Педагогическая психология

Педагогическая психология - раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т.д. Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.

Структура педагогической психологии: психология обучения; психология воспитания; психология учителя.

Результаты: 1505 (страница 2, всего 31 стр.)

51 Алгоритмы в обучении: уточнение понятий Ланда Л.Н.
Вопросы психологии. - 1972. - № 6.
52 Алгоритмы и программированное обучение Ланда Л.Н.
- М., (Перев. на нем., венг. яз.)
53 Анализ и синтез при решении арифметических задач Калмыкова З.И.
Начальная школа. - 1954. - №5.
54 Анализ некоторых компонентов математических способностей в младшем школьном возрасте Дубровина И.В.
Новые исследования в психологии. - 1967. - № 10-11.
55 Анализ подходов к компьютеризации обучения Зак А.З.
Вопросы психологии. - 1987. - № 3.
56 Анализ психологических факторов трудности учебных заданий Бондаренко С.М.
Проблемы школьного учебника. - М., 1979. - Вып. 7.
57 Анализ строения счета как предпосылка построения программы по арифметике Давыдов В.В.
Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. - М., 1962.
58 Анализ умения работать с книгой Концевая Л.А.
Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. - М., 1973.
59 Анализ чтения на начальных ступенях развития навыка; Зависимость правописания от способа чтения Давыдова А.Д.
Известия АПН РСФСР. - Вып.12
60 Анализируя успехи, находки учителя Калмыкова З.И.
Вопросы психологии. - 1981. - № 3.
61 Аттестационная служба Московского департамента образования: решение проблемы "массовой" аттестации образовательных учреждений Гинзбург М.Р.
Мир психологии. - 1995. - № 4.
62 Биогенетический принцип и его значение в педагогике Корнилов К.Н.
Детство и юность. - М., 1922.
63 Борьба с перегрузкой учащихся Калмыкова З.И.
Физика в школе. - 1960. - № 4.
64 Брак-то педагогический Алемаскин М.А.
Воспитание школьников. - 1967. - № 4.
65 В арсенал науки о коммунистическом воспитании Веденов А.В.
Советская педагогика. - 1966. - № 4.
66 В творческом поиске Калмыкова З.И.
- М., 1972.
67 В творческом поиске: Вопросы психологии и методики обучения физике и математике в школе Зыкова В.И.

- М., 1972.
68 Важное направление психолого-педагогических исследований Конопкин О.А.
С каждым годом для исследования и анализа сложных педагогических и психологических процессов и явлений все шире используются математические методы, существенно дополняющие ранее применявшиеся способы качественного анализа.
69 Вальдорфская педагогика. Взгляд извне Мелик-Пашаев А.А.
Искусство в школе. - 1994. - № 3.
70 Вальдорфские школы как альтернатива традиционному образованию Аросьев Д.А., Загвоздкин В., Пинский А.А.
Вестник высшей школы. - 1991. - № 8.
71 Введение в программирование на языке ЛОГО Каптелинин В.Н., Марголис Е.Д., Машбиц Е.И.
- Киев, 1989.
72 Введение младших школьников в предмет "Иностранный язык" Матецкая Е.И.
- М.
73 Введение ребенка в мир художественной литературы Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Цукерман Г.А.
Творчество и педагогика. - М., 1988.
74 Взаимоотношение образа и слова в работе над учебным текстом Липкина А.И.
Известия АПН РСФСР. - 1954. - Вып. 61.
75 Взаимоотношение слова и образа в процессе усвоения знаний школьниками Менчинская Н.А.
Доклады на Совещании по вопросам психологии. - М., 1954.
76 Взаимосвязи между социально-перцептивными эталонами и личностными качествами формирующихся профессионалов Бодалев А.А.
Актуальные проблемы совершенствования подготовки кадров в системе образования. - М., 1999.
77 Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя Кондратьев М.Ю.
Еще в 20-х гг. в качестве первостепенных задач коренной революционной перестройки всей системы народного образования В.И. Ленин называл «подбор учителей, внутренние реформы по организации и подбору преподавательского персонала».
78 Взаимосвязь между эстетическим отношением к действительности и эмоцией Вахнянская И.Л.
Экспериментальные исследования по проблемам педагогической психологии. - М., 1976.
79 Взаимосвязь уровня развития нравственных качеств личности недисциплинированных подростков и их отношения к различным видам общественно полезной деятельности Кузнецова Г.И., Харченко В.Д.
Психологические проблемы общественно полезной деятельности. - М., 1980.
80 Виды анализа учебного материала и психологические трудности при их несформированности Локалова Н.П.
Начальная школа. - 1994. - № 5.
81 Виды корректировочных кадров по формированию у учащихся методов рассуждения при решении физических задач Вайзер Г.А., Гобуненко Н.И.
Проблемы программированного обучения математике и физике. - Владимир, 1973. - Вып. 1.
82 Виды обобщения в обучении Давыдов В.В.
- М., 1972. 2000.
83 Виды обобщения и проблемы психологии обучения Егоров М.П., Матюшкин А.М., Соколов А.Н.
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
84 Виды отношения школьников к учению Маркова А.К.
Советская педагогика. - 1984. - № 11.
85 Виды психолого-педагогического эксперимента и их связь с передовым опытом обучения Маркова А.К.
Психологические и теоретические проблемы изучения, обобщения и использования передового педагогического опыта. - М., 1978.
86 Включение школьников в совместную учебную деятельность со сверстником Матис Т.А.
Формирование интереса к учению у школьников. - М., 1986.
87 Включить психологию в школьное строительство Колбановский В.Н.
Психология. - 1932. - № 4.
88 Влияние изучения литературы на самостоятельное чтение школьников Благонадежина Л.В.
Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 73.
89 Влияние индивидуально-психологических особенностей на обучаемость студентов Изюмова С.А., Чмыхова Е.В.
Инновации в образовании. - 2001. - № 2.
90 Влияние личного примера на формирование характера учащихся в классе Левитов Н.Д.
Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии. - М, 1941. - Т. 2.
91 Влияние общей учебной нагрузки на психическое развитие учащихся Дубровина И.В., Круглов Б.С.
Физиолого-гигиеническое изучение учебной нагрузки учащихся 7 классов в условиях обучения по усовершенствованным программам. - М., 1984.
92 Влияние общения со сверстниками на познавательную активность дошкольника Лисина М.И., Сарториус Т.Д.
Психология формирования личности и проблемы обучения. - М., 1980.
93 Влияние перестройки обучения на умственное развитие младших школьников Калмыкова З.И.
Советская педагогика. - 1973. - № 5.
94 Влияние раннего обучения на психическое развитие детей-дошкольников Вохмянина Т.В.
Психологическая служба в системе непрерывного образования. - Пермь, 1994.
95 Влияние субъектного опыта школьников на содержание формирующихся у них образов изучаемых объектов Божович Е.Д., Гумматова М.К.
Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. - М., 1989.
96 Влияние эмоций на формирование учебных умений Голышева З.В.
Формирование учебных умений в процессе реализации стандартов образования. ГОСТ Образования 4. - Ульяновск, 2003.
97 Вместо предисловия Кабардов М.К.
А.А. Леонтьев. Педагогическое общение. - М. - Нальчик, 1996.
98 Внимание и его воспитание Гоноболин Ф.Н.
внимание и его Воспитание. - М., 1972.
99 Внимание младшего школьника Гоноболин Ф.Н.
Психология младшего школьника. - М., 1960.
100 Внимание младших школьников и его воспитание Гоноболин Ф.Н.
Начальная школа. - 1968. - № 11.

Страницы

показано 51 - 100    найдено 1505 записей

 
ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАШЕМУ САЙТУ? Любая денежная сумма от Вас - это поддержка для нас!
Подписка на Педагогическая психология