Россия

Российская Федерация

Результаты: 4059 (страница 81, всего 82 стр.)

4001 Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локуса контроля Кондаков И.М., Нилопец М.Н.
Психологический журнал. - 1995. - № 1. - С. 43-51.
4002 Экспериментальное исследование формопорождения в зрительном восприятии Козлов В.И., Подлеснова Н.В.
Принципы порождающего процесса восприятия. - М., 1992.
4003 Экспериментальное исследование ценностей в российском обществе Дубов И.Г., Смирнов Л.М.
Десять лет социологических наблюдений. - М., 1994.
4004 Экспериментальное формирование внимания спортсменов в учебно-тренировочном процессе Александрова Н.И.
Новые исследования в психологии. - 1985. - № 1.
4005 Экспериментальные данные о связи эмоций с вниманием Пряхина Т.В.
На протяжениимногих летпсихология эмоций изучает связь между конкретными эмоциональными состояниями и вниманием. Однако большинство проведённых исследований позволяют лишь сделать вывод о том, что положительные эмоции или настроения действительно оказывают влияние на поле внимания, а именно расширяют его.
4006 Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологи Пушкин В.Н.
- М., 1975.
4007 Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии Орлов А.Б.
- М., 1979.
4008 Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии Соколов А.Н.
- М., 1979.
4009 Экспериментальные исследования психологии личности школьника Божович Л.И.
Обучение и воспитание. - 1965. - № 1-2. (на серб. яз.)
4010 Экспериментальные исследования условий возникновения установки в зрительном восприятии Ратанова Т.А.
Новые исследования в педагогических науках. - 1965. - Вып. 5.
4011 Экспериментальные конфликты у человека Лурия А.Р.
Проблемы современной психологии. - М.-Л., 1930.
4012 Экспресс – диагностика групп риска обучающихся 7–11 классов: возможности опросника и перспективы применения Асмолов А.Г., Сергеев А.А., Суннатова Р.И.
Представлены результаты разработки и стандартизации нового психодиагностического инструмента – опросника для обучающихся 7 – 11 классов по выявлению групп риска, в частности: асоциального поведения, компьютерной зависимости, склонности к преодолению норм и правил, суицидального риска.
4013 Экстренная психологическая помощь детям и подросткам Венгер А.Л., Морозова Е.И.
учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии. - М.: ВНИИгеосистем, 2011. - 170 с.
4014 Экстренно устанавливаемые временные связи Раевский А.М., Ушакова Т.Н.
Новые исследования в педагогических науках. - 1971. - № 3.
4015 Электрическая чувствительность до и после энуклеации Богословский А.И., Иванова Е.М.
Проблемы физиологической оптики. - 1941. - Т. 1. - Вып. 121.
4016 Электрофизиологические корреляты перцептивных стратегий и роль генотипа в формировании их изменчивости Марютина Т.М.
Физиология человека. - 1991. - Т. 17. - № 5.
4017 Электроэнцефалографические особенности музыкальности Беданокова А.К., Василевская К.Н., Симакова И.Н., Торопова А.В.
«Проблема музыкальности» представляет собой сложную феноменологию, к которой обращались философы, музыканты, педагоги и психологи.
4018 Элементы внешкольной подготовки детей к профессиональным занятиям спортом Жоров П.А.
Материалы конференции "Спорт и личность". - Усть-Каменогорск, 2001.
4019 Элементы общей психологии Корнилов К.Н.
- М., 1929.
4020 Элькин Давид Генрихович
советский психолог, профессор, доктор психологических наук
4021 Эльконин Даниил Борисович
советский психолог
4022 Эмоциональная идентификация с новичком в группах разного уровня развития Горбатенко А.С., Морозов А.С.
Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. - М., 1979.
4023 Эмоциональная модуляция медленного потенциала мозга при имплицитном обучении ассоциации ключа и определенной категории зрительных стимулов у пациентов с уни – и биполярной депрессией Антипова О.С., Краснов В.Н., Крюков В.В., Мнацаканян Е.В.
Одной из задач клинических нейрофизиологических исследований является поиск надежных биомаркеров, которые помогли бы в диагностике заболеваний, в том числе, в дифференциальной диагностике в ситуациях, когда наблюдаемые симптомы затруднительно однозначно отнести к определенному заболеванию. Например, депрессивное состояние наблюдается в рамках рекуррентного депрессивного расстройства (РДР) и биполярного аффективного расстройства (БАР).
4024 Эмоциональная оценка звуковых стимулов разной интенсивности Ратанова Т.А.
Наши исследования по сопоставлению индивидуальных шкал громкости звуков с силой нервной системы, выявленной с помощью двигательной методики В.Д. Небылицына - измерения времени реакции (ВР) на звуки разной интенсивности, показали, что лица с сильной и слабой нервной системой по-разному воспринимают и оценивают слабые и сильные по интенсивности раздражители.
4025 Эмоционально-нравственные отношения в семьях подростков-правонарушителей Бочкарева Г.Г.
Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. - М., 1980.
4026 Эмоциональное выгорание матерей через призму экзистенциального подхода Добромыслова Ю.А.
В данной статье рассматривается феномен эмоционального выгорания матерей и его профилактика в экзистенциальном подходе.
4027 Эмоциональное состояние оператора и специфика его деятельности Гантман Ю.Н.
Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып.2. - М., 1975
4028 Эмоциональные сигналы, определившие выбор жизненного пути Чуприкова Н.И.
Мир психологии. - 2000. - № 4 (32). - С. 44-47.
4029 Эмоциональный интеллект в регуляции личностного выбора в учебных ситуациях Разваляева А.Ю.
В области исследований эмоционального интеллекта (ЭИ) выделились различные теоретические модели и подходы к измерению (Саловей-Майер, Карузо, Гоулмен, Бар-Он и др.). Устанавливались связи ЭИ с академическим интеллектом, личностными свойствами «Большой пятерки», «Психологической разумности», девиантным поведением, успешностью на работе.
4030 Эмпатические отношения в благополучных и неблагополучных супружеских парах Гаврилова Т.П.
Семья и личность. Психолого-педагогические, социологические и медико-психологические проблемы. - М., 1981.
4031 Эмпирическая проверка одной из моделей эффективности руководства Кричевский Р.Л.
Новые исследования в психологии. - 1981. - № 2.
4032 Эмпирические исследования общей структуры деятельности Даунис И.Б.
Опыт системного исследования психики ребенка. - М., 1975.
4033 Эмпирическое исследование организации предметного содержания сознания Слободчиков В.И.
Опыт системного исследования психики ребенка. - М., 1975.
4034 Этапы профессионального самоопределения педагога-психолога в процессе непрерывного образования Дубровина И.В.
В статье обращается внимание на то, что при разработке программ психологического образования в вузе важно учитывать уровень психологической готовности студентов, сформированный на предыдущих этапах его непрерывного образования.
4035 Этапы развития внутреннего плана действий Пономарев Я.А.
Известия АПН РСФСР. - 1964. - Вып. 138.
4036 Этапы развития чтения Егоров Т.Г.
Ученые записки Ярославского педагогического института. - Ярославль, 1944. - Вып. 1.
4037 Этнопсихологические проблемы социализации ребенка в инокультурной среде Андреева А.Д.
Современный российский детский сад – это образовательное учреждение, в котором воспитываются дети, принадлежащие к самым разным культурам. Задача адаптации детей к условиям общественного воспитания в инокультурной среде вводит психологическую службу дошкольного образовательного учреждения в контекст проблемы этнопсихологии, этноидентификации, этнической интеграции.
4038 Это нужно живым (психология и педагогика военно-поисковой работы) Лишин О.В., Лишина А.К.
- М., 1990.
4039 Этюд по этнопсихологии. Психологический портрет русской крестьянки Фарапонова Э.А.
- М., 2000.
4040 Этюды по истории поведения Выготский Л.С., Лурия А.Р.
4041 Эффект тренировки в сокращении скрытой артикуляции при решении мыслительных задач Горская Г.Б.
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
4042 Эффект тренировки с электромиографической обратной связью Горская Г.Б.
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
4043 Эффект уменьшения нефиксированного объекта Миракян А.И.
Психологические вопросы регуляции деятельности. - М., 1973.
4044 Эффективность деятельности группы и межличносные взаимоотношения Немов (Вайсман) Р.С.
Новые исследования в психологии. - 1978. - № 1 (18).
4045 Эффективность деятельности и межличностные взаимоотношения Немов (Вайсман) Р.С., Птичкина Е.Л.
Новые исследования в психологии. - 1978. - № 1.
4046 Эффективность коллективно-распределенных форм обучения Еремина Е.М., Цукерман Г.А.
Новые исследования в психологии. - 1979. - № 2 (21).
4047 Эффективность мелатонина в коррекции десинхроноза, депрессии и нарушений сна при глаукоме Губин Д.Г., Малишевская Т.Н.
В данном исследовании нами проведена сравнительная оценка эффективности трехмесячной стандартизированной по дозировке и времени схемы применения мелатонина в коррекции показателей сна, уровня депрессии и суточной динамики некоторых физиологических показателей у лиц со стабильной и прогрессирующей глаукомой.
4048 Эффективность применения знаний по физике в зависимости от различных условий их усвоения Калмыкова З.И.
Применение знаний в учебной практике школьников. - М., 1961.
4049 Эффекторный оперативный образ Козлов В.И., Ошанин Д.А.
Вопросы психологии. - 1971. - № 3. (Перев. на рум. яз.)
4050 Эффекты индивидуально-специфического влияния личности педагога на учащихся Дубов И.Г.
В самом начале 1980-х гг. А.В. Петровским и В.А. Петровским был сформулирован оригинальный подход, предлагающий рассматривать личность как способность индивида «обусловливать изменения значимых аспектов индивидуальности других людей, быть субъектом преобразования поведения и сознания окружающих через свою представленность в них».

Страницы

Подписка на Россия