Народный учитель. - 1925. - № 12.

Народное образование. - 1993. - № 5.

- М., 1955.

Начальная школа. - 1969. - № 7.

Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.

На современном этапе развития в системе образования перед педагогами поставлена задача «уделять серьезное внимание отработке навыков чтения как базовых в образовании». Эта задача для образовательного процесса актуальна, так как в настоящее время, не только у учащихся начальной, но и средней школ возникают проблемы, связанные со скоростью чтения и пониманием смысла прочитанного.

Новые исследования в педагогических науках. - 1968. - № 11.

Экспериментальные исследования по проблемам общей, социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. - М., 1976.

Зрительные ощущения и восприятия. - М. - Л., 1935.

- М., 1967.

Материалы научного совещания по проблеме пространства. - Л., 1959.

восприятие и мышление; восприятие отклонения линий от заданной нормы. - М., 1962.

Со стороны музыковедения – особенно музыковедения ХХ века – необходимость обращения к опыту психологии в анализе специфики восприятия музыки была осознана, и такие попытки были предприняты рядом крупных музыковедов. Со своей стороны и психологи должны сделать шаг к глубокому анализу внутреннего содержательного языка, скрытых механизмов и теоретических аспектов музыки.

Городская реклама: проблемы и перспективы развития: Материалы 2-й Всероссийской конференции. - М., 2001.

Экопсихологические аспекты развития индивидуальности. - М., 1997.

Материалы научного совещания по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений. - М., 1959.

В психологии и физиологии органов чувств в силу исторически сложившейся традиции процессы отражения формы, величины и скорости объектов обычно рассматриваются и изучаются независимо друг от друга. Одна из причин их изолированного рассмотрения при изучении восприятия движения объектов состоит в том, что в качестве исходных логических оснований используются физические представления о движении, сложившиеся в классической механике.

Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 54.

Во многих работах исследуется, как люди с различными психическими расстройствами перерабатывают эмоционально окрашенную информацию. Например, депрессия и шизофрения связаны с ухудшением переработки положительно окрашенной информации (Berenbaum & Oltmanns, 1992; Blanchard, Mueser,& Bellack, 1998; Rottenberg, 2005).

Статья знакомит с данными современной научной реконструкции психологических аспектов содержания статьи А. Хомякова «Картина Иванова».

Сенсорные и сенсомоторные процессы. - М., 1972.

Пограничные проблемы психологии и физиологии. - М., 1961.

Проблемы инженерной психологии. - М., 1968. - Вып. 3.

Имеется много данных о связи времени реакций (ВР) человека с показателями тестов интеллекта. Большая сводка этих данных приведена в статье Г.Ю. Айзенка и отчасти в нашей работе. В той же работе был кратко изложен иной, чем у Г.Ю. Айзенка, подход к пониманию причин связи ВР и интеллекта.