«Атлас по психологии»
II. Задачи и методы современной психологии
Валидностъ - мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям.
Возрастная психология - отрасль психологии, изучающая психологические особенности людей различных возрастов.
Генетический метод - способ изучения психических явлений, состоящий в анализе процесса их возникновения и развития от низших форм к высшим.
Детерминизм - принцип, согласно которому все в природе порождается действием материальных причин и законов.
Диагностика психического развития - обследование человека в целях установления уровня развития и индивидуальных особенностей его психики.
Единство сознания и деятельности - принцип психологии, утверждающий неразрывное единство сознания и деятельности.
Естественный эксперимент - психологический эксперимент, включенный в игровую, трудовую или учебную деятельность незаметно для испытуемого.
Инженерная психология - отрасль психологии, изучающая психологические особенности труда человека при взаимодействии его с техниче-скими средствами в процессе деятельности; разрабатывает требования к конструкции машин и приборов с учетом человеческого фактора.
Интроспекция - самонаблюдение.
Интервьюирование - метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы.
Искусственный интеллект - искусственно созданная система, выполняющая более или менее сложные умственные функции, которые ранее мог осуществлять только человек или группа людей.
Корреляция - мера связи явлений действительности или фактов эксперимента, их взаимозависимость.
Лабораторный эксперимент - метод психологии, осуществляется в искусственных условиях со строгим контролем всех влияющих факторов.
Личностный подход - принцип психологии, индивидуальный подход к человеку как к личности с пониманием ее как отражающей системы, определяющей все другие психические явления.
Методы психологии - основные пути и приемы научного познания психических явлений и их закономерностей.
Наблюдение - метод психологии; заключается в фиксации проявлений поведения и получении суждений о субъективных психических явлениях. Обучающий, или формирующий (преобразующий), эксперимент - метод психологии, при котором имеет место Планомерное формирование требуемого психического процесса или качества личности.
Патопсихология — отрасль психологии, изучающая отклонения в раз-витии психики при различных заболевания.
Педагогическая психология — отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания.
Социометрия — метод психологического исследования межличностных отношений в группе, коллективе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости.
Самонаблюдение — наблюдение, объектом которого являются психические состояния, действия самого субъекта.
Системный подход (в психологии) — принцип, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов.
Система «человек-машина» — система, состоящая из человека-оператора и машины, посредством которой он осуществляет трудовую деятельность.
Тест — стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом.
Эксперимент — основной метод психологии, опирающийся на точный учет изменяемых независимых переменных, влияющих на зависимую переменную.
Психологическая наука на современном этапе представляет собой самостоятельную науку, тесно связанную с другими науками. Решающее значение для психологии имеет ее связь с общественными науками и, прежде всего, с философией, в рамках которой шло ее становление и развитие.
Психология непосредственно основывается на тех или иных философских системах. Для психологии определенные философские концепции выступают как методологическая основа, т.е. система принципиальных общих теоретических положений, определяющих подход к проблеме. Кроме того, в ряде случаев психологические теории перерастали в философские направления или оказывали влияние на развитие философских теорий.
Тесно связана психология с биологическими науками и, прежде всего, с физиологией высшей нервной деятельности. Знание законов работы нервной системы необходимо знать психологу для того, чтобы изучить основные виды психической деятельности человека и установить, на какие механизмы опираются сложнейшие формы психической деятельности, какими аппаратами они осуществляются, в каких системах они протекают. Непосредственна и достаточно многообразна связь психологии с педагогикой. Работа педагога будет результативна только в том случае, если она опирается на знание закономерностей, по которым развивается психика ребенка. Психология выявляет психологические механизмы, лежащие в основе педагогических взаимодействий, изучает закономерности педагогического процесса, определяет условия его оптимизации.