Педагогическая психология

Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.

Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.

Результаты: 1505 (страница 7, всего 16 стр.)

601 О формировании качеств личности Махлах Е.С.
Народное образование. - 1965. - № 1.
602 О формировании личности в коллективе Божович Л.И.
Вопросы психологии. - 1967. - № 3.
603 О формировании общественной направленности у недисциплинированных подростков Кузнецова Г.И.
Формирование личности в условиях общественного воспитания. - М., 1979.
604 О формировании приемов деятельности учения у студентов Мальская О.Е.
Проблемы программированного обучения. - М., 1979.
605 О формировании процессов саморегуляции в учебной работе школьника Вайзер Г.А.
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1981. - Вып. 9.
606 О формировании способностей школьников к учению Веденов А.В.
Начальная школа. - 1953. - № 6.
607 О формировании у учащихся методов рассуждения при решении физических задач Вайзер Г.А.
- М., 1970.
608 О формировании у школьников научного отношения к общественным явлениям Залесский Г.Е.
Вопросы психологии. - 1966. - № 3.
609 О формирования представления Липкина А.И.
Дошокльное Воспитание. - 1960. - № 12.
610 О функциях рефлексии в игровом обучении руководителей Давыдов В.В., Неверкович С.Д., Самоукина Н.В.
Решение сложных, комплексных проблем перестройки народного хозяйства, а также эффективное управление деятельностью трудовых коллективов требуют от современного руководителя умения мыслить по-новому, отказавшись от сложившихся стереотипов мышления и деятельности.
611 О функциях чувства языка и решении школьниками семантико-синтаксических задач Божович Е.Д.
Вопросы развития чувства языка и его роли в процессе овладения содержанием языковых дисциплин представляют не только академический, но и практический интерес: учителю надо хотя бы в известной мере контролировать влияние чувства языка на усвоение школьниками учебного материала, который, в свою очередь, должен способствовать дальнейшему развитию этого «чувства».
612 О целостности процесса эстетического воспитания Мелик-Пашаев А.А.
Целостный процесс эстетического развития личности. - М., 1989.
613 О целях и задачах программированного обучения Жинкин Н.И.
- М., 1968.
614 Об активном обучении педагогическому общению Ковалев Г.А.
Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация. - М., 1983.
615 Об алгоритмическом подходе в обучении физике Вайзер Г.А.
Вопросы алгоритмизации и программирования обучения. - М., 1969. - Вып. 1. (Перев. на фр. яз.)
616 Об анализе при решении задач Калмыкова З.И.
Начальная школа. - 1958. - № 3.
617 Об изменении содержания начального обучения Давыдов В.В.
Советская педагогика. - 1964. - № 4.
618 Об изменении, содержания начального курса математики Менчинская Н.А., Моро М.И.
Начальная школа. - 1964. - № 9.
619 Об индивидуальных особенностях учащихся в овладении методами рассуждения Вайзер Г.А.
Индивидуальный подход к школьникам в обучении. - Горький, 1975. - Вып. 3.
620 Об интеллектуальных возможностях младших школьников Боцманова М.Э.
Психологические проблемы учебной деятельности школьника. - М., 1977.
621 Об интересе к русскому языку Бондаренко С.М.
Воспитание интереса к русскому языку. - М., 1979.
622 Об использовании графов при изучении методов умственной деятельности учащихся Кореляков Ю.А.
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1976. - Вып. 4.
623 Об использовании кино в обучении технике перевода Ланда Л.Н.
Применение технических средств и программированного обучения в средней и высшей школе. - М., 1963.
624 Об исследовании научного мировоззрения и убеждений школьников Залесский Г.Е.
Советская педагогика. - 1971. - № 8.
625 Об образцах школьных учебников русского языка Божович Е.Д.
Проблемы школьного учебника. - М., 1975. - Вып. 3.
626 Об общественно-исторической направленности в пионерской работе Божович Л.И., Конникова Т.Е.
Советская педагогика. - 1959. - № 9.
627 Об одном важном требовании к учебникам по геометрии Кабанова-Меллер Е.Н.
Математика в школе. - 1961. - № 2.
628 Об одном из способов построения системы упражнения в программированном пособии Божович Е.Д.
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1970.
629 Об одном приеме обучения Гоноболин Ф.Н.
Начальная школа. - 1948. - № 1.
630 Об одном эвристическом способе определения оптимальной последованности изучения учебного материала Логвинов И.И., Логвинова Т.Л.
Новые исследования в педагогических науках. - 1985. - № 1.
631 Об одном эффекте обучения при некоторых типах разветвлений в программированных материалах Матюшкин А.М.
Новые исследования в педагогических науках. - 1965. - Вып. 3.
632 Об особенностях и применении программированного обучения Матюшкин А.М.
Среднее специальное образование. - 1965. - № 1.
633 Об особенностях работы подготовительных классов Венгер А.Л.
В последние годы все чаще говорят о перегруженности младших школьников. Но каждый из нас знает немало ребят, которые учатся без напряжения, легко усваивают современную программу. Трудности в учёбе - явление отнюдь не всеобщее.
634 Об особенностях усвоения знаний в зависимости от условий обучения Кудрявцев Т.В., Штейнмец А.Э.
Проблемное и программированное обучение. - М., 1973.
635 Об особенностях формирования отношения к другому человеку в современных условиях Бодалев А.А.
Воспитательная система массовой школы. Проблемы гуманизма. - М., 1991.
636 Об ошибках воспроизведения хронологической последовательности исторических событий Занков Л.В.
Советская педагогика. - 1940. - № 7.
637 Об упрямых и капризных детях Левитов Н.Д.
Начальная школа. - 1941. - № 5.
638 Об учащихся с замедленным типом развития Зыкова В.И., Калмыкова З.И., Орлова А.М.
Советская педагогика. - 1968. - № 10.
639 Об экспериментальной проверке возможности формирования теоретического мышления у учащихся пятых классов при изучении физики Логвинова Т.Л.
Новые исследования в психологии. - 1976. - № 2.
640 Обобщенность содержания высшего образования как фактор его развития Коссов Б.Б.
Глубокая реформа высшего образования (ВО) России потребует переакцентировать усилия разработчиков с построения “дисциплинарно-организационных” моделей обучения на проектно-созидательные модели образования/
641 Образ врага, образ партнера и преодоление стереотипов в воспитании Андреева А.Д., Пускаева Т.Д.
Педагогика мира: история, теория, опыт. - М., 1990. - Вып. 1.
642 Образование как расширение возможности развития личности Асмолов А.Г., Ягодин Г.А.
Доклад, подготовленный к VII Международной конференции по профессиональной ориентации в университете Асия (Япония) 9-11 мая 1991 г.
643 Образовательные технологии и индивидуальные стратегии овладения знаниями Кабардов М.К.
1-я Всероссийская научно-практическая конференция "Здоровьесберегающие технологии в образовании". - Оренбург, 2003.
644 Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе Бунеев Р.Н., Венгер А.Л., Мелик-Пашаев А.А., Михайлова Н.Н., Улановская И.М., Цукерман Г.А.
- М., 2001.
645 Обучаемость и здоровье школьников Акимова М.К.
Школа здоровья. - 1995. - № 2.
646 Обучать учащихся разумно учиться Кабанова-Меллер Е.Н.
Среднее специальное образование. - 1965. - № 8.
647 Обучающая машина с исследовательскими целями Кушелев Ю.Н., Ланда Л.Н., Усков В.Г., Шеншев Л.В.
Применение технических средств и программированного обучения в средней специальной и высшей школе. - М., 1965.
648 Обучение грамоте "по Эльконину" Давыдов В.В., Цукерман Г.А.
Как учить детей читать? - М., 1991.
649 Обучение и общение Кондратов Р.Р.
Известия Северо-Кавказского научного центра высшей школы. - 1978. - № 2.
650 Обучение и оценка знаний учащихся Захарова А.В., Маркова А.К.
С 7 по 11 сентября 1981г. в Финляндии в г. Ювяскюля проходил первый советско-финский семинар по теме «Исследование проблем обучения и оценки знаний учащихся». Руководство оргкомитетом семинара осуществлял директор НИИ педагогики при университете г. Ювяскюля Й. Кари.
651 Обучение и развитие Менчинская Н.А., Сабурова Г.Г.
Детская и педагогическая психология на ХVIII Международном психологическом конгрессе. - М., 1969.
652 Обучение и умственное развитие Менчинская Н.А.
Обучение и развитие. - М., 1966.
653 Обучение приемам умственной деятельности Богоявленский Д.Н.
Педагогическая психология (Варшава). - 1962. - № 2. (на польс. яз.)
654 Обучение приемам умственной работы при усвоении грамматики и орфографии Богоявленский Д.Н., Федоренко Л.П.
- М., 1963.
655 Обучение ребенка и его умственное развитие Липкина А.И.
Народная асвета. - 1964. - № 6. / Начальная школа. - 1964. - № 9.
656 Обучение учащихся методу аналогий на уроках физики Вайзер Г.А., Гобуненко Н.И.
Психолого-педагогические вопросы преподавания физики в школе. - Ростов н/Д., 1974.
657 Обучение школьников культуре письменного высказывания Матис Т.А.
Психологические проблемы учебной деятельности школьников. - М., 1976.
658 Обучение языку как средству общения Маркова А.К.
Ежегодник Союза учителей родного языка. - Хельсинки, 1983. - Т. ХХХ. (на фин.яз.)
659 Общее и особенное в субъективном пространстве мира и факторы, которые его определяют Бодалев А.А.
Актуальные проблемы совершенствования подготовки кадров в системе образования. - М., 1999.
660 Общение и личность в педагогическом процессе Ковалев Г.А.
Биология в школе. - 1985. - № 5.
661 Общение и развитие личности в учебной деятельности Кондратов Р.Р.
Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. - М., 1979.
662 Общение и развитие познавательной активности дошкольников Барцалкина В.В.
Психологические проблемы нравственного воспитания. - М., 1977.
663 Общение и умственное развитие школьников Боцманова М.Э., Захарова А.В., Тригер Р.Д.
Мышление и общение: Материалы симпозиума. - Алма-Ата, 1973.
664 Общение классного руководителя с коллективом старшеклассников Кмить Н.И., Кричевский Р.Л.
В последние годы в психолого-педагогической литературе все больше публикаций, содержащих анализ различных аспектов проблемы взаимодействия учителя с учащимися. Эти работы условно можно разделить на две группы.
665 Общественно-полезная работа школьников в дни Отечественной войны Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1943. - № 8-9.
666 Общественное и семейное воспитание Колбановский В.Н.
Основы коммунистического воспитания трудящихся. - М., 1962.
667 Овладение слоговым составом слова в раннем возрасте Маркова А.К.
Вопросы психологии. - 1969. - № 5.
668 Оперирование понятиями при решении геометрических задач Зыкова В.И.
Известия АПН РСФСР. - 1950. - Вып. 28.
669 Определение относительной сформированности теоретического анализа у младших школьников Зак А.З.
Новые исследования в психологии. - 1982. - № 2.
670 Опыт анализа способностей к усвоению математики у школьников Крутецкий В.А.
Вопросы психологии. - 1959. - № 1.
671 Опыт анализа способов работы школьников с учебным материалом Абрамова С.Г.
Деятельностный подход в обучении и формировании творческой личности: Материалы конференции. - Уфа, 1990.
672 Опыт введения элементов алгебры в начальной школе Давыдов В.В.
Советская педагогика. - 1962. - № 8.
673 Опыт исследования индивидуально-психологических особенностей учащихся при обучении с помощью ЭВМ Зархин В.Г.
Новые исследования в психологии. - 1976. - № 1; 1977. - № 2.
674 Опыт исследования личностных устремлений подростков Лозоцева В.Н., Усманова А.А.
Педагогика. - 1992.
675 Опыт комплексного исследования учащихся в связи с некоторыми проблемами дифференциации обучения Голубева Э.А., Изюмова С.А., Кабардов М.К., Кадыров Б.Р., Матова М.А., Печенков В.В., Суворова В.В., Тихомирова И.В., Туровская З.Г., Юсим Е.Д.
В проектах, относящихся к среднему образованию, подчеркивается необходимость учета психофизиологической самобытности различных возрастных этапов, реальных психофизиологических возможностей каждого ребенка, личностного аспекта образования.
676 Опыт построения коллективно-распределенной учебной деятельности в начальной школе Айдарова Л.И., Цукерман Г.А.
Психологические проблемы процесса обучения младших школьников. - М., 1978.
677 Опыт практической реализации темпа усвоения знаний для прогноза успешности обучения студентов Изюмова С.А., Чмыхова Е.В.
Методики измерения обучаемости студентов и эффективности образовательных технологий СГУ. - М., 2001.
678 Опыт применения учебных фильмов в высшем и профессиональном образовании Жинкин Н.И.
- М., 1959.
679 Опыт приобщения подростков к художественной культуре на уроках изобразительного искусства Мелик-Пашаев А.А.
Эстетическое Воспитание школьников на уроках художественного цикла. - М., 1989.
680 Опыт прогнозирования эффективности работы учителя математики Аминов Н.А.
Психологический журнал. - 1995. - № 1.
681 Опыт программирования разделов курса русского языка с использованием алгоритма Граник Г.Г.
Применение технических средств и программированного обучения в средней школе. - М., 1965.
682 Опыт психологического анализа математических способностей школьников Крутецкий В.А.
Проблемы способностей. - М., 1962.
683 Опыт работы по предупреждению и устранению стилистических ошибок в речи учащихся Божович Е.Д., Граник Г.Г., Юдина О.Н.
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1971.
684 Опыт формирования интеллектуальных умений у старших школьников при решении практических задач Зыкова В.И.
Вопросы психологии. - 1966. - № 3.
685 Опыт формирования смыслового чтения в первом классе Зубченко А.А., Невцева Л.Ю.
Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса. - Тбилиси, 1974. - Ч. 1.
686 Опыт экспериментального исследования эстетического отношения к произведениям искусства Вахнянская И.Л.
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
687 Опыт экспериментальной работы учителей начальных классов школы памяти В.И. Ленина Менчинская Н.А.
- М., 1964.
688 Организация вербально смысловой когнитивной структуры Локалова Н.П.
Вопросы психологии. - 2000. - № 5.
689 Организация коллектива учащихся в школе Божович Л.И., Конникова Т.Е.
- М., 1957.
690 Организация коммуникативных ситуаций на уроках английского языка в младших классах школы Кузьмичева И.А.
Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания. - М., 1985.
691 Организация мыслительной деятельности при письме диктантов Граник Г.Г.
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1972. - Вып. 3.
692 Организация общения "учитель" - "ученик-ученик" Матис Т.А.
О путях повышения эффективности труда учителя: психологические рекомендации. - М., 1987.
693 Организация общения взрослых с детьми Авдеева Н.Н., Лисина М.И., Мещерякова С.Ю.
Дошкольное Воспитание. - 1985. - № 2.
694 Организация работы учителя с несколькими классами Ипполитов Ф.В.
Начальная школа. - 1968. - № 10.
695 Организация развивающего обучения в 5-9 классах средней школы Давыдов В.В., Репкин В.В.
Феникс. - 1996. - № 5.
696 Организация учебно-познавательных действий в компьютерной среде Карасева Е.В.
Психолого-педагогические вопросы компьютерного обучения в средней школе. - М., 1989.
697 Ориентировочная карта-схема психологической характеристики личности школьника Лозоцева В.Н.
Мир психологии. - 1995. - № 2.
698 Ориентировочная карта-схема характеристики личности школьника Вереникина И.М., Лишин О.В., Лозоцева В.Н.
- М., 1986.
699 Орфография и творческое письмо Богоявленский Д.Н.
Русский язык в школе. - 1948. - № 12.
700 Основные линии развертывания курса родного языка в младших классах Айдарова Л.И.
Обучение и развитие младших школьников: Материалы Межреспубликанского симпозиума. - Киев, 1970.

Страницы

показано 601 - 700    найдено 1505 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на Педагогическая психология