Психологический институт РАО

Психологический институт РАО

Психологический институт Российской Академии образования (ПИ РАО) - научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования - от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.

С институтом ПИ РАО связаны имена выдающихся представителей отечественной культуры и науки - психологов, историков, филологов. Среди них Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, В.В. Зеньковский, К.Г. Локс, Л.М. Лопатин, А.Ф. Лосев, Б.Л. Пастернак, П.С. Попов, Л.Н. Шестов, Г.Г. Шпет.

В стенах института ПИ РАО работали основоположники отечественный психологии: Г.И. Челпанов, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, С.В. Кравков, К.Н. Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Н.И. Жинкин, Н.А. Рыбников, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, Н.А. Бернштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Ф.Д. Горбов, М.И. Лисина, Л.И. Божович, Е.И. Бойко, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон, А.В. Запорожец, Д.А. Ошанин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и др.

Библиографический указатель работ сотрудников Психологического института РАО им. Л.Г. Щукиной с 1917 гг.

Результаты: 3510 (страница 28, всего 36 стр.)

2701 Пути повышения качества усвоения знаний в начальных классах Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А.
- М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1962. - 280 с.
2702 Пути повышения успеваемости по математике (педагогические чтения) Зыкова В.И., Менчинская Н.А.
- М., 1955.
2703 Пути повышения эффективности и результативности инженерно-психологических исследований Прохоров А.И.
Инженерно-психологические проблемы АСУ. - Киев, 1975.
2704 Пути повышения эффективности обучения грамматике и правописанию Жуйков С.Ф.
Пути повышения качества усвоения знаний в начальных классах. - М., 1962.
2705 Пути преодоления трудностей в организации педагогического общения Матис Т.А., Раевский А.М.
О путях повышения эффективности труда учителя. - М., 1987.
2706 Пути развития продуктивного мышления школьников Калмыкова З.И.
Вопросы психологии. - 1978. - № 3.
2707 Пути развития советской психологии обучения Маркова А.К.
Советская педагогика. - 1982. - № 12.
2708 Пути реализации в психологии принципа единства воспитания и обучения Менчинская Н.А.
Советская педагогика. - 1975. - № 9.
2709 Пути усвоения родного языка нормальным ребенком Ушакова Т.Н.
Вопросы психологии. - 1974. - № 1.
2710 Пути формирования интереса к грамматической деятельности у школьников Бондаренко С.М.
19.00.00: Психологические науки. - Москва, 1971. - 211 с.
2711 Пути формирования трудолюбия у учащихся Крутова Е.М.
- М., 1969.
2712 Путь изучения и формирования личных взаимоотношений между учениками класса Коломинский Я.Л.
Вопросы психологии. - 1963. - № 2.
2713 Пятая Всероссийская конференция по применению технических средств и программированному обучению Ланда Л.Н.
- М., 1969.
2714 Работа в "креативном поле" как метод исследования интеллектуальной активности Богоявленская Д.Б.
Проблемы способностей: Материалы конференции. - М., 1970.
2715 Работа памяти при формировании естественных понятий Захарова С.А., Чуприкова Н.И., Шоломий К.М.
Психологический журнал. - 1989. - Т. 10. - № 2. С. 99-109.
2716 Работа с общественно-историческими понятиями Абрамова С.Г.
Вечерняя средняя школа. - 1988. - № 3.
2717 Равноуровневые средства саморегуляции в учебной работе школьников Вайзер Г.А.
Проблемы программированного обучения. - Владимир, 1983. - Вып. 10.
2718 Ради чего и как учить искусству? Мелик-Пашаев А.А.
Советская педагогика. - 1986. - № 11.
2719 Развивает ли продуктивное мышление система обучения В.Ф. Шаталова? Калмыкова З.И.
роблема совершенствования системы школьного образования не может быть решена без учета результатов творческих поисков передовых учителей-новаторов, что предполагает психолого-педагогический анализ их работы. Одному изаспектов такого анализа деятельности известного новатора в области народного образования В.Ф. Шаталова и посвящена данная статья.
2720 Развивающая программа для младших подростков Локалова Н.П.
Вопросы психологии. - 2003. - № 5.
2721 Развивающий букварь для шестилеток Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А.
Проблемы школьного учебника. - М., 1988. - Вып. 18.
2722 Развитие авторского мышления у детей Зак А.З.
- М., 1994.
2723 Развитие авторского мышления у подростков Зак А.З.
В монографии излагается содержание исследования особенностей развития авторского мышления в неполной средней школе (5 – 9 классы). Под авторским мышлением понимается творческая мыслительная деятельность по составлению задач.
2724 Развитие активности детей и молодежи в процессе обучения в воспитания Жуйков С.Ф.
Советская педагогика. - 1966. - № 1.
2725 Развитие арифметических операций у детей школьного возраста Менчинская Н.А.
- М., 1934.
2726 Развитие вербально-смыслового анализа в младшем школьном возрасте Локалова Н.П.
С началом систематического школьного обучения наиболее интенсивно начинают развиваться высшие формы аналитико-синтетической деятельности, связанные со смысловой переработкой вербального материала.
2727 Развитие взаимоотношений с миром взрослых как определяющее условие личностного становления подростка Весна Е.Б.
19.00.07: Педагогическая психология. НИИ общей и пед. психологии. - Москва, 1991. - 246 с.
2728 Развитие внимания школьников Гоноболин Ф.Н.
Воспитание школьника. - 1971. - № 4.
2729 Развитие внутренней структуры высшего поведения Леонтьев А.Н.
Психоневрологические науки в СССР. - М., 1930.
2730 Развитие высших психических функций Выготский Л.С.

Из неопубликованных трудов. - М., 1960.

2731 Развитие движений руки при осязании Гиневская Т.О.
Известия АПН РСФСР. - 1949. - Вып. 14.
2732 Развитие дошкольного воспитания в эпоху строительства коммунизма и задачи дошкольной педагогики Запорожец А.В., Усова А.П.

Дошокльное Воспитание. - 1961. - № 12.

2733 Развитие иноязычной речи в процессе коммуникативного обучения Кузьмичева И.А.
семантика, логика и интуиция в мыслительной деятельности человека. - М., 1979.
2734 Развитие иноязычной речи в условиях коммуникативного способа обучения иностранному языку Кузьмичева И.А.
Экспериментальные исследования творческих (продуктивных) процессов мышления. - М., 1973.
2735 Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет. Зак А.З.
- М., 1996. - Ч. 1-3.
2736 Развитие интеллектуальных способностей у детей 8 лет. Зак А.З.
- М., 1996.
2737 Развитие интеллектуальных способностей у детей 9 лет. Зак А.З.
- М., 1996.
2738 Развитие как предмет психогенетики Егорова М.С., Марютина Т.М.
В настоящее время все большее распространение приобретает междисциплинарный подход к проблеме развития человека, предполагающий интеграцию конкретных научных знаний, принадлежащих к разным областям - психологии развития, возрастной физиологии, генетике.
2739 Развитие контроля и оценки в процессе формирования учебной деятельности Захарова А.В.
Формирование учебной деятельности школьников. - М., 1982.
2740 Развитие личностного потенциала подростка Иванова А.В.
Подросток – это становящаяся личность, переживающая кризис развития, превращающий его из ребенка во взрослого человека. За период этого кризиса подросток переживает кардинальную перестройку своей личности.
2741 Развитие логического мышления на уроках арифметики Менчинская Н.А., Пчелко А.С.
Развитие логического мышления в процессе обучения в начальной школе. - М., 1956.
2742 Развитие логического мышления у детей Зак А.З.
- М., 2001.
2743 Развитие логического мышления учащихся на занятиях по изучению природы Завитаев А.А., Липкина А.И.
Начальная школа. - 1956. - № 6.
2744 Развитие межличностных отношений в группе Абраменкова В.В.
Вопросы экспериментальной психологии и ее истории. - М., 1975.
2745 Развитие мотивации профессионального достижения у студентов вуза Немов (Вайсман) Р.С.
Диалектика и теория воспитания: Вопросы упорядочения и моделирования в учебно-воспитательном процессе. - Днепропетровск, 1977.
2746 Развитие мотиваций различных видов педагогически организованной деятельности Вереникина И.М., Кучкаров М.Т., Лишин О.В.
Психология воспитания подростков и старшеклассников: организация и оценка эффективности. - М., 1990.
2747 Развитие мотивов учения у детей 6-7 лет Гинзбург М.Р.
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. - М., 1988.
2748 Развитие музыкальных представлений у детей в процессе обучения пению Мальцева Е.А.
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 76.
2749 Развитие мышления в процессе обучения приемам научной оценки исторических событий Залесский Г.Е.
Обучение и развитие. - М., 1966.
2750 Развитие мышления в процессе школьного обучения Менчинская Н.А.
Психологические исследования СССР. - М., 1966. (на фр. яз.)
2751 Развитие мышления на уроках объяснительного чтения Липкина А.И.
- М., 1961.
2752 Развитие мышления школьника Блонский П.П.
- М., 1935.
2753 Развитие мышления школьников через реализацию интегративных дидактических систем Ковтунович М.Г.
Психолого-педагогические исследования в системе образования. - М., 2002. - Ч. 3.
2754 Развитие навыка письма у школьников Гурьянов Е.В.
- М., 1940.
2755 Развитие настойчивости Левитов Н.Д.
Дошкольное Воспитание. - 1944. - № 5-6.
2756 Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности Давыдов В.В., Львовский В.А., Магкаев В.Х., Медведев А.М., Мульдаров В.К., Невцева Л.Ю., Нежнов П.Г., Поливанова Н.И., Ривина И.В., Рубцов В.В., Семенова И.А., Улановская И.М., Яркина О.В.
- Новосибирск, 1995.
2757 Развитие ответственной социальной позиции при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту Барцалкина В.В.
Психология развития ответственной социальной позиции. - М., 1988.
2758 Развитие отношения детей младшего подросткового возраста к различным видам деятельности Вереникина И.М.
Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
2759 Развитие памяти Смирнов А.А.
Психологическая наука в СССР. - М., 1959. - Т. 1.
2760 Развитие памяти школьника Мальцева К.П.
- М., 1956.
2761 Развитие письменной речи учащихся 5-7 классов Жинкин Н.И.
Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 78.
2762 Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках чтения Липкина А.И.
Основы методики русского языка. - М., 1965.
2763 Развитие познавательных процессов у школьников с различной успеваемостью Аверина И.С., Щебланова Е.И.
Новые исследования в психологии. - 1988. - № 1.
2764 Развитие познавательных способностей детей 5-12 лет Зак А.З.
- М., 1992.
2765 Развитие понятия о числе у школьника 5 класса Менчинская Н.А.
За политехническую школу. - 1934. - № 5.
2766 Развитие прилежания младшего школьника Громов М.Д.
Психология младшего школьника. - М., 1960.
2767 Развитие произвольных движений Запорожец А.В.
Вопросы психологии. - 1955. - № 1.
2768 Развитие произвольных движений Запорожец А.В.
- М., 1960.
2769 Развитие произвольных движений у младших школьников Коссов Б.Б., Озернюк А.Т.
Психологические проблемы физического воспитания школьников. - М., 1989.
2770 Развитие рассуждений в школьном возрасте Запорожец А.В.
Дошкольное Воспитание. - 1947. - № 8.
2771 Развитие речи в школе Жинкин Н.И.
За живое Слово. - М., 1966.
2772 Развитие самоконтроля в практических действиях младших школьников Будницкая И.И.
Обучение и развитие младших школьников. - Киев, 1970.
2773 Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов Алексеев В.А.
- Москва, 1985. - 147 c.
2774 Развитие самостоятельно мышления школьника Зак А.З.
Информатика и образование. - 1987. - № 5.
2775 Развитие символической функции у детей 6-7 лет Бугрименко Е.А., Филиппова Е.В.
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. - М., 1988.
2776 Развитие способностей и формирование личности школьника Дубровина И.В.
Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. - М., 1980.
2777 Развитие способностей мышления как основа активных методов обучения Богоявленский Д.Н.
Пути повышения качества знаний в начальных классах. - М., 1962.
2778 Развитие способностей учителя к оценке творческого потенциала учащихся Шумакова Н.Б.
Исследование посвящено проблеме поиска эффективных способов развития учительских способностей к распознаванию творческого потенциала учащихся.
2779 Развитие способности действовать "в уме" у школьников 1-10 классов Зак А.З.
На XXVI съезде нашей партии указывалось, что одной из главных задач народного образования является повышение качества обучения в средней школе. Можно полагать, что наряду с работой, прямо направленной на совершенствование учебных программ и методов преподавания, целесообразно также развертывать исследования особенностей умственного развития детей разного возраста.
2780 Развитие способности к взаимодействию и преодолению разногласий у учащихся начальной школы Поливанова Н.И., Ривина И.В.
В последнее время заявлена необходимость обратить особое внимание на формирование у учащихся метапредметных компетенций, обеспечивающих коммуникативное взаимодействие, умение сотрудничать и преодолевать разногласия.
2781 Развитие телесного "Я" у детей школьного возраста Мдивани М.О.
Психологические особенности физического воспитания и развития детей разного возраста. - М., 1992.
2782 Развитие теоретико-экспериментальных исследовании рефлексивной организации мышления Семенов И.Н.
Рефлексия в науке и обучении. - Новосибирск, 1989.
2783 Развитие теоретического мышления и мотивации учения школьников Маркова А.К.
Работник школы (Хельсинки). - 1980. - № 2. (на фин.яз.)
2784 Развитие теоретического мышления у младших школьников Зак А.З.
- М., 1984. - Warszawa, 1989.
2785 Развитие технического мышления учащихся Кудрявцев Т.В., Якиманская И.С.
- М.: Высшая школа, 1964. - 96 с.
2786 Развитие у ребенка образа самого себя на рубеже младшего школьного и подросткового возраста Лозоцева В.Н.
Психологические условия и механизмы воспитания подростков. - М., 1983.
2787 Развитие умственных способностей младших школьников Зак А.З.
- М., 1994.
2788 Развитие умственных способностей школьника в процессе обучения Крутецкий В.А.
Советская педагогика. - 1971. - № 8.
2789 Развитие устной речи на уроках чтения Липкина А.И.
- М., 1967.
2790 Развитие учащихся экспериментального класса Саши Р. и Леши М. Будницкая И.И.
Индивидуальные варианты развития младших школьников. - М., 1973.
2791 Развитие учебной самостоятельности средствами школьного образования Венгер А.Л., Цукерман Г.А.
В статье изложено авторское видение проблемы учебной самостоятельности, возникновения интерпсихического действия, дается ответ на вопрос о том, какая педагогическая помощь нужна школьнику, чтобы уметь учиться самостоятельно, быть инициативным в постановке и решении новых задач, независимым в контроле и оценке своих учебных достижений.
2792 Развитие человека как субъекта познания и действия с точки зрения системно-структурного подхода Чуприкова Н.И.
Субъект действия, взаимодействия, познания. - М.-Воронеж, 2001.
2793 Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы Божович Е.Д.
Термин “языковая компетенция” был введен Н. Хомским примерно в середине XXв. и семантически противопоставлен термину “использование языка”. Различие значений этих терминов раскрывалось как разница между знанием “говорящего-слушающего” о языке и применением языка в практике общения и деятельности человека.
2794 Различение опознавательной и поисковой деятельности человека Ратанова Т.А.
Сенсорные и сенсомоторные процессы. - М., 1972.
2795 Различия в мыслительной деятельности младших школьников Зак А.З.
- М., 2000.
2796 Различия в нормативной сфере больших групп населения Москвы Дубов И.Г., Мдивани М.О.
Ментальность россиян. - М., 1997.
2797 Различные стороны проявления закона об обратном соотношении силы нервной системы и чувствительности, открытого Б.М. Тепловым Голубева Э.А.
Мы с вами отметили 100-летие, 110-летие, а в этом году празднуем 115-летие со дня рождения выдающегося ученого Бориса Михайловича Теплова. Каждый из юбилеев подчеркивал определенную сторону новаторского наследия Теплова.
2798 Размер группы как социально-психологическая проблема Петровский А.В.
Вопросы психологии. - 1979. - № 4.
2799 Разновозрастное учебное сотрудничество при обучении русскому языку Котова Е.И., Цукерман Г.А.
Русский язык в школе. - 1987. - № 3.
2800 Разработать общую теорию усвоения языка Жинкин Н.И.
Советская педагогика. - 1958. - № 3.

Страницы

Подписка на Психологический институт РАО