2.
|
|
237 |
Из истории хронометрического исследования реакций |
Бойко Е.И. |
Вопросы психологии. - 1964. - № 1.
|
|
238 |
Изменение когнитивной репрезентации объектов в процессе умственного развития |
Чуприкова Н.И. |
Среди многих представлений о сущности умственного развития можно выделить линию теоретической мысли, авторы которой понимают умственное развитие как процесс прогрессивной дифференциации, расчленения и иерархизации первоначально малодифференцированных, целостных познавательных структур.
|
|
239 |
Изменение отношения к человеку в процессе участия подростков и юношества в военно-поисковой работе |
Лишин О.В. |
Мир психологии. - 1995. - № 3.
|
|
240 |
Измерение соревновательной устойчивости спортсменов-пловцов |
Ямпольский Л.Т. |
Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 3.
|
|
241 |
Изображение как инструмент измерения межличностных отношений |
Артемьева Е.Ю., Ковалев Г.А., Семилет Н.В. |
Данная статья является последней работой Е.Ю. Артемьевой, которая известна как специалист в области изучения проблем математического моделирования в психологии, в изучении субъективной картины мира человека.
|
|
242 |
Изучение "близнецовой модели" с позиций нейропсихологии |
Гиндина Е.Д. |
Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 2002. - № 4.
|
|
243 |
Изучение индивидуальных различий по интеллекту |
Акимова М.К. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 2. - С. 175-185.
|
|
244 |
Изучение материального субстрата психических процессов в исследованиях советских психологов |
Шеварев П.А. |
Вопросы психологии. - 1960. - № 2.
|
|
245 |
Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки |
Кулаков С.А., Толстых Н.Н. |
Вопросы психологии. - 1989. - № 2. - С. 35-38.
|
|
246 |
Изучение некоторых особенностей гаптической чувствительности |
Морина Н.Л. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 3.
|
|
247 |
Изучение организационной культуры и характера взаимодействий в образовательных учреждениях |
Карпенко Л.А. |
Психолог в детском саду. - 2000. - № 2-3.
|
|
248 |
Изучение разных видов запоминания в условиях непосредственного и отсроченного воспроизведения |
Шлычкова А.Н. |
Новые исследования в психологии. - 1981. - № 2 (25).
|
|
249 |
Изучение ретроактивного торможения при произвольном и непроизвольном запоминании |
Шлычкова А.Н. |
Вопросы психологии.- 1977. - № 3.
|
|
250 |
Изучение роли личного фактора в управлении электрооборудованием электростанций |
Гаджиев С.С., Гуревич К.М. |
Вопросы психологии. - 1962. - № 3.
|
