Психологический институт РАО
Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.
С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.
В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.
Библиографический указатель работ сотрудников Психологического института РАО им. Л.Г. Щукиной с 1917 гг.
Результаты: 3510 (страница 8, всего 36 стр.)
| 701 | Интегральный подход к исследованию эффективности (обученности) учащихся современной школы | Аминов Н.А., Осадчева И.И. |
Исследование направлено на решение одной из актуальных проблем педагогической психологии – объективного контроля эффективности или обученности школьников через формирование учебной мотивации в начальной школе, предметного знания в средней школе и прогностической направленности (мотивации достижения) у выпускников старшей школы.
|
| 702 | Интеллект как динамический компонент в структуре способностей | Акимова М.К. |
19.00.01: Общая психология, психология личности, история психологии. - Москва, 1999. - 397 с.
|
| 703 | Интеллектуальная активность как условие продуктивного мышления | Богоявленская Д.Б. |
Продуктивное мышление: Материалы симпозиума. - М., 1973.
|
| 704 | Интеллектуальная деятельность при решении арифметических задач | Менчинская Н.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1946. - Вып. 3.
|
| 705 | Интеллектуально-развивающие занятия как необходимая составляющая гуманизации образования | Зак А.З. |
Начальное образование в России: инновация и практика. - М., 1994.
|
| 706 | Интеллектуальное развитие школьников в процессе изучения языка | Жуйков С.Ф. |
Вопросы психологии. - 1955. - № 3.
|
| 707 | Интеллектуальные факторы, регулирующие ход решения пространственно-комбинаторных задач | Мотков О.И. |
Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. - М., 1973.
|
| 708 | Интенсивность мануальной асимметрии как фактор межиндивидуальных различий в спектральных характеристиках ЭЭГ и показателях когнитивного развития | Гавриш Н.В., Зырянова Н.М., Мешкова Т.А. |
Генетика поведения: количественный анализ психологических и психофизиологических признаков в онтогенезе. - М., 1995.
|
| 709 | Интенсивность моторных реакций | Беляев Б.В. |
Экзамен и психика. - М., 1929.
|
| 710 | Интерактивный режим взаимодействия в системах "ЭВМ-пользователь (группа пользователей)" | Каптелинин В.Н. |
- М., 1988.
|
| 711 | Интуитивные компоненты в решении вербальных задач | Мирошхина Э.А. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 4. - С. 85-94.
|
| 712 | Интуитивные процессы, связанные с наглядной формой решения задач | Поливанова Н.И. |
семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. - М., 1979.
|
| 713 | Интуиция и логика в психологической структуре решения задач | Гурова Л.Л. |
семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. - М., 1979. - С. 8–45.
|
| 714 | Информационная модель проблемной ситуации как основа принятия решения | Пушкин В.Н. |
Материалы симпозиума по проблеме "Моделирование в науке". - Тарту, 1966.
|
| 715 | Информационная среда в контексте экопсихологического подхода к развитию психики | Панов В.И. |
В исследовании представлено определение информационной среды, ее структура и типы взаимодействия между компонентами отношения «индивид – информационная среда». В качестве исходной предпосылки используются экопсихологические типы взаимодействия (объект-объектные, субъект-объектные, субъект-обособленные, субъект-порождающие и субъект-совместные). Исходя из этого, информационная среда рассматривается как факт, фактор, средство, условие и объект.
|
| 716 | Информационное образовательное пространство: направления экопсихологических исследований | Александрова Е.С., Панюков А.И., Панюкова Ю.Г. |
Актуализация в современном экопсихологическом научном пространстве положения о влиянии информационной среды на человека вообще и о влиянии информационного образовательного пространства на субъектов образовательных систем детерминирует появление многих вариантов объяснения данного феномена.
|
| 717 | Информационные основы естествознания | Высоцкая Е.В. |
- М., 1995.
|
| 718 | Информационные основы технико-тактического мастерства спортсмена; Исследование темпоритмической структуры деятельности конькобежцев | Коссов Б.Б. |
Познавательные процессы у спортсменов. - М., 1973. - Т. 1.
|
| 719 | Использование времени выполнения тренировочных заданий для оценки процесса формирования навыка | Шоломий К.М. |
Новые исследования в психологии. - 1975. - № 1.
|
| 720 | Использование временного дефицита как фактора, выявляющего надежность оператора | Конопкин О.А. |
Материалы научной сессии НТОРЭС им. А.С. Попова. - М., 1973.
|
| 721 | Использование игровых методов при обучении дошкольников | Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. |
Дошокльное Воспитание. - 1988. - № 2.
|
| 722 | Использование иллюстраций в преподавании общей психологии | Кондаков И.М. |
Журнал прикладной психологии. - 2002. - № 1.
|
| 723 | Использование системы параметров при управлении формированием у учащихся методов мыслительной деятельности | Кореляков Ю.А. |
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1976. - Вып. 5.
|
| 724 | Использование урока физкультуры для изучения способности к совместному труду | Мдивани М.О. |
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
|
| 725 | Использование учебника в самостоятельной работе школьника | Концевая Л.А. |
Проблемы школьного учебника. - М., 1974. - Берлин, 1976. - Будапешт, 1985.
|
| 726 | Исследование антиципации как механизма процесса понимания иностранной речи | Сабурова Г.Г. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1970. - № 1.
|
| 727 | Исследование взаимосвязи порождающего восприятия и движения (глаза, руки) в процессе онтогенетического развития | Кочурова Э.И. |
Онтогенез зрительного и осязательного восприятия. - М., 2002.
|
| 728 | Исследование внутренней речи по методике центральных речевых помех | Жинкин Н.И. |
Известия АПН РСФСР. - 1960. - Вып. 3.
|
| 729 | Исследование возможностей усвоения элементов дискретной математики детьми младшего школьного возраста | Голубкова Н.К. |
Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 730 | Исследование возможностей учащихся-подростков в усвоении идей современной геометрии | Горбов С.Ф., Дадоджанов Я. |
Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 731 | Исследование возможности теоретических обобщений в процессе решения технических задач | Аверин А.М., Фарапонова Э.А. |
Вопросы психологии. - 1979. - № 4.
|
| 732 | Исследование возрастных особенностей времени процесса формопорождения в зрительном восприятии | Козлов В.И. |
Онтогенез зрительного и осязательного восприятия. - М., 2002.
|
| 733 | Исследование генотипической обусловленности переделки двигательного навыка | Пантелеева Т.А. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 4.
|
| 734 | Исследование генотипической обусловленности синдрома силы нервной системы | Пантелеева Т.А., Шляхта Н.Ф. |
Проблемы генетической психофизиологии человека. - М., 1978.
|
| 735 | Исследование групповой деятельности на гомеостате в сопоставлении с индивидуально-групповыми характеристиками и методом тестирования | Горбова А.В. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - М., 1973.
|
| 736 | Исследование зависимости поведения в экстремальных ситуациях от некоторых свойств личности | Битехина Л.Д. |
19.00.01: Общая психология. - Москва, 1977. - 187 с.
|
| 737 | Исследование закономерностей процесса мышления и проблема общих интеллектуальных способностей | Матюшкин А.М. |
Вопр. психол. труда, трудового обучения и воспитания. - Ярославль, 1971.
|
| 738 | Исследование и диагностика мышления в условиях совместной деятельности | Матюшкин А.М. |
Проблемы программированного обучения. - М., 1979.
|
| 739 | Исследование и опыт проблемного обучения | Кудрявцев Т.В. |
О проблемном обучении. - М., 1969. - Вып. 2.
|
| 740 | Исследование идентификации со сверстниками в коллективах старшеклассников | Кричевский Р.Л., Хазанова М.А. |
Психолого-педагогическое изучение личности школьника. - М., 1977.
|
| 741 | Исследование индивидуальных различий выполнения точных движений в свете учения И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности | Борягин Г.И. |
- Москва, 1953.
|
| 742 | Исследование интуитивных процессов в решении задач | Гурова Л.Л., Мирошхина Э.А., Поливанова Н.И. |
Вопросы психологии. - 1974. - № 3.
|
| 743 | Исследование личностных особенностей и межличностного восприятия в группе правонарушителей | Морозов А.С. |
Психологические исследования познавательной деятельности и личности учащихся. - Ульяновск, 1978.
|
| 744 | Исследование межличностного восприятия в группах | Морозов А.С. |
Вопросы психологии личности. - Ульяновск, 1977.
|
| 745 | Исследование межличностных отношений в командах и некоторые вопросы спортивной гигиены | Морозов А.С. |
Проблемы психологии спорта. - М., 1971. - Вып. 1.
|
| 746 | Исследование метафорического мышления младших школьников | Адаскина А.А. |
Социальное познание в эпоху быстрых политических и экономических перемен. - М., 2000.
|
| 747 | Исследование механизма зрительного отражения пространственной протяженности | Шукова Г.В. |
Онтогенез зрительного и осязательного восприятия. - М., 2002.
|
| 748 | Исследование мнемических процессов | Ипполитов Ф.В., Махлах Е.С., Самохвалова В.И. |
Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978.
|
| 749 | Исследование мнемических процессов у будущих педагогов | Аверина И.С., Аминов Н.А. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1989. - № 2.
|
| 750 | Исследование мотивации учебной деятельности и идеи Л.С. Выготского | Маркова А.К. |
Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. - М., 1981.
|
| 751 | Исследование некоторых типологических показателей у близнецов | Равич-Щербо И.В., Шибаровская Г.А., Шляхта Н.Ф. |
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1969. - Т. 6.
|
| 752 | Исследование объективных симптомов аффективных реакций | Леонтьев А.Н., Лурия А.Р. |
Проблемы современной психологии. - М. - Л., 1930.
|
| 753 | Исследование оперативного мышления и проблема его автоматизации | Завалишина Д.Н., Пушкин В.Н. |
Известия АПН РСФСР. - 1963. - Вып.129.
|
| 754 | Исследование особенностей рефлексивного контроля | Берцфаи Л.В. |
Новые исследования в психологии. - 1981 - № 2.
|
| 755 | Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов | Равич-Щербо И.В. |
Психология индивидуальных различий. - М., 1982.
|
| 756 | Исследование проблемы мышления в современной зарубежной психологии | Анциферова Л.И. |
Вопросы психологии. - 1956. - № 3.
|
| 757 | Исследование процесса выдвижения и проверки гипотез близнецами | Григоренко Е.Л., Кочубей Б.И. |
Новые исследования в психологии. - 1988. - № 2.
|
| 758 | Исследование процесса образования симметрично-двуединых отношений в условиях мономануального и бимануального осязательного восприятия протяженности | Погорельцева Т.С. |
Онтогенез зрительного и осязательного восприятия. - М., 2002.
|
| 759 | Исследование процессов мышления в деятельности ранжирования объектов | Егоров М.П., Матюшкин А.М. |
Проблема деятельности в советской психологии. - М., 1977.
|
| 760 | Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности | Андрущенко Т.Ю., Захарова А.В. |
Подготовка учащихся к самостоятельному совершенствованию своих знаний как одна из центральных задач школы на современном этапе делает особо значимой проблему формирования активной позиции учащегося в учебном процессе, превращения его в подлинного субъекта учебной деятельности.
|
| 761 | Исследование силы нервной системы в возрастном аспекте | Болбочану А.А. |
19.00.02: Психофизиология. - Москва, 1980. - 199 с.
|
| 762 | Исследование соотношения личностных и познавательных компонентов интеллектуальной деятельности | Мотков О.И. |
Новые исследования в психологии. - 1977. - № 2.
|
| 763 | Исследование специфики переживания событий в различных ситуациях (студенчество и потеря работы) | Гусев С.А. |
Жизненный путь каждого человека уникален в сочетании событий положительного и отрицательного, кризисного и стабильного характера. В особую группу можно выделить кризисы, вызванные не зависящими от воли человека событиями. Одним из таких событий является потеря работы.
|
| 764 | Исследование способности к продуктивному усвоению информации | Чистякова Г.Д. |
В основе интеллектуального развития лежит способность к самостоятельному продуктивному, то есть творческому, познанию, определяющая само умение приобретать знания и оперировать ими. Данная способность обеспечивает реализацию учащимися их интеллектуального потенциала.
|
| 765 | Исследование структуры технического мышления и путей его развития | Фарапонова Э.А. |
Проблема деятельности в советской психологии. - М., 1977.
|
| 766 | Исследование топографических представлений | Шемякин Ф.Н. |
Известия АПНРСФСР. - 1954. - Вып. 53.
|
| 767 | Исследование умственной деятельности учащихся при выполнении ими грамматических заданий по образцам | Божович Е.Д. |
О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. - М., 1972. - Вып. 3.
|
| 768 | Исследование умственной деятельности школьников в процессе обучения их решению задач по образцам | Божович Е.Д. |
Автореферат дис. на соиск. учен. степени канд. психол. наук. (19.00.07) / АПН СССР. Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии. - М., 1975. - 28 с.
|
| 769 | Исследование умственной деятельности школьников в процессе обучения их решению задач по образцам | Божович Е.Д. |
19.00.07: Детская и педагогическая психология. - Москва, 1975. - 202 с.
|
| 770 | Исследование физиологических коррелятов интеллектуальной активности | Богоявленская Д.Б. |
Продуктивное мышление: Материалы симпозиума. - М., 1973.
|
| 771 | Исследование цветоразличительной способности в период школьного детства | Бардин К.В. |
- Москва, 1963.
|
| 772 | Исследование эмоциональности человека методом близнецов | Семенов В.В. |
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1981. - Т. 10.
|
| 773 | Исследование эффективности планирования соревновательной деятельности для студентов, занимающихся самбо | Конопкин О.А. |
- М., 1984. Деп. В ОЦНИ "Школа и педагогика". 01.02.84. №187-84.
|
| 774 | Исследование эффективности руководства учебными коллективами | Кричевский Р.Л. |
Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. - М., 1980.
|
| 775 | Исследование явлений относительного преобладания первой и второй сигнальных систем в условиях зрительного запоминания | Борисова М.Н. |
Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. - М., 1956. - Т. 1.
|
| 776 | Исследования в области восприятия | Шеварев П.А. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1959. - Т. 1.
|
| 777 | Исследования внутреннего у плана действий | Пономарев Я.А. |
Вопросы психологии. - 1964. № 6.
|
| 778 | Исследования возрастной динамики генотипических влияний и стабильности показателей нервной системы по отношению к возбуждению | Шляхта Н.Ф. |
Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М., 1981. - Т. 10.
|
| 779 | Исследования генетической детерминации ЭЭГ человека | Малых С.Б. |
Исследование генетических детерминант психологических особенностей человека - бурно развивающаяся область генетики поведения. Основное внимание специалисты в области генетики поведения уделяют исследованию наследственной детерминации когнитивной и личностной сфер человека...
|
| 780 | Исследования мнемонических процессов у будущих учителей | Аверина И.С., Аминов Н.А. |
Новые исследования в психологии. - 1989. - № 2.
|
| 781 | Исследования оценки как компонента учебной деятельности школьников | Берцфаи Л.В., Захарова А.В. |
Исследования интеллектуальных возможностей и учебной деятельности младших школьников. - Ереван, 1975.
|
| 782 | Исследования по проблемам социальной и общей психологии и дифференциальной психофизиологии | Соколов А.Н. |
- М., 1978.
|
| 783 | Исследования по проблеме речевых механизмов мышления | Соколов А.Н. |
Психологическая наука в СССР. - М., 1959.
|
| 784 | Исследования по психогенетике | Равич-Щербо И.В. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
| 785 | Исследования по психогенетике человека | Кочубей Б.И. |
В последние 10 лет появилось значительное количество работ, посвященных генетическим основам поведения человека и принесших ряд существенно новых результатов по сравнению с аналогичными исследованиями предшествующих лет.
|
| 786 | Исследования по психологии интеллектуальных навыков и умений | Шеварев П.А. |
Известия АПН РСФСР. - 1957. - Вып. 80.
|
| 787 | Исследования по психологии решения математических задач | Менчинская Н.А. |
Труды XIV Интернационального конгресса прикладной психологии. Т.4 - Дания, (на англ. яз.)
|
| 788 | Исследования по психологии учения и развития | Менчинская Н.А. |
Воспитание, обучение и психическое развитие: Материалы V Всесоюзного съезда ОП СССР. - М., 1977. - Ч. 2.
|
| 789 | Исследования психологической детерминанты сохранности деятельности при утомлении в аспекте психологической регуляции деятельности | Круглова Н.Ф. |
Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии. - М., 1976.
|
| 790 | Исследовательские и организационные проблемы высшей школы | Кудрявцев Т.В., Петровский А.В. |
Вопросы психологии. - 1981. - № 4.
|
| 791 | Исследовательское поведение белой крысы | Боровский В.М. |
Рефлексы, инстинкты и навыки. - М., 1936.
|
| 792 | Историко-методологический анализ психологических представлений о развитии мышления и познавательной активности | Семенов И.Н. |
Проблемы развития мышления в обучении. - М., 1987.
|
| 793 | Историко-философские предпосылки исследования осязания | Морина Н.Л. |
Проблемы психологии восприятия: традиции и современность. - М., 1995.
|
| 794 | Исторические корни нейрохронометрии | Бойко Е.И. |
Вопросы психологии. - 1973. - № 1.
|
| 795 | Исторические предпосылки учебной деятельности | Давыдов В.В. |
развитие психики школьников в процессе учебной деятельности. - М., 1983.
|
| 796 | К 150-летию со дня рождения Георгия Ивановича Челпанова | Гусева Е.П., Рубцов В.В., Серова О.Е. |
Статья посвящена жизни и научной деятельности выдающегося отечественного философа, логика, психолога и педагога Г.И. Челпанова. Наряду с публиковавшимися ранее в статью включены малоизвестные факты творческой биографии ученого, восстановленные на основе документальных материалов Научного архива Психологического института РАО.
|
| 797 | К 85-летию со дня рождения Василия Васильевича Давыдова | Рубцов В.В. |
Василий Васильевич Давыдов – замечательный отечественный ученый, основатель новой научной школы в психологии. Научная школа Давыдова – это действующее, гармонично развивающееся творческое сообщество исследователей, незримо связанных между собой идеями, мыслями, глубокими размышлениями учителя.
|
| 798 | К анализу решения задач как операционального процесса | Богоявленская Д.Б. |
Точные методы в педагогике и проблемы эвристики. - М., 1970.
|
| 799 | К вопросу изучения детей в детском доме | Левитов Н.Д. |
Учебно-воспитательная работа в детских домах. - М., 1945. - Вып. 4.
|
| 800 | К вопросу о борьбе с утомлением у школьников | Кекчеев К.Х., Шварц Л.А. |
Советская педагогика. - 1945. - № 8.
|
Страницы
