|
51 |
Акцентуация характера и стиль саморегуляции у студентов |
Моросанова В.И. |
Индивидуальность человека трудно поддается описанию в обобщенной форме, так как имеет свою специфику для различных видов активности человека и по-разному проявляется в зависимости от особенностей деятельности, в которой реализуется.
|
|
52 |
Алгоритмические и эвристические модели мышления и программированное обучение |
Ланда Л.Н. |
Советская педагогика. - 1970. - № 12.
|
|
53 |
Алгоритмический анализ перцептивных действий |
Мильман В.Э. |
Вопросы психологии. - 1968. - № 5.
|
|
54 |
Алгоритмический подход к анализу процессов обучения правомерен |
Ланда Л.Н. |
Вопросы психологии. - 1963. - № 4.
|
|
55 |
Алгоритмы в обучении: уточнение понятий |
Ланда Л.Н. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 6.
|
|
56 |
Анализ генетических и средовых компонентов онтогенеза мнемических процессов |
Аверина И.С., Трубников В.И. |
Новые исследования в психологии. - 1985. - № 1.
|
|
57 |
Анализ динамики средовых влияний в близнецовых исследованиях с использованием марковских моделей |
Куравский Л.С., Малых С.Б. |
Вопросы психологии. - 2001. - № 6.
|
|
58 |
Анализ зрительных раздражителей и их непроизвольное запечатление |
Локалова Н.П. |
Каждая афферентная система, в том числе и зрительная, обладает некоторой инерцией, в связи с чем, как отмечал еще И.П. Павлов, «...всякий агент, хотя бы и быстро исчезающий, действует не только тогда, когда он существует, но и некоторое время по прекращению его, в нервной системе остается так называемое последействие». |
|
59 |
Анализ и синтез при решении арифметических задач |
Калмыкова З.И. |
Начальная школа. - 1954. - №5.
|
|
60 |
Анализ корреляционной структуры процесса запоминания |
Аверина И.С., Трубников В.И. |
Новые исследования в психологии. - 1984. - № 2.
|
|
61 |
Анализ некоторых компонентов математических способностей в младшем школьном возрасте |
Дубровина И.В. |
Новые исследования в психологии. - 1967. - № 10-11.
|
|
62 |
Анализ подходов к компьютеризации обучения |
Зак А.З. |
Вопросы психологии. - 1987. - № 3.
|
|
63 |
Анализ реакции перестройки мозговой ритмики у близнецов |
Шляхта Н.Ф. |
Новые исследования в психологии. - 1974. - № 3.
|
|
64 |
Анализируя успехи, находки учителя |
Калмыкова З.И. |
Вопросы психологии. - 1981. - № 3.
|
|
65 |
Анкетная методика измерения импульсивности |
Азаров В.Н. |
Новые исследования в психологии. - 1983. - № 2 (29).
|
|
66 |
Асимметрия полушарий в электроэнцефалограмме близнецов |
Мешкова Т.А. |
Физиология человека. - 1985. - № 4.
|
|
67 |
Аттестационная служба Московского департамента образования: решение проблемы "массовой" аттестации образовательных учреждений |
Гинзбург М.Р. |
Мир психологии. - 1995. - № 4.
|
|
68 |
Борьба с перегрузкой учащихся |
Калмыкова З.И. |
Физика в школе. - 1960. - № 4.
|
|
69 |
Брак-то педагогический |
Алемаскин М.А. |
|
|
70 |
бучение младших школьников тонким двигательным различиям на уроках физкультуры |
Ратанова Т.А. |
Вопросы психологии. - 1990. - № 2.
|
|
71 |
В арсенал науки о коммунистическом воспитании |
Веденов А.В. |
Советская педагогика. - 1966. - № 4.
|
|
72 |
В чем состоит "развитие взглядов" |
Бойко Е.И. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 1.
|
|
73 |
В.В. Давыдов - основатель крупной научной школы и директор Психологического института РАО |
Рубцов В.В. |
В статье представлены этапы развития научных взглядов В.В. Давыдова, связанных с формированием основ деятельностной педагогики. Рассматриваются три главных направления исследований и разработок, определяющие теоретические, научно-методические и дидактические границы научной школы В.В. Давыдова.
|
|
74 |
В.И. Ленин о роли социально-психологического фактора в общественной жизни |
Колбановский В.Н. |
Вопросы психологии. - 1970. - № 2.
|
|
75 |
Важное направление психолого-педагогических исследований |
Конопкин О.А. |
С каждым годом для исследования и анализа сложных педагогических и психологических процессов и явлений все шире используются математические методы, существенно дополняющие ранее применявшиеся способы качественного анализа.
|
|
76 |
Вальдорфская педагогика. Взгляд извне |
Мелик-Пашаев А.А. |
Искусство в школе. - 1994. - № 3.
|
|
77 |
Вальдорфские школы как альтернатива традиционному образованию |
Аросьев Д.А., Загвоздкин В., Пинский А.А. |
Вестник высшей школы. - 1991. - № 8.
|
|
78 |
Вариант методики определения надежности рангового упорядочения наборов тональных сигналов |
Егорова М.С., Матюшкин А.М. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 2.
|
|
79 |
Величина ощущений, объективные реакции на стимулы возрастающей интенсивности и сила нервной системы |
Ратанова Т.А., Чуприкова Н.И. |
Психологический журнал. - 1983. - Т. 4. - № 6. - С. 39-47.
|
|
80 |
Вероятностное прогнозирование как детерминанта скорости реакций на альтернативные сигналы |
Конопкин О.А., Стрюков Г.А. |
Вопросы психологии. - 1971. - № 3.
|
|
81 |
Вероятностное прогнозирование как одна из детерминант непреднамеренного запоминания |
Ломов Б.Ф., Осницкий А.К. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1971. - № 2.
|
|
82 |
Взаимоотношение мыслительных, зрительных и практических операций при решении задач |
Гурова Л.Л. |
Вопросы психологии. - 1964. - № 2.
|
|
83 |
Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя |
Кондратьев М.Ю. |
Еще в 20-х гг. в качестве первостепенных задач коренной революционной перестройки всей системы народного образования В.И. Ленин называл «подбор учителей, внутренние реформы по организации и подбору преподавательского персонала».
|
|
84 |
Взаимосвязь доверительных отношений с показателями гражданской позиции |
Акимова М.К., Персиянцева С.В. |
В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи гражданственности и доверительных отношений на выборке студентов трех вузов (N=252). Доверительные отношения, основаны на доброжелательности, честности и стремлении понять, принять другого человека со всеми его индивидуальными особенностями.
|
|
85 |
Взаимосвязь механизмов психологических защит и акцентуаций характера у студентов |
Слабожанина Е.О. |
В данной статье рассматривается вопрос о взаимосвязи механизмов психологических защит и акцентуаций характера у студентов-психологов. Рассмотрены разные подходы к понятиям: «акцентуации характера», «психологические защиты», «студенчество», « юношеский возраст». |
|
86 |
Взаимосвязь самоотношения и отношения к Другому взрослого человека |
Александрова Ю.В. |
журнал "Вопросы психологии" - №2
|
|
87 |
Взаимосвязь самоотношения с социометрическим статусом у старших школьников |
Ананьина О.В. |
В данной статье рассматривается вопрос о взаимосвязи самоотношения с социометрическим статусом у старших школьников. Рассмотрены разные подходы к понятиям: «самоотношение», «социометрический статус».
|
|
88 |
Взаимосвязь характеристик психомоторики и познавательных способностей у школьников-подростков |
Матова М.А. |
Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 9.
|
|
89 |
Виды анализа учебного материала и психологические трудности при их несформированности |
Локалова Н.П. |
Начальная школа. - 1994. - № 5.
|
|
90 |
Виды обобщения и проблемы психологии обучения |
Егоров М.П., Матюшкин А.М., Соколов А.Н. |
Вопросы психологии. - 1972. - № 2.
|
|
91 |
Виды отношения школьников к учению |
Маркова А.К. |
Советская педагогика. - 1984. - № 11.
|
|
92 |
Включить психологию в школьное строительство |
Колбановский В.Н. |
Психология. - 1932. - № 4.
|
|
93 |
Влияние внутрипарного взаимодействия близнецов на оценку наследуемости некоторых психологических характеристик |
Искольдский Н.В. |
Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. - 1989. - № 1.
|
|
94 |
Влияние генотипа и среды на параметры вызванных потенциалов при ориентировочной и оборонительной реакциях |
Кочубей Б.И. |
Вопрос о соотношении генетической и средовой обусловленности вызванных потенциалов (ВП) мозга в ситуациях ориентировочной и оборонительной реакций практически не изучен. Известно, что при ориентировочной реакции (ОР) наблюдаются характерные изменения ВП, касающиеся главным образом амплитудных характеристик.
|
|
95 |
Влияние генотипа на вызванные потенциалы левого и правого полушария при восприятии зрительных стимулов |
Ивошина Т.Г., Марютина Т.М. |
Высшей нервной деятельности. - 1985. - Т. 35. - № 6.
|
|
96 |
Влияние генотипа на соотношение показателей интеллекта и когнитивного стиля |
Егорова М.С., Зырянова Н.М. |
Генетика. - 1997. - № 1.
|
|
97 |
Влияние индивидуально-психологических особенностей на обучаемость студентов |
Изюмова С.А., Чмыхова Е.В. |
Инновации в образовании. - 2001. - № 2.
|
|
98 |
Влияние интенсивности и продолжительности стимулов на их восприятие |
Ратанова Т.А. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 3.
|
|
99 |
Влияние интенсивности стимула на оценку и отмеривание временных интервалов разной длительности |
Митина Л.М. |
Вопросы психологии. - 1977. - № 1.
|
|
100 |
Влияние места предварительного светового раздражения сетчатки на последующей световой электрической чувствительности глаза |
Богословский А.И., Кравков С.В., Семеновская Е.Н. |
Физиологический журнал СССР. - 1935. - Т. 19. - № 4.
|
