Библиография по психологии

Библиографический указатель по Психологии

Библиографический указатель работ сотрудников:
401 Действие моделирования в учебной деятельности (к постановке проблемы) Горбов С.Ф., Чудинова Е.В. 2000
402 Действие, слово и переживание свободной личности Жеребцов С.Н. 2014
403 Демаскировка темперамента и ее педагогическое значение Ермолаева-Томина Л.В. 1953
404 Детерминанты ролевой дифференциации лидерства в малых группах Кричевский Р.Л. 1977
405 Детерминация субъектности методами обучения в системе "учитель-метод-ученик" Кабардов М.К. 2000
406 Детерминация субъектности методами обучения в системе "учитель-ученик" Жуйков Ю.С., Кабардов М.К., Осницкий А.К. 2000
407 Детская практическая психология Марцинковская Т.Д. 2000
408 Детско-взрослая исследовательская деятельность в опыте педагогов дошкольного образования Алиева Т.И., Урадовских Г.В. 2015
409 Деятельностные аспекты образовательных стандартов Барцалкина В.В., Белова Е.С., Бугрименко Е.А., Гинзбург М.Р., Яковлева Е.Л. 1997
410 Деятельностный подход в социально-психологическом исследовании Петровский А.В. 1978
411 Деятельность и навыки; Психология воли Егоров Т.Г. 1950
412 Деятельность и побочное раздражение Соловьев И.М. 1930
413 Деятельность: структура, генезис, единицы анализа Радзиховский Л.А. 1983
414 Диагностика и коррекция становления у школьников способов сопоставления физических ситуаций Вайзер Г.А. 2000
415 Диагностика и программированное обучение Ланда Л.Н. 1966
416 Диагностика и программированное обучение Ланда Л.Н. 1966
417 Диагностика индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов Моросанова В.И., Сагиев Р.Р. 1994
418 Диагностика читательской деятельности школьников Кудина Г.Н. 1996
419 Диагностика эмоциональной сферы младших школьников из семей и из школ-интернатов Персиянцева С.В. 2011
420 Диалектика возникновения числовых представлений Менчинская Н.А. 1980
421 Диалектические структуры в репрезентации процессов развития у старших дошкольников Шиян О.А. 2015
422 Диалектический материализм - основа педагогической системы А.С. Макаренко Колбановский В.Н. 1949
423 Диалектическое мышление: западная, восточная и российская линии психологических исследований Белолуцкая А.К. 2014
424 Диалогичность общения как фактор межличностного статуса в коллективе старшеклассников Кричевский Р.Л., Соколова Е.А. 1990
425 Дидактические игры для дошкольников Богуславская З.М. 1948
426 Динамика внутрипарного сходства у моно- и дизиготных близнецов при разных функциональных нагрузках Марютина Т.М. 1975
427 Динамика генотип-средовых соотношений в изменчивости когнитивных способностей при переходе от дошкольного к школьному возрасту Зырянова Н.М. 2003
428 Динамика группового лидерства Кричевский Р.Л. 1980
429 Динамика и функции внутренней речи (скрытой артикуляции) в процессе мышления Соколов А.Н. 1960
430 Динамика мотивации при различной сформированности способов учебной работы Кулагина И.Ю. 1991
431 Динамика соотношения программирующих и двигательных стадий пространственного серийного действия Кочурова Э.И. 1987
432 Динамическая модель проблемной ситуации в творческом мышлении Пушкин В.Н. 1963
433 Динамический образ пространственно-временной структуры Моросанова В.И., Ошанин Д.А. 1973
434 Дискуссионные вопросы практико-ориентированной диагностики в современном образовании Божович Е.Д., Пускаева Т.Д. 1999
435 Дифференциальная громкостная чувствительность, сила нервной системы и психофизические шкалы громкости Ратанова Т.А. 1983
436 Дифференциально-психологический аспект педагогической практики Егорова М.С., Семенов В.В. 1987
437 Дифференциально-психофизиологические особенности учащихся и вопросы индивидуализации обучения Зархин В.Г. 1976
438 Дифференциальные аспекты когнитивной и эмоционально-волевой сферы развития Персиянцева С.В. 2009
439 Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических способностей Аминов Н.А. 1995
440 Длительность процесса формопорождения и субъективное восприятие времени Козлов В.И. 1997
441 Длительность формообразования в зрительном восприятии Козлов В.И. 1989
442 Для чего и как преподавать предметы художественного цикла? Мелик-Пашаев А.А. 1990
443 Для чего нужно искусство в школе? Мелик-Пашаев А.А. 2002
444 Достижения и задачи возрастной и педагогической психологии в области воспитания и обучения Давыдов В.В. 1979
445 Доступность учебного материала как один из факторов снижения перегрузок школьников Маркова А.К. 1982
446 Дошкольное воспитание в Бразилии и сеть общественных не государственных яслей и детских садов Мария Лузинете, Престес Зоя 2015
447 Дошкольное воспитание пролетарских детей Корнилов К.Н. 1918
448 Дружба как форма интимно-личностного общения Гаврилова Т.П., Хазанова М.А. 1980
449 Еnvironmental influences on forced expiratory volume in midlife Марютина Т.М., Равич-Щербо И.В. 1995
450 Единая циклографическая методика изучения времени, интенсивности и формы реакций Любимов П.С. 1928
451 Единство теории и практики в решении задач развития личности и индивидуальности школьника Дубровина И.В. 1990
452 Естественнонаучные основы психологии Лурия А.Р., Небылицын В.Д., Равич-Щербо И.В., Смирнов А.А. 1978
453 Естественнонаучные предпосылки психологии Корнилов К.Н. 1929
454 Еще раз о концепции образования Коссов Б.Б.
455 Еще раз о предмете психологии: мысленный эксперимент Левит Л.З. 2015
456 Еще раз об устойчивости личности, независимости, конформности Петровский А.В. 1975
457 Жизненный опыт ребенка и школьные знания Божович Л.И. 1935
458 За прочную связь педагогики и психологии Казанский Н., Леонтьев А.Н. 1949
459 Забота о советской генетике или антисоветская пропаганда? Равич-Щербо И.В. 1986
460 Зависимость абсолютного порога от количества пространственно-раздельных пороговых раздражений Севрюгина М.А., Теплов Б.М. 1935
461 Зависимость абсолютных зрительных порогов от информированности испытуемого о месте появления сигналов Чуприкова Н.И. 1974
462 Зависимость времени выбора от числа отличительных признаков Филонов Л.Б. 1960
463 Зависимость времени выбора от числа различных признаков при однократном предъявлении объектов Филонов Л.Б. 1962
464 Зависимость константности воспринимаемой величины предметов от их взаимного удаления при разных дистанциях наблюдения Волокитина М.П., Смирнов А.А. 1935
465 Зависимость образования ассоциативных связей от содержания действия Леонтьев А.Н. 1951
466 Зависимость образования установки от осознания связи между признаками установочных объектов Зинченко В.П. 1958
467 Зависимость порога различения от способа действий испытуемых Бардин К.В. 1962
468 Зависимость прочности действия от его генетической формы и типа ориентировочной основы Василевский Ю.Л. 1983
469 Зависимость развития познавательных интересов детей от характера их подготовки к школе Дубровина И.В. 1976
470 Зависимость различительной чувствительности глаза от величины объектов Смирнов А.А. 1935
471 Зависимость скорости дизъюнктивных реакций от числа различительных признаков Филонов Л.Б. 1961
472 Зависимость стратегий решения анаграмм от семантического контекста Мирошхина Э.А. 1973
473 Зависимость уровня анализа художественного произведения от условий его восприятия Крупник Е.Н., Липкина А.И., Рыбак Л.А. 1963
474 Зависимость уровня усвоения знаний от активизации учащихся в обучении Калмыкова З.И. 1959
475 Зависимость эффективности усвоения знаний и действий от способа отработки в процессе формирования Мальская О.Е. 1980
476 Задатки, способности и одаренность учителя Аминов Н.А. 1997
477 Задачи для развития логического мышления Зак А.З. 1989
478 Задачи для развития умственных действий Зак А.З. 1986
479 Задачи психологии воспитания в свете решений XXIV съезда КПСС Божович Л.И., Чудновский В.Э. 1971
480 Задержки развития внутреннего плана действий и их ликвидация Пономарев Я.А. 1965
481 Закон силы в моторных и премоторных параметрах простой двигательной реакции Пантелеева Т.А. 1979
482 Закономерности порождающего процесса восприятия Морина Н.Л. 2000
483 Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность Лишин О.В. 1982
484 Заметность и узнаваемость простейших геометрических фигур Шеварев П.А. 1932
485 Занимательные задачи для развития мышления Зак А.З. 1985
486 Запечатление иррелевантных признаков в условиях более грубого и более тонкого дифференцирования сигнальных раздражителей Ратанова Т.А. 1989
487 Зачем нужна школьная физкультура: точка зрения психолога Локалова Н.П. 1989
488 Знак как предметное действие Эльконин Б.Д. 1984
489 Знаковое опосредствование в процессах формирования и развития Бугрименко Е.А., Эльконин Б.Д. 1994
490 Знания и привычки в формировании личности школьника Божович Л.И. 1958
491 Значение введения отрицательных чисел для математического развития младших школьников Горбов С.Ф. 1983
492 Значение осознания языковых обобщений в обучении правописанию Божович Л.И. 1946
493 Значение самооценки способностей для успешного формирования учебной деятельности Дубровина И.В. 1977
494 Значение слова и его звукового образа как условного раздражителя; Слово как условный раздражитель Шварц Л.А. 1948
495 Значение социально-психологического компонента оценивания в обучении Резванцева М.О. 2015
496 Значение эмоциональной оценки для становления учебной мотивации шестилетних детей Матис Т.А. 1988
497 Значимость личности учащихся разных классов для учителя Ашневиц Я.А., Кондратьев М.Ю. 1988
498 Зона дальнего развития в формировании личности студента Хинканина А.Л. 2015
499 Зрительное восприятие Голубева Э.А. 1963
500 Зрительное восприятие Шеварев П.А. 1964

Страницы

Подписка на Библиография по психологии