Библиография по психологии

Библиографический указатель по Психологии

Библиографический указатель работ сотрудников:
401 Действенность формы и пространственного положения воспринимаемых объектов Коссов Б.Б. 1964
402 Действие моделирования в учебной деятельности (к постановке проблемы) Горбов С.Ф., Чудинова Е.В. 2000
403 Действие, слово и переживание свободной личности Жеребцов С.Н. 2014
404 Демаскировка темперамента и ее педагогическое значение Ермолаева-Томина Л.В. 1953
405 Детерминанты ролевой дифференциации лидерства в малых группах Кричевский Р.Л. 1977
406 Детерминация субъектности методами обучения в системе "учитель-метод-ученик" Кабардов М.К. 2000
407 Детерминация субъектности методами обучения в системе "учитель-ученик" Жуйков Ю.С., Кабардов М.К., Осницкий А.К. 2000
408 Детская практическая психология Марцинковская Т.Д. 2000
409 Детско-взрослая исследовательская деятельность в опыте педагогов дошкольного образования Алиева Т.И., Урадовских Г.В. 2015
410 Деятельностные аспекты образовательных стандартов Барцалкина В.В., Белова Е.С., Бугрименко Е.А., Гинзбург М.Р., Яковлева Е.Л. 1997
411 Деятельностный подход в социально-психологическом исследовании Петровский А.В. 1978
412 Деятельность и навыки; Психология воли Егоров Т.Г. 1950
413 Деятельность и побочное раздражение Соловьев И.М. 1930
414 Деятельность: структура, генезис, единицы анализа Радзиховский Л.А. 1983
415 Диагностика и коррекция становления у школьников способов сопоставления физических ситуаций Вайзер Г.А. 2000
416 Диагностика и программированное обучение Ланда Л.Н. 1966
417 Диагностика и программированное обучение Ланда Л.Н. 1966
418 Диагностика индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов Моросанова В.И., Сагиев Р.Р. 1994
419 Диагностика читательской деятельности школьников Кудина Г.Н. 1996
420 Диагностика эмоциональной сферы младших школьников из семей и из школ-интернатов Персиянцева С.В. 2011
421 Диалектика возникновения числовых представлений Менчинская Н.А. 1980
422 Диалектические структуры в репрезентации процессов развития у старших дошкольников Шиян О.А. 2015
423 Диалектический материализм - основа педагогической системы А.С. Макаренко Колбановский В.Н. 1949
424 Диалектическое мышление: западная, восточная и российская линии психологических исследований Белолуцкая А.К. 2014
425 Диалогичность общения как фактор межличностного статуса в коллективе старшеклассников Кричевский Р.Л., Соколова Е.А. 1990
426 Дидактические игры для дошкольников Богуславская З.М. 1948
427 Динамика внутрипарного сходства у моно- и дизиготных близнецов при разных функциональных нагрузках Марютина Т.М. 1975
428 Динамика генотип-средовых соотношений в изменчивости когнитивных способностей при переходе от дошкольного к школьному возрасту Зырянова Н.М. 2003
429 Динамика группового лидерства Кричевский Р.Л. 1980
430 Динамика и функции внутренней речи (скрытой артикуляции) в процессе мышления Соколов А.Н. 1960
431 Динамика мотивации при различной сформированности способов учебной работы Кулагина И.Ю. 1991
432 Динамика соотношения программирующих и двигательных стадий пространственного серийного действия Кочурова Э.И. 1987
433 Динамическая модель проблемной ситуации в творческом мышлении Пушкин В.Н. 1963
434 Динамический образ пространственно-временной структуры Моросанова В.И., Ошанин Д.А. 1973
435 Дискуссионные вопросы практико-ориентированной диагностики в современном образовании Божович Е.Д., Пускаева Т.Д. 1999
436 Дифференциальная громкостная чувствительность, сила нервной системы и психофизические шкалы громкости Ратанова Т.А. 1983
437 Дифференциально-психологический аспект педагогической практики Егорова М.С., Семенов В.В. 1987
438 Дифференциально-психофизиологические особенности учащихся и вопросы индивидуализации обучения Зархин В.Г. 1976
439 Дифференциальные аспекты когнитивной и эмоционально-волевой сферы развития Персиянцева С.В. 2009
440 Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических способностей Аминов Н.А. 1995
441 Длительность процесса формопорождения и субъективное восприятие времени Козлов В.И. 1997
442 Длительность формообразования в зрительном восприятии Козлов В.И. 1989
443 Для чего и как преподавать предметы художественного цикла? Мелик-Пашаев А.А. 1990
444 Для чего нужно искусство в школе? Мелик-Пашаев А.А. 2002
445 Достижения и задачи возрастной и педагогической психологии в области воспитания и обучения Давыдов В.В. 1979
446 Доступность учебного материала как один из факторов снижения перегрузок школьников Маркова А.К. 1982
447 Дошкольное воспитание в Бразилии и сеть общественных не государственных яслей и детских садов Мария Лузинете, Престес Зоя 2015
448 Дошкольное воспитание пролетарских детей Корнилов К.Н. 1918
449 Дружба как форма интимно-личностного общения Гаврилова Т.П., Хазанова М.А. 1980
450 Еnvironmental influences on forced expiratory volume in midlife Марютина Т.М., Равич-Щербо И.В. 1995
451 Единая циклографическая методика изучения времени, интенсивности и формы реакций Любимов П.С. 1928
452 Единство теории и практики в решении задач развития личности и индивидуальности школьника Дубровина И.В. 1990
453 Естественнонаучные основы психологии Лурия А.Р., Небылицын В.Д., Равич-Щербо И.В., Смирнов А.А. 1978
454 Естественнонаучные предпосылки психологии Корнилов К.Н. 1929
455 Еще раз о концепции образования Коссов Б.Б.
456 Еще раз о предмете психологии: мысленный эксперимент Левит Л.З. 2015
457 Еще раз об устойчивости личности, независимости, конформности Петровский А.В. 1975
458 Жизненный опыт ребенка и школьные знания Божович Л.И. 1935
459 За прочную связь педагогики и психологии Казанский Н., Леонтьев А.Н. 1949
460 Забота о советской генетике или антисоветская пропаганда? Равич-Щербо И.В. 1986
461 Зависимость абсолютного порога от количества пространственно-раздельных пороговых раздражений Севрюгина М.А., Теплов Б.М. 1935
462 Зависимость абсолютных зрительных порогов от информированности испытуемого о месте появления сигналов Чуприкова Н.И. 1974
463 Зависимость времени выбора от числа отличительных признаков Филонов Л.Б. 1960
464 Зависимость времени выбора от числа различных признаков при однократном предъявлении объектов Филонов Л.Б. 1962
465 Зависимость константности воспринимаемой величины предметов от их взаимного удаления при разных дистанциях наблюдения Волокитина М.П., Смирнов А.А. 1935
466 Зависимость образования ассоциативных связей от содержания действия Леонтьев А.Н. 1951
467 Зависимость образования установки от осознания связи между признаками установочных объектов Зинченко В.П. 1958
468 Зависимость порога различения от способа действий испытуемых Бардин К.В. 1962
469 Зависимость прочности действия от его генетической формы и типа ориентировочной основы Василевский Ю.Л. 1983
470 Зависимость развития познавательных интересов детей от характера их подготовки к школе Дубровина И.В. 1976
471 Зависимость различительной чувствительности глаза от величины объектов Смирнов А.А. 1935
472 Зависимость скорости дизъюнктивных реакций от числа различительных признаков Филонов Л.Б. 1961
473 Зависимость стратегий решения анаграмм от семантического контекста Мирошхина Э.А. 1973
474 Зависимость уровня анализа художественного произведения от условий его восприятия Крупник Е.Н., Липкина А.И., Рыбак Л.А. 1963
475 Зависимость уровня усвоения знаний от активизации учащихся в обучении Калмыкова З.И. 1959
476 Зависимость эффективности усвоения знаний и действий от способа отработки в процессе формирования Мальская О.Е. 1980
477 Задатки, способности и одаренность учителя Аминов Н.А. 1997
478 Задачи для развития логического мышления Зак А.З. 1989
479 Задачи для развития умственных действий Зак А.З. 1986
480 Задачи психологии воспитания в свете решений XXIV съезда КПСС Божович Л.И., Чудновский В.Э. 1971
481 Задержки развития внутреннего плана действий и их ликвидация Пономарев Я.А. 1965
482 Закон силы в моторных и премоторных параметрах простой двигательной реакции Пантелеева Т.А. 1979
483 Закономерности порождающего процесса восприятия Морина Н.Л. 2000
484 Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность Лишин О.В. 1982
485 Заметность и узнаваемость простейших геометрических фигур Шеварев П.А. 1932
486 Занимательные задачи для развития мышления Зак А.З. 1985
487 Запечатление иррелевантных признаков в условиях более грубого и более тонкого дифференцирования сигнальных раздражителей Ратанова Т.А. 1989
488 Зачем нужна школьная физкультура: точка зрения психолога Локалова Н.П. 1989
489 Знак как предметное действие Эльконин Б.Д. 1984
490 Знаковое опосредствование в процессах формирования и развития Бугрименко Е.А., Эльконин Б.Д. 1994
491 Знания и привычки в формировании личности школьника Божович Л.И. 1958
492 Значение введения отрицательных чисел для математического развития младших школьников Горбов С.Ф. 1983
493 Значение осознания языковых обобщений в обучении правописанию Божович Л.И. 1946
494 Значение самооценки способностей для успешного формирования учебной деятельности Дубровина И.В. 1977
495 Значение слова и его звукового образа как условного раздражителя; Слово как условный раздражитель Шварц Л.А. 1948
496 Значение социально-психологического компонента оценивания в обучении Резванцева М.О. 2015
497 Значение эмоциональной оценки для становления учебной мотивации шестилетних детей Матис Т.А. 1988
498 Значимость личности учащихся разных классов для учителя Ашневиц Я.А., Кондратьев М.Ю. 1988
499 Зона дальнего развития в формировании личности студента Хинканина А.Л. 2015
500 Зрительное восприятие Голубева Э.А. 1963

Страницы

Подписка на Библиография по психологии